楊帆

【內(nèi)容摘要】在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)玩的意義；會(huì)激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，從而使初中英語(yǔ)課堂更加有效。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 游戲教學(xué) 任務(wù)型教學(xué) 有效性

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。英語(yǔ)課中，如何讓游戲的設(shè)計(jì)更有效，更能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣呢？我認(rèn)為，一個(gè)好的初中英語(yǔ)課堂的游戲設(shè)計(jì)應(yīng)該包括以下幾方面。

一、游戲的設(shè)計(jì)要有趣

游戲任務(wù)的設(shè)定，對(duì)英語(yǔ)課堂的氛圍起著很大的作用，往往成為一堂課的點(diǎn)睛之筆。由于有了完成任務(wù)的刺激和興趣，學(xué)生能在老師的幫助下，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，從而使學(xué)生使用語(yǔ)言和交際的手段和范圍都大為擴(kuò)展，并為語(yǔ)言的操練提供真實(shí)有效的環(huán)境。所以，設(shè)計(jì)有趣的游戲能讓孩子在學(xué)習(xí)中感到快樂，并且十分愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，在講授新單詞whale的時(shí)候，教師將whale的圖片裁剪成幾片，用拼圖的方式一片一片地將它們拼起來，關(guān)鍵的有明確指向的那片圖最后拼上去。每拼一片，教師就可以問學(xué)生是什么動(dòng)物，等到最后一片出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)whale有了深刻的印象，這樣學(xué)生不僅充分感知了這個(gè)單詞，而且在猜測(cè)的過程中獲得了樂趣和成就感。在外研社新標(biāo)準(zhǔn)教材八年級(jí)Module6Unit1一課里，授課教師就采用了孩子們最喜歡的Guessing Game，guessing the animals， 請(qǐng)孩子們猜猜老師為他們請(qǐng)來了什么動(dòng)物，學(xué)生們的好奇心很強(qiáng)，很快的課堂的氛圍就上來了，給這個(gè)堂課開了個(gè)好頭，這樣的設(shè)計(jì)可以幫助孩子們迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，更能夠很好地幫助他們創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，調(diào)整學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

二、游戲設(shè)計(jì)要容易操作

如有游戲環(huán)節(jié)設(shè)置的太繁瑣的話，再好玩的游戲也會(huì)讓人覺得索然無味了，光是聽這個(gè)游戲的規(guī)則就占去大部分的時(shí)間了。所以，游戲的設(shè)計(jì)需要簡(jiǎn)潔，有很強(qiáng)的可操作性。比如說，在聽說課的一個(gè)環(huán)節(jié)里，需要孩子模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美的朗讀課文中的句子，這個(gè)時(shí)候，教師就可以采用拉皮筋或者拍手的方式來完成，當(dāng)需要拖長(zhǎng)音或者重讀的時(shí)候，就拉一下皮筋或者拍一下手。掌握好的同學(xué)，可以加快速度，還可以和同學(xué)打個(gè)小型比賽。這樣的小游戲，簡(jiǎn)單容易操作和控制，而且還非常的有實(shí)效，讓孩子不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

三、游戲的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性

游戲是的設(shè)計(jì)必須非常適合所要上的課，而不是漫無目的的讓學(xué)生玩。如果一堂課熱熱鬧鬧的上下來，學(xué)生卻沒有學(xué)到什么東西，那么一堂課的游戲設(shè)置得再出彩，也只是讓學(xué)生放松一下而起不到什么好的效果?？赡軙?huì)調(diào)動(dòng)了孩子的一點(diǎn)點(diǎn)的興趣，但沒有做到有效。游戲的設(shè)計(jì)要面向全體，而且知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)一定要滲透其中，使學(xué)生在專注的做游戲的時(shí)候不知不覺的學(xué)會(huì)英語(yǔ)。比如，在針對(duì)What's the time？ It's …o'clock.這組問答句設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候的時(shí)候，可以和孩子們玩“wolf，wolf，What time is it/What's the time？”的游戲， 老師說到“It's 12 o'clock.”的時(shí)候，所有的孩子要趴在桌子上，以免被“wolf eats”。但是，上面的游戲比較適合初一新生來做，孩子的心理還沒有發(fā)生很大的變化。如果再大一點(diǎn)的初中生，在新授單詞和句子的操練時(shí)候，可以采用比較有難度的故事接龍，編好玩的謎語(yǔ)，Simon says，看口型猜詞等游戲方式，這樣孩子在做游戲中，對(duì)這個(gè)單詞或者這組句子充滿了興趣，他們就愿意多說多聽多做了。

四、游戲設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意

一個(gè)游戲再怎么有趣，學(xué)生再怎么愿意參與，玩的次數(shù)多了，也會(huì)讓人覺著沉悶，提不起來興趣的時(shí)候?，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡新鮮好玩與眾不同的事物，那么英語(yǔ)課的游戲設(shè)計(jì)也要跟得上孩子的節(jié)奏。所以，要經(jīng)常給他們換換口味，讓他們發(fā)自內(nèi)心地渴望學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來越濃。初中的學(xué)生，英語(yǔ)課的課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)比較重，再加上學(xué)生的心理上變的內(nèi)斂，也不愿意動(dòng)一動(dòng)，所以在練習(xí)說句子的時(shí)候，有的時(shí)候由于句子過長(zhǎng)，可以采用肢體來幫助學(xué)生記憶，順便讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，顛覆以往坐著聽課的習(xí)慣。比如，I'm a robot 這個(gè)游戲，就是讓同學(xué)們一邊扮演機(jī)器人，一邊說出新學(xué)的句子。孩子們說著機(jī)器人“機(jī)械的語(yǔ)言”，做著機(jī)器人僵硬滑稽的動(dòng)作，既能動(dòng)一動(dòng)緩解學(xué)習(xí)的壓力，又能有所學(xué)了。同時(shí)，情景角色的扮演游戲，也很富有新意，讓孩子在接近真實(shí)的場(chǎng)景，來體驗(yàn)英語(yǔ)。比如，在教授Restaurant這一課時(shí)，可以給孩子些，讓孩子親自扮演一回服務(wù)員。還有，學(xué)color一課的時(shí)候，可以制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的圓盤，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤，說出，指定的顏色，提出問題，贏得任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)等。

五、游戲的設(shè)計(jì)要安全

安全是任何游戲設(shè)計(jì)的核心，學(xué)生的安全重于一切，所以游戲的設(shè)計(jì)必須離不開安全。游戲的設(shè)計(jì)要保證孩子的安全，那么就不設(shè)計(jì)有危險(xiǎn)性游戲。比如，拼搶的游戲就存在很多的安全隱患，孩子在拼搶的過程中很容易用力，發(fā)生碰傷，刮傷情況。所以，游戲設(shè)計(jì)盡量自然、輕松，減少學(xué)生肢體上的碰撞，做到在游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中都有安全保障，并且也給老師和孩子們一些心理上的安全感。

游戲在英語(yǔ)教學(xué)中是最常用，也是最有效的方式。初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把游戲運(yùn)用到課堂中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)實(shí)用，有創(chuàng)意，易操作并且兼顧安全性的游戲，讓學(xué)生積極參與在課堂中來，愛上英語(yǔ)，愛上英語(yǔ)課堂。游戲的設(shè)計(jì)對(duì)于教師老說，要求很高，教師不僅要吃透教材，還要跳出教材的束縛，用豐富幽默的語(yǔ)言來組織學(xué)生的課堂游戲活動(dòng)。興趣是最好的老師，要利用學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，開展游戲活動(dòng)，寓教于樂。這是我對(duì)英語(yǔ)游戲教學(xué)的初探，希望可以設(shè)計(jì)出更多，更有趣，更有效的英語(yǔ)游戲給孩子們，讓他們喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)！

（作者單位：遼寧省營(yíng)口市教師進(jìn)修學(xué)院）