陸崢

摘要：小學(xué)音樂學(xué)科對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以及良好情操及審美能力的培養(yǎng)提高都具有重要意義。尤其在社會主義核心價(jià)值觀教育理念發(fā)展推進(jìn)今天，小學(xué)音樂教學(xué)的有效開展對于學(xué)生情感深化和良好品格塑造所起的重要性越來越突出，然而當(dāng)前學(xué)校受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，小學(xué)音樂課堂存在著教學(xué)方式陳舊，學(xué)生參與興趣不濃，課堂缺乏活力突出問題。為此本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具體闡述了課堂教學(xué)中的體會感受。

關(guān)鍵詞：音樂;教學(xué);興趣

小學(xué)音樂課程是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的主要學(xué)科。小學(xué)生在課堂上通過優(yōu)美的音樂作品學(xué)習(xí)不但可以使性情得到陶冶，而且能使綜合素養(yǎng)得到很大程度上的提高?？墒窃诮虒W(xué)實(shí)踐過程中卻存在一些突出問題，就是由于長期以來一直沿襲的音樂課堂上以教師知識講授為中心，學(xué)生處在被動位置的現(xiàn)狀所引發(fā)的學(xué)生處在越發(fā)動的位置，從而使他們的創(chuàng)新意識和熱愛音樂的情感受到很大程度限制。因此出現(xiàn)了小學(xué)音樂課堂教學(xué)氛圍沉悶，缺少生機(jī)的現(xiàn)象。那么怎樣采取有效措施使小學(xué)音樂課堂活躍起來呢？為此本文經(jīng)過深入探索研究，形成了以下深刻教學(xué)體會，現(xiàn)闡述如下：

一、給枯燥的音樂知識注入活力使課堂變得開放自如

開放式的小學(xué)音樂課堂在教學(xué)過程中具有很強(qiáng)的多元性特點(diǎn)，能夠使小學(xué)生對音樂認(rèn)識有系統(tǒng)認(rèn)識并更好實(shí)踐應(yīng)用。小學(xué)生天性活潑好動，具有一定的豐富想象力。所以在音樂課堂上教師就要為他們提供更多展示聰明智慧的空間平臺，努力為他們創(chuàng)設(shè)輕松自由的自主活動空間。充分抓住他們心理活動特征，把抽象單一的音樂知識技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為生動有趣的律動、歌唱和游戲等形式。努力讓學(xué)生在全方位的形體運(yùn)動中無拘無束地融入到豐富多彩的音樂世界，從而使知識能力和綜合蒜用得到發(fā)展提高，最終獲取到美的熏陶。

所以在教學(xué)過程中我深刻體會到，要盡可能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和知識占有情況，采取具有濃郁生活氣息的教學(xué)方式來進(jìn)行充滿情趣的小學(xué)音樂課堂教學(xué)。

教學(xué)實(shí)踐證明，課堂上教師只有在自編自導(dǎo)的音樂活動實(shí)踐中，才能真正使學(xué)生感受到音樂不是抽象虛擬的而是充滿無限魅力的。因此在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該努力做到把知識學(xué)習(xí)向生活化體驗(yàn)靠攏，激勵學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣進(jìn)一步樹立強(qiáng)大自信心，使學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得到全面解放。促使他們在愉悅的學(xué)習(xí)活動氣氛中使歌唱、表演和音樂作品創(chuàng)編能力都得到一定程度發(fā)展提高，并且更好實(shí)現(xiàn)了課堂上師生之間的平等對話和交流。使學(xué)生在優(yōu)美的音樂意境中受到音樂美的感染熏陶。

二、課堂上注重在學(xué)生情感體驗(yàn)訓(xùn)練中培養(yǎng)積極樂觀精神

小學(xué)生在課堂教學(xué)學(xué)生對音樂內(nèi)容深層次地欣賞，確切來說就是情感體驗(yàn)深化的過程。小學(xué)生通過音樂欣賞可以加深與音樂作品間的感情交流互動，從而產(chǎn)生深刻的共鳴。學(xué)生對音樂的情感體驗(yàn)可以有效促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，使學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)與知識內(nèi)容感受中產(chǎn)生情感升華，所以在音樂教學(xué)實(shí)踐活動中教師應(yīng)該設(shè)法打開學(xué)生的情感閘門，通過激情感染使學(xué)生帶著真情實(shí)感去用心體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)中的無限樂趣，并在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴。進(jìn)而使整個(gè)教學(xué)過程充滿輕松和諧氛圍。

由此可見情感教育是音樂教學(xué)中不可或缺的核心部分內(nèi)容，音樂教學(xué)過程就是教師和學(xué)生間的情感交流的平臺。好的音樂課堂能起到塑造孩子美好心靈，增強(qiáng)情感體驗(yàn)的作用。最終使學(xué)生的心靈得到凈化，情感得到進(jìn)一步升華。最終達(dá)到音樂能夠陶冶情操，美化心靈的突出作用。因此在當(dāng)前新的育人形式下，教師在課堂上不但要讓學(xué)生掌握必要的音樂知識技能方法，還要設(shè)法使他們的內(nèi)在情感和人文素養(yǎng)得到全面提高，進(jìn)而真正使音樂課堂充滿情趣和生機(jī)，學(xué)生能真正動起來。促進(jìn)課堂教學(xué)效果整體提高。

三、構(gòu)建開放式的小學(xué)音樂課堂教學(xué)

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念突出學(xué)生課堂主體地位

教師在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，要認(rèn)真貫徹以生為本的教學(xué)準(zhǔn)則。要善于改變固有陳舊的教學(xué)理念，把學(xué)生的主體地位放在首要位置。在教學(xué)過程中只有做到巧妙激發(fā)、不斷引導(dǎo)，才能有效提高學(xué)生知識學(xué)習(xí)的主動參與性。

（二）注重課堂情境創(chuàng)設(shè)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性

教師要努力營造輕松有趣的課堂氛圍，使學(xué)生感受到音樂知識學(xué)習(xí)的樂趣。課堂上教師要充分運(yùn)用各種教具演示，來增強(qiáng)學(xué)生的主觀感受，提高他們喜愛音樂的熱情。課堂上教師要激勵學(xué)生參與音樂知識內(nèi)容感受，可以通過舞蹈表演或是歌詞創(chuàng)編來豐富音樂知識內(nèi)容學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的提高和學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。

（三）創(chuàng)設(shè)性使用教材提高學(xué)習(xí)空間

教師要對音樂教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的資源擴(kuò)展，對教材中的知識內(nèi)容進(jìn)行深入擴(kuò)展挖掘，并大膽激發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面的角色體驗(yàn)，使他們在生活化的文本內(nèi)容體驗(yàn)中增強(qiáng)了歌詞意境地深入理解，發(fā)展了學(xué)習(xí)能力，提高了素養(yǎng)。開放式小學(xué)音樂課堂的有效構(gòu)建，對于學(xué)生音樂知識的學(xué)習(xí)理解具有重要促進(jìn)作用。只要在音樂課堂教學(xué)中大膽探索就一定能創(chuàng)設(shè)出生動有趣的音樂課堂。

四、深化知識內(nèi)容理解增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂課教學(xué)中，如何采用形式多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來是主要研究課題。可課堂教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)生由于受到先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息和媒介影響，對課堂知識學(xué)習(xí)普遍缺乏濃厚興趣，尤其對音樂學(xué)科更是存在輕視思想。因此在課堂學(xué)習(xí)過程中往往出現(xiàn)活動參與表現(xiàn)消極，學(xué)習(xí)興致不濃的問題現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)效果的提高產(chǎn)生很大程度影響。通過教學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)象分析我體會到，要想有效提高培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，透徹了解兒童心理，設(shè)創(chuàng)設(shè)生動的音樂課堂教學(xué)情境十分主要。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對知識內(nèi)容學(xué)習(xí)形成一定興趣，才能主動參與到學(xué)習(xí)活動之中，更好促進(jìn)知識的理解和深化，最終促進(jìn)教學(xué)效果整體提高。

此外要想有效提高學(xué)生參與小學(xué)音樂課堂學(xué)習(xí)參與度，使音樂課堂變得活躍起來，對他們進(jìn)行興趣激發(fā)十分重要。因此在課堂教學(xué)中提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與積極性十分重要，需要教師要采用豐富多樣的教學(xué)方式，來吸引他們主動參與到學(xué)習(xí)氛圍中來。因此創(chuàng)設(shè)性地采用貼近學(xué)生生活實(shí)際方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動參與面是當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)研究提高的重點(diǎn)。需要教師在課堂教學(xué)中繼續(xù)深化教材理解，多設(shè)計(jì)一些生動有趣的教學(xué)內(nèi)容來提高教學(xué)效果，以此來提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對音樂知識內(nèi)容學(xué)習(xí)理解和主動參與。

五、豐富課堂教學(xué)效果擴(kuò)大學(xué)生音樂課堂的參與度

課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在音樂課堂上不能及時(shí)在老師的組織下輕松愉快進(jìn)入到知識內(nèi)容學(xué)習(xí)中，這已經(jīng)成為教師音樂在教學(xué)活動中遇到的普遍問題?，F(xiàn)實(shí)生活中很多孩子缺少必要的家庭音樂環(huán)境氛圍，因此對音樂敏感性不高，很難受到音樂情節(jié)感染，所以學(xué)習(xí)效果不好。為了擴(kuò)大學(xué)生課堂活動的參與，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)興趣，教者要充分抓住孩子們天性活潑好動的特點(diǎn)，設(shè)法讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中用身段、表情、動作等肢體動作進(jìn)行自我表演。并且一邊唱歌一邊表演，從而使他們更自然地融入到教學(xué)情境之中。課堂上教師要努力使學(xué)生在充滿意境的氛圍中增進(jìn)歌詞內(nèi)容的理解體會。課堂上學(xué)生在教師組織下進(jìn)行歌曲動物的動作模仿，促進(jìn)了他們的形象化體驗(yàn)，加深了對歌曲的深入感受。

結(jié)合多年小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐我深刻意識到：課堂上教師貫徹玩中學(xué)教學(xué)理念，在進(jìn)行音樂知識學(xué)習(xí)培養(yǎng)同時(shí)，不但會增強(qiáng)學(xué)生音樂審美能力，而且還提高了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。這種通過角色體驗(yàn)來教學(xué)的方式運(yùn)用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，非常符合當(dāng)前教育理論原則。因此在小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)中充分貫徹這以生為本、激發(fā)體驗(yàn)的教學(xué)方觀念，就可以真正起導(dǎo)有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，使課堂氛圍更加活躍的突出作用。

參考文獻(xiàn)：

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