高中英語(yǔ)教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生做完型填空

李春蓉

摘要：完型填空在高中英語(yǔ)考試中的分值、地位一直都十分穩(wěn)定，但是隨著高考制度的不斷完善，完型填空題目也變得越來(lái)越靈活，對(duì)高中生的解題能力要求變高。因此，高中英語(yǔ)教師必須要完善完型填空題目的指導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)高中生掌握完型填空題目的解題技巧，不斷優(yōu)化學(xué)生的應(yīng)試能力，使其在英語(yǔ)考試中有優(yōu)異的發(fā)展。本文將從滲透語(yǔ)篇閱讀技巧、豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)積累、針對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行語(yǔ)法指導(dǎo)三個(gè)角度來(lái)分析高中英語(yǔ)教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生做好完型填空。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)、完型填空、解題指導(dǎo)

完型填空題目可以綜合考查學(xué)生的英語(yǔ)素材儲(chǔ)備與英語(yǔ)理解能力，比較綜合，所以一直是英語(yǔ)考試的“寵兒”，需要學(xué)生根據(jù)完型填空題目的解題技巧去優(yōu)化自身的解題能力。完型填空題目包括語(yǔ)法填空類、閱讀理解類，每個(gè)填空位置都需要學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容去確定相應(yīng)的答案，所以對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感、英語(yǔ)理解能力都有較高的要求。其中，英語(yǔ)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)律性，完型填空題目也有一定的解題技巧可循。因此，高中英語(yǔ)教師要積極優(yōu)化完型填空題目的解題指導(dǎo)，整理與歸納本題型的解題技巧，以便不斷豐富學(xué)生的有效解題經(jīng)驗(yàn)，提高完型填空題目的答題正確率。

一、滲透語(yǔ)篇閱讀技巧

語(yǔ)篇是指根據(jù)整個(gè)語(yǔ)篇內(nèi)容進(jìn)行整體分析的一種閱讀技巧，而學(xué)生們也需要根據(jù)語(yǔ)感去判斷完型填空的正確答案。許多學(xué)生在解題時(shí)，習(xí)慣按照順序一一解題，如果某個(gè)問題難以做出判斷，學(xué)生便會(huì)停止語(yǔ)篇閱讀。這就導(dǎo)致學(xué)生難以形成完善的閱讀思維，使其做出錯(cuò)誤判斷。對(duì)此，高中英語(yǔ)教師要積極滲透語(yǔ)篇閱讀技巧，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)利用上下文內(nèi)容去確定題目答案。

為了優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀能力，我會(huì)在英語(yǔ)閱讀課上積極滲透語(yǔ)篇閱讀技巧。比如，在“Earthquakes”單元的閱讀課上，高中生需要通過文本閱讀去了解地震這一自然災(zāi)害的成因、危害與災(zāi)害求生方法。本課課文的生詞量較大，而且內(nèi)容枯燥，需要學(xué)生有良好的英語(yǔ)語(yǔ)感才能準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容。于是，我就利用這一課文訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀能力，要求學(xué)生通讀全文，積極歸納課文內(nèi)容、段落大意，使其學(xué)會(huì)從語(yǔ)篇角度去分析文本信息。如此一來(lái)，學(xué)生則可體會(huì)如何通過上下文內(nèi)容去閱讀英語(yǔ)文本，也能通過充足練習(xí)形成良好的語(yǔ)篇分析能力，為完型填空解題活動(dòng)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

二、豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)積累

在完型填空題目中，有一部分知識(shí)需要學(xué)生們充分調(diào)用自己的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，比如單詞認(rèn)知、固定詞組、固定句型等等，由此來(lái)確定具體的選項(xiàng)。這些選項(xiàng)被看成是“白給分”的題目，因?yàn)閷W(xué)生只需積累足夠的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備就可得出正確答案。但是，高中生在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中卻并不善于積累語(yǔ)言知識(shí)，缺乏積累意識(shí)。對(duì)此，高中英語(yǔ)教師要幫助學(xué)生歸納、整理與識(shí)記英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，為完型填空做準(zhǔn)備。

在英語(yǔ)教學(xué)過程中，我會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們積累英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。首先，學(xué)生們需要識(shí)記各個(gè)單元的單詞知識(shí)，了解各個(gè)單詞的詞意、詞性與用法。然后，我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生們提煉單元內(nèi)容中的固定詞組、英語(yǔ)句型，由此拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，在“Computer”單元中，便有from now/today/then/that time on、go by、let a chance go by、go all out/go in for、go through、as a result（of）等重點(diǎn)詞組，還有現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)此，學(xué)生要靈活理解，熟練背誦，以便在完型填空題中靈活解題。

三、針對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行語(yǔ)法指導(dǎo)

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)文本之中的重難句變多，尤其是復(fù)合句的數(shù)量有了明顯的增加。這一文本特性就讓許多高中生產(chǎn)生了畏難的情緒，也阻礙了學(xué)生的閱讀理解，使其無(wú)法在完型填空題目中做出正確判斷。然而，完型填空題目中的長(zhǎng)難句卻有著規(guī)范的分析技巧，比如從句是為了解釋主句出現(xiàn)的，而主句則是提煉文本內(nèi)容的重要部分。因此，高中英語(yǔ)教師要積極指導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)如何分析長(zhǎng)難句知識(shí)，不斷優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，由此提高學(xué)生的解題能力。

在完型填空題目中，有不少學(xué)生會(huì)因?yàn)槎ㄕZ(yǔ)從句而產(chǎn)生理解誤差，但是定語(yǔ)從句本身是為了修飾先行詞知識(shí)而展開的英語(yǔ)描述。因此，如果完型填空題目是在從句部分設(shè)計(jì)了相應(yīng)選項(xiàng)，那么學(xué)生則需認(rèn)真分析主句內(nèi)容，由此判斷從句內(nèi)容，找出正確答案。但是，如果填空題設(shè)置在主句部分，那么學(xué)生則需全面分析語(yǔ)篇內(nèi)容，根據(jù)從句解釋確定主句的表達(dá)方向。與此相同的，還有狀語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等等，所以學(xué)生需要準(zhǔn)確識(shí)讀句子之中的主從結(jié)構(gòu)，以便做出正確判斷。

總而言之，在高中英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握完形填空題目的解題技巧可以很好地優(yōu)化學(xué)生的解題能力，而且還可直接作用于學(xué)生的文本分析、理解能力，是優(yōu)化學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言水平的好方法。因此，高中英語(yǔ)教師要積極滲透完形填空題目的解題技巧指導(dǎo)，為學(xué)生取得考試成功做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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