程建芳

一切有成效的活動必須以某種興趣為先決條件。在英語新課程標準中，基礎(chǔ)教育階段英語課程的首要任務(wù)是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”。作為一名英語教師，我覺得在實踐中從以下幾個方面努力可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)習(xí)英語快樂起來：

一、立足自身，走進學(xué)生，提高興趣

道德品質(zhì)高尚、性格良好、知識淵博、教學(xué)能力強的教師往往得到學(xué)生的青睞。教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，更新和拓展自己的知識面，做到博學(xué)多才，獲得學(xué)生的敬佩與信賴;用自己高尚的人格魅力去影響學(xué)生，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿信心，積極努力，從而獲得較好的學(xué)習(xí)效果。

二、立足課堂，營造氣氛，培養(yǎng)興趣

激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持一種新鮮感。在教學(xué)中，我們可以運用情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，吸引學(xué)生運用語言;采用任務(wù)型教學(xué)模式，為學(xué)生設(shè)計合理的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時習(xí)得語言，并體驗成功的喜悅等。

三、立足實際，對學(xué)生進行多種有效的評價

評價是英語教學(xué)的重要組成部分。教學(xué)過程中的評價不僅肯定成績，給學(xué)生以成就感，還可以挖掘潛力，促進學(xué)生發(fā)展。為了有效地促進學(xué)習(xí)，評價必須尊重學(xué)生的個性差異。在學(xué)習(xí)過程中最常用的還有診斷性的測驗，這種測驗經(jīng)常用來檢查教學(xué)效果。其目的是為了幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，查漏補缺，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。

四、立足社會，聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

學(xué)好英語光靠每周幾次的英語課是不夠的。所以，我們除了向四十五分鐘要質(zhì)量，還要大力開展英語課外活動。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是放任自流的。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同愛好的同學(xué)，進行適當?shù)亟M織。