江文斌

摘 ?要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，利用興趣教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，利用興趣學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的動(dòng)力。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)、鞏固和提高，是提高課題教學(xué)的重要途徑。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)與反思，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化教學(xué)過程和課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，享受化學(xué)的樂趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);化學(xué);興趣;課堂教學(xué)

興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)實(shí)因素，也是活躍因素。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。心理學(xué)研究也指出：興趣是人們樂于積極接受、認(rèn)識(shí)某種事物的心理傾向。當(dāng)興趣發(fā)展為從事實(shí)際活動(dòng)的傾向后就逐漸演變?yōu)閻酆?，?duì)于學(xué)習(xí)來說，興趣、愛好是內(nèi)在催化劑。學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)以積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。初中化學(xué)是初三新增加的科目，這個(gè)年齡段的學(xué)生求知欲旺盛、興趣廣泛，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為樂趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持旺盛的求知欲與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、利用新穎的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)興趣

課堂教學(xué)中，教師要不斷提高教學(xué)水平，增加課堂教學(xué)的藝術(shù)性、趣味性，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，以興趣促進(jìn)教學(xué)?；瘜W(xué)的原理和化學(xué)計(jì)算枯燥、乏味，不過化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣。教師可以借用新穎、趣味的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，牢固的掌握知識(shí)。

1、構(gòu)建新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

通過對(duì)九年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)分析，課堂的5-20分鐘是最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生思維活躍。可以進(jìn)行如下課題教學(xué)結(jié)構(gòu)：情境教學(xué)，利用5分鐘突出教學(xué)目標(biāo);講解新課重點(diǎn)15分鐘，課堂總結(jié)5分鐘，剩余時(shí)間可以用來練習(xí)和課題作業(yè)，教師通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查進(jìn)行拾遺補(bǔ)救。這樣合理利用課題教學(xué)時(shí)間進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好條件，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2、多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)是新型的教學(xué)方式，結(jié)束了傳統(tǒng)的板書教學(xué)，可以根據(jù)教學(xué)需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情景化、圖片化、動(dòng)畫模擬等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容快慢、虛實(shí)、宏觀與微觀、整體與局部相互轉(zhuǎn)化，結(jié)合化學(xué)原理的發(fā)展過程，在學(xué)生的腦海中留下聲、色、光、圖的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。借助多媒體獲得豐富的材料，拓寬學(xué)生視野，增加知識(shí)深度，利于學(xué)生將書本知識(shí)與生活相聯(lián)，使得知識(shí)更加容易理解與掌握。

3、懸念設(shè)置，激起學(xué)生求知欲望

在新課導(dǎo)入時(shí)，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲，在教學(xué)中同樣起著至關(guān)重要的作用。教師要結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生求知欲，感受化學(xué)的神秘和新奇。巧設(shè)懸念，導(dǎo)入新課，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科興趣，讓學(xué)生思考、分析、總結(jié)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂中提高探究意識(shí)，教師在一旁給予恰當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

化學(xué)除了課本知識(shí)外，最重要的還有化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)直觀的展現(xiàn)了化學(xué)的變化過程，幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)概念，九年級(jí)這個(gè)最初開始學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣是最好的階段。所以，妙趣橫生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

1、重視實(shí)驗(yàn)演示過程，熟練實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生記錄“反應(yīng)前-反應(yīng)中-反應(yīng)后”的順序，有步驟的觀察，得出正確結(jié)論。

2、增加學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，使學(xué)生全面參與。比如講解酸堿性之后，可以指導(dǎo)學(xué)生測(cè)定附近土地、水樣的酸堿性等。

3、多進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)。比如在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生提出問題，利用身邊的資源，制定計(jì)劃，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行解釋，得出結(jié)論。

三、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，保持學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

師生關(guān)系也影響著學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。所謂“親其師，信其道”，教師對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任，學(xué)生對(duì)老師喜愛、尊敬，都對(duì)學(xué)生的學(xué)科興趣有影響。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的領(lǐng)路人，教師愛護(hù)學(xué)生，關(guān)系學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信任老師，對(duì)老師有親切感，在遇到問題或者疑惑時(shí)就會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通并解決。富有情感的教學(xué)過程才會(huì)有好的教學(xué)效果，情感遷移，通過良好的師生關(guān)系，遷移到教學(xué)過程中來，保持學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。

四、充分了解學(xué)生，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

知識(shí)是具有系統(tǒng)性和邏輯性的，是需要構(gòu)建完整框架的，尤其是九年級(jí)的學(xué)生面臨中考，需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)歸納。教師要了解每一位學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度與接受能力，分析學(xué)生學(xué)習(xí)較差的原因，幫助學(xué)生奠定基礎(chǔ)、不斷提高。教師還要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生制定相符合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，突破知識(shí)重難點(diǎn)，強(qiáng)化化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于化學(xué)這一學(xué)科來說，化學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式是基礎(chǔ)，化學(xué)方程式要認(rèn)真仔細(xì)的檢查、匹配，化合價(jià)與酸堿鹽可以編寫成順口溜進(jìn)行記憶等等，教師要講零碎的化學(xué)知識(shí)統(tǒng)一成整體，幫助學(xué)生更好的掌握與記憶，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)與感知學(xué)科、渴望獲取文化知識(shí)的心理傾向，是學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力源泉，帶有興趣的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生積極探究、鉆研問題、開闊視野，展現(xiàn)化學(xué)魅力，達(dá)到事半功倍之效果。教師在教學(xué)中，要及時(shí)更新教學(xué)理念，采用趣味性教學(xué)方法，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂，活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生研究能力與解決問題的能力。

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