創(chuàng)客教育在鄉(xiāng)村美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐與探究

朱玉會(huì)

一、研究背景：

創(chuàng)客教育的核心理念是：手腦并用，開啟生活新篇章，基本目標(biāo)：造就思想交匯與動(dòng)手實(shí)踐的天堂，良好景愿：追求極致，樂于分享，基本方針：團(tuán)結(jié)創(chuàng)客，合眾之力，追逐夢(mèng)想。

創(chuàng)客教育充分依托信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)比傳統(tǒng)教育創(chuàng)新了教學(xué)理念。創(chuàng)客教育依據(jù)創(chuàng)客理念、創(chuàng)客方式對(duì)日常教學(xué)進(jìn)行改革，這種教育教學(xué)模式更加現(xiàn)代化，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。泥塑校本課程教學(xué)依托傳統(tǒng)課程，其核心任務(wù)是弘揚(yáng)創(chuàng)客精神，利用信息技術(shù)，并且涉及到科學(xué)、技術(shù)、技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，注重學(xué)生想象力、思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這種教育模式能夠提高學(xué)生解決問題的能力，拓寬學(xué)生的眼界。創(chuàng)客教育在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，通過激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、重構(gòu)能力，逐漸完成了重視建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課程再造，這種方式有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。在課程中引入創(chuàng)客教育理念，將呈現(xiàn)出更多具有個(gè)性化特點(diǎn)的教師和學(xué)生，為課堂教學(xué)融入創(chuàng)新元素。

二、研究?jī)?nèi)容：

本課題的主要研究?jī)?nèi)容是，創(chuàng)客教育在鄉(xiāng)村中學(xué)美術(shù)學(xué)科（泥塑校本）教學(xué)中的實(shí)踐與探究。鄉(xiāng)村中學(xué)如何結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，利用泥塑教學(xué)，提高學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與合作精神，開拓學(xué)生的思維，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。確定研究?jī)?nèi)容時(shí)關(guān)注當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的泥塑作坊，學(xué)生的感受可能會(huì)更深，教學(xué)效果會(huì)更好。

三、知識(shí)教學(xué)任務(wù)

1. 對(duì)于泥塑課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。

2. 學(xué)習(xí)泥塑制作的基本技法，并熟練掌握。

技能教學(xué)任務(wù)

1. 學(xué)習(xí)泥塑方法和操作技能。

2. 可以獨(dú)立完成泥塑造型制作。

3. 從學(xué)生的創(chuàng)作需求出發(fā)，設(shè)計(jì)、制作創(chuàng)新的泥塑造型。

素質(zhì)教學(xué)任務(wù)

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

2. 促進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、吃苦耐勞精神。

基本思路：創(chuàng)客教育作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要實(shí)踐手段，結(jié)合了教育和創(chuàng)客文化，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式，利用數(shù)字化工具，提倡分享、合作、創(chuàng)新，提高學(xué)生解決問題的能力和綜合學(xué)科學(xué)習(xí)能力。美術(shù)學(xué)科內(nèi)容廣泛，結(jié)和鄉(xiāng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，選擇泥塑這一具有當(dāng)?shù)靥厣幕膬?nèi)容，作為校本教材，學(xué)生從小感悟泥塑傳統(tǒng)文化，具有較強(qiáng)的文化底蘊(yùn)，便于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，合理組織，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過實(shí)地參觀當(dāng)?shù)氐哪嗨茏鞣?，觀賞自作工藝，結(jié)和課堂學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高認(rèn)識(shí)，教師循序漸進(jìn)的提出每次作業(yè)要求，合理組織學(xué)生完成每次作業(yè)，力爭(zhēng)創(chuàng)造出具有藝術(shù)個(gè)性特征的泥塑作品。

四、研究方法：

1、調(diào)查法。調(diào)查研究我校學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，走訪當(dāng)?shù)氐哪嗨苁止ぷ鞣?，廣泛開展問卷調(diào)查，為創(chuàng)客教育活動(dòng)的開展收集相關(guān)信息數(shù)據(jù)。

2、分析法。整理學(xué)生的調(diào)查問卷，制作統(tǒng)計(jì)圖表，開展深入數(shù)據(jù)資料分析。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法。研究期間，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題中一些經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法進(jìn)行總結(jié)。

4、文獻(xiàn)研究法。了解泥塑的歷史和現(xiàn)狀，有助于觀察和訪問，積累知識(shí)，提高鑒賞水平。

五、重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：提高學(xué)生的審美鑒賞能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造美的泥塑作品的能力，教師通過研究理順研究思路，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)成果。? ? 難點(diǎn)：提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美，鑒賞美，創(chuàng)造美的能力。如何用泥塑技藝充分表達(dá)學(xué)生自己對(duì)生活的美好憧憬與創(chuàng)造。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：場(chǎng)地保障：泥塑活動(dòng)室定在美術(shù)課外活動(dòng)教室。

2：原材料保障：學(xué)校配備泥塑專用黃土粉面。

3：工具保障：學(xué)校配備畫板，泥塑專用工具，云臺(tái)，電動(dòng)拉坯機(jī)。

4：教學(xué)軟硬件保障：學(xué)校配備電腦，投影儀，泥塑教學(xué)光盤等。

六、實(shí)施計(jì)劃：

2018，09：與學(xué)校年級(jí)溝通協(xié)調(diào)，組織學(xué)生，制定計(jì)劃，準(zhǔn)備相關(guān)材料工具，發(fā)動(dòng)學(xué)生課余時(shí)間參觀當(dāng)?shù)啬嗨茏鞣?，寫出調(diào)查報(bào)告。

2018.10：欣賞中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)泥塑作品，學(xué)習(xí)泥塑制作的基本知識(shí)、方法，嘗試制作簡(jiǎn)單的水果蔬菜等。

2018.11：學(xué)習(xí)泥塑的基本理論，學(xué)習(xí)泥塑人物的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2018.12：參觀畫展提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)泥塑人物的制作方法，學(xué)習(xí)背景物的添加方法，組織階段性泥塑作品展。

2019.03：欣賞中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀工藝作品，（風(fēng)箏、版畫、刺繡、陶瓷、泥塑、等）提高學(xué)生的鑒賞水平，欣賞泥塑創(chuàng)造作品，學(xué)習(xí)泥塑創(chuàng)造的方法，泥塑創(chuàng)造專題—可愛的家園。

2019.04：學(xué)習(xí)泥塑創(chuàng)造的基本方法，泥塑專題創(chuàng)造—我愛我的班級(jí)和同學(xué)—拼搏的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

2019.05：學(xué)習(xí)泥塑創(chuàng)造的基本方法，泥塑創(chuàng)造專題—激情的文藝演出---旅游見聞。

2019.06：學(xué)習(xí)泥塑創(chuàng)造的基本方法--我為殘疾獻(xiàn)愛心—熱愛勞動(dòng)—緊張的期末復(fù)習(xí)。

2019.7—8：利用暑假時(shí)間，考察當(dāng)?shù)啬嗨茏鞣唬蕾p制作工藝，寫出調(diào)查報(bào)告，自行創(chuàng)造泥塑作品2—3件。

2019.09：欣賞優(yōu)秀泥塑作品，總結(jié)暑假作品，組織泥塑作品展。

2019.10：協(xié)調(diào)學(xué)校組織，配合領(lǐng)導(dǎo)檢查，對(duì)泥塑課題進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，寫出課題總結(jié)。

七、研究評(píng)價(jià)

1、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

學(xué)生通過填寫每課泥塑反思進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的主觀能動(dòng)性，使其學(xué)習(xí)質(zhì)量得到明顯提升。教師認(rèn)真閱讀學(xué)生的反思學(xué)習(xí)記錄，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生一定的了解，通過深入分析學(xué)生在泥塑知識(shí)、泥塑技能方面的水平，了解學(xué)生的潛能和發(fā)展需求，使教師的指導(dǎo)更具針對(duì)性和有效性。

2、對(duì)學(xué)生的泥塑作品進(jìn)行評(píng)價(jià)適合應(yīng)用靈活的評(píng)價(jià)方式

針對(duì)于評(píng)價(jià)學(xué)生的泥塑作品，不應(yīng)僅僅限定在一種評(píng)價(jià)方式范圍內(nèi)。在評(píng)價(jià)學(xué)生泥塑作品時(shí)，可以選擇打分、評(píng)級(jí)、書寫評(píng)語(yǔ)，也可以選擇兩種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的效果，或者是互評(píng)、座談的評(píng)價(jià)方式，靈活性的評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生全面了解自身的水平和弱勢(shì)方面，增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)體驗(yàn)。