初中英語作文課教學新模式探求

方紅勤

摘要：通過寫作可以有效進行相關信息的傳遞和表達。而初中英語的作文課教學可以有效提升學生的英語寫作水平，并且，在初中英語教學中占據(jù)著非常重要的位置，尤其是在國家進行了新課程改革之后，提出的相關政策重點就是要培養(yǎng)學生的能力，而作為最能體現(xiàn)表達能力的作文寫作，學校一定要加強這部分的教學，以不斷提升學生英語寫作水平為目標?；诖?，本文就初中英語寫作課的教學模式進行了分析和探究，以尋求最有效可行的作文課新教學模式。

關鍵詞：初中英語；作文課；教學新模式

在初中英語的學習過程中，寫作是一種英語學習行之有效的方法，也是對所學英語知識成效的一種體現(xiàn)，并且也是實際生活中進行英語溝通的重要交流方式。所以，只有充分掌握了英語的寫作方法和技巧，才能更好的將寫作和日常交流充分結合，從而更好的表達和傳遞信息。因此，在實際的初中英語作文教學中，要探求一種新模式進行教學，從而有效提升學生的寫作能力和技巧，同時也不斷提高英語教師作文課教學的效率和質量。

一、關于具體寫作中各環(huán)節(jié)寫作模式的分析

（一）寫作前進行相關文章的閱讀

在進行英語寫作之前對相關話題和內(nèi)容進行閱讀，可以為寫作提供強有力的基礎支持，在實際的英語寫作中，學生可以借鑒所閱讀的相關信息和模式，進而表達自己的思想和情感。通過閱讀學生可以有效理解和掌握相關詞匯和語法的運用，體會到英語語言的魅力，避免在寫作中出現(xiàn)中式英語，并將自己所學和所悟運用到自己的英語寫作過程中，讓學生逐步掌握整篇文章的布局，從而更好的進行英語作文的寫作，進而提升學生對英語的理解和寫作能力。

（二）寫作中引導學生對文章進行整體建構

教師在進行英語作文教學時，要引導學生去審核作文題目，然后根據(jù)題目對文章做一個整體的建構，還要幫助學生充分理解相關的詞匯和語句以及題目中所給出的關鍵詞等，并逐漸引導學生去進行討論，從而形成各自的寫作思路，已確保學生可以按照題目提綱進行寫作。

（三）寫作完成后讓學生之間相互交流和欣賞

在學生完成寫作之后，教師要引導學生之間對文章進行交流和欣賞，并對自身存在的不足之處加以糾正，進而促使學生整體寫作能力的提升。通過寫作可以有效對學生的學習能力和鑒賞力進行評估。使學生避免一些低級錯誤的出現(xiàn)。

（四）對作文進行評閱—反思共享

在初中的英語作文課教學過程中，對于學生寫作的作文，教師一般都會經(jīng)過認真的評閱，并指出作文中的不恰當處和錯誤處。但部分學生在收到教師評閱后的作文后，都沒有對評閱結果進行詳細的閱讀，進而導致在后續(xù)的寫作中，出現(xiàn)同樣的錯誤，進而導致學生寫作水平停滯不前。因此，要改變這一現(xiàn)狀，就需要教師采取新的模式進行評閱，即在教師對作文進行評閱的時候讓學生參與其中，對文章進行自評、互評、教師評閱，而后再讓學生進行反思和修改。也可以推薦其中寫的好的文章，讓學生學習和借鑒，進而構建屬于自己文章的寫作框架。同時，在評語學生的文章后，教師也要給出一定有效的評語，并且要讓學生從評語中認識到自己文章的優(yōu)點和不足，以便學生可以對自己文章進行反思和修改，從而在提高自己寫作水平的同時也可以保障文章的質量。

二、為學生創(chuàng)設符合實際生活的寫作情境

在進行初中英語的寫作教學時，為學生創(chuàng)設符合實際生活的真實寫作情境有利于調動起學生對寫作學習的積極性。依據(jù)學生的日常實際生活經(jīng)驗，為學生創(chuàng)設較為真實的寫作環(huán)境，從而讓學生有身臨其境之感，獲取最真實的寫作體驗。讓學生明確在現(xiàn)實生活中如果遇到類似情境中的問題該如何進行處理，如何用英語更好的與別人交流和溝通等，下面以外研社13版中一模塊Sports設置相關情境I like Sports來進行教學，并給出相關詞匯Sports，讓學生進行認真的思考，寫出自己所喜歡的運動項目以及體育運動的好處，詞數(shù)控制在80-100.如下：I like sports，because doing sports is really a good thing.Firstly，it helps me keep healthy. Exercise is one of the most active and effective means to enhance the physical health.Secondly，doing sports is a good way to relax.When you are upset，sport may pull you out from depression.Finally，it’s easier to make friends while take part in sport activities，because you have the same interest.It’s important for making friends. All in all， I get a lot from interest.It’s important for making.All in all， I get a from sports.從上述作文題目可以看出，教師給出的作文題目是貼近學生日常生活的，學生根據(jù)題目所給出的相關信息，然后將自己的見解融入到寫作中，因此，在實際的初中英語寫作教學中以學生實際的生活經(jīng)驗為情境教學這一模式是一種行之有效的教學模式。

結束語

綜上所述，要提高初中學生的英語寫作水平和能力，就需要從對英語作文的教學模式進行創(chuàng)新，尤其加強對寫作前到寫作中再到寫作后相關環(huán)節(jié)的教學，同時還要為學生創(chuàng)設符合實際生活經(jīng)驗的寫作環(huán)境，以便學生可以更好的參與到英語的寫作過程中，不斷提升自己的寫作水平和技能，進而達到規(guī)范化的英語寫作水平。

參考文獻

[1]何小力.初中英語作文教學課堂模式初探[J].教師博覽（科研版），2018，8（1）：67-68.

[2]沙莎.談初中英語作文課堂教學模式[J].英語教師，2016，16（5）：136-139，144.

[3]陳夢穎.初中英語作文教學中的合作教學案例思考[J].校園英語（中旬），2017，（11）：186.

[4]李琴.小組合作教學模式在初中英語作文課堂中的應用[J].好家長，2018，000 （041）：P.128-128.