卜華梅

摘要：在素質(zhì)教育時(shí)代，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與積極性，教學(xué)工具發(fā)揮了非常重要的作用。交互式電子白板可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，便于靈活實(shí)施教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性并提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量;也便于課堂動(dòng)態(tài)資源的生成和保存，為教學(xué)反思提供了平臺。本文結(jié)合實(shí)際小學(xué)英語教學(xué)案例，淺談交互式電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板?小學(xué)英語教學(xué)?優(yōu)勢

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，從傳統(tǒng)的黑板、投影儀，逐步走向交互式電子白板的運(yùn)用。而這種交互式電子白板也逐步走進(jìn)我們英語教學(xué)的課堂。它可以與電腦進(jìn)行信息連接，利用投影機(jī)將教學(xué)內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，通過一定的技術(shù)支持，給學(xué)生帶來一節(jié)節(jié)生動(dòng)、互動(dòng)的課程。2014年，我們學(xué)校引進(jìn)了交互式電子白板，作為英語教師，通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)際操作以及學(xué)生的反饋，我對交互式電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用也有了一些新的認(rèn)識。

一、交互式電子白板突出“資源”功能，使課堂內(nèi)容更加豐富，信息量更大

在引入交互式電子白板教學(xué)前，我們多是借助于PPT來完成教學(xué)過程。PPT有其優(yōu)點(diǎn)，比如生動(dòng)、形象，其中的音樂、視頻、動(dòng)畫能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在使用PPT的過程中，教師只是個(gè)放映者，所呈現(xiàn)的內(nèi)容均為事先準(zhǔn)備好的多媒體資料。然而我們知道，實(shí)際課堂教學(xué)是“預(yù)設(shè)”和“生成”的過程。僅有“預(yù)設(shè)”是不行的，真正的課堂會(huì)出現(xiàn)各種變化，那我們的準(zhǔn)備工作也要隨之改變，需要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。交互式電子白板提供了一個(gè)豐富的、可以反復(fù)使用的資源庫，這樣我們就能隨時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)活動(dòng)。此外，運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以隨時(shí)把通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的資源運(yùn)用到課堂中來，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，就能夠獲得更多的拓展知識，進(jìn)一步拓寬視野。

我在教PEP英語五年級下冊My school calendar這一單元前，備課時(shí)發(fā)現(xiàn)這一單元要掌握的知識點(diǎn)特別多，不僅要記住12個(gè)月份的表達(dá)，了解學(xué)校每個(gè)月份的活動(dòng)、節(jié)日，還要準(zhǔn)確地表達(dá)這些活動(dòng)、節(jié)日是在什么時(shí)候。運(yùn)用電子白板，我找了很多與月份、節(jié)日有關(guān)的圖片、音視頻等，讓學(xué)生在了解這些詞匯、短語的情況下進(jìn)一步完成學(xué)習(xí)過程。另外，通過豐富的資源庫，讓學(xué)生了解到中西方文化在節(jié)日上的差異。

二、交互式電子白板突出“情境”功能，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)課堂中，我們?nèi)羰菃渭兊亟淌趩卧~、對話，一遍遍讓學(xué)生跟讀，學(xué)生定會(huì)覺得枯燥無味。而設(shè)定一定教學(xué)情境，讓學(xué)生學(xué)得自然，與實(shí)際生活貼近，則會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。有交互式電子白板來輔助教學(xué)，我們可以輕松地創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生們學(xué)得輕松，打破課堂的時(shí)空限制，更像是在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生需要在精彩而又真實(shí)的情境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而化興趣為動(dòng)力，英語學(xué)習(xí)效果更佳。

我在教My favorite season這一單元時(shí)，通過展示很多真實(shí)的學(xué)生照片、視頻等讓學(xué)生更透徹地理解每個(gè)季節(jié)的美，以及每個(gè)季節(jié)可以進(jìn)行哪些活動(dòng)。學(xué)生在輕松、愉快的情境下快速掌握本單元的重難點(diǎn)句型：“Which season do you like best？” “I like...best.”“Why？”“Because I can...”這種方式不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也升華了學(xué)生對大自然的熱愛之情，整個(gè)學(xué)習(xí)氣氛非常活躍。

三、交互式電子白板突出“交互”功能，促進(jìn)教學(xué)有效生成

課堂教學(xué)不僅僅是簡單的師生交流過程，更是生生交流、互動(dòng)的過程。這個(gè)過程可以在交互式電子白板中得到最大體現(xiàn)，它提供了一個(gè)互動(dòng)交流平臺，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到調(diào)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展。學(xué)生不僅可以與教師互動(dòng)、與其他同學(xué)互動(dòng)，還能夠與白板互動(dòng)。在小學(xué)英語的課堂中，與信息技術(shù)的新融合，讓教師能夠多樣化地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)活動(dòng)更加靈活多變，顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式。

當(dāng)實(shí)際課堂與預(yù)設(shè)的課堂不一樣時(shí)，我們作為教師，可以將新生成的問題通過電子白板的獨(dú)特功能融入課件中，這樣既及時(shí)形成新的課堂資源，也進(jìn)一步體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)。

四、交互式電子白板功能齊全，滿足課堂教學(xué)中的各種要求

1.書寫功能

提筆或者選擇兩側(cè)快捷鍵的任一種筆寬，就可以進(jìn)行書寫。另外，還有多種筆工具包括蠟筆、熒光筆、創(chuàng)作筆、魔術(shù)筆、圖形識別筆等。在給低年級學(xué)生講解字母占格的問題時(shí)，可以用圖形識別筆迅速地畫出四線格進(jìn)行講解。

2.克隆復(fù)制功能

可以直接運(yùn)用于數(shù)字教學(xué)，如在教授“How many...？”句型時(shí)，可以通過復(fù)制或克隆來迅速完成出題。學(xué)生在好奇的狀態(tài)下快速接受知識，也使得課堂變得有趣味、活潑。

3.拖拽功能

此功能用在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方位詞時(shí)既直觀又形象。在講解方位介詞on， in， under， above， behind， in front of， between等詞匯時(shí)，利用拖拽功能，大大降低了學(xué)習(xí)難度。學(xué)生在相同的物體與參照物之間，通過簡單的拖拽就能理解詞意并進(jìn)行辨析。

4.幕布功能

幕布功能具有遮擋效果。既能橫著拉，也能豎著拉。在進(jìn)行圖片預(yù)設(shè)時(shí)可以使用這一功能。如在教授We love animals這一單元時(shí)，利用幕布遮擋住動(dòng)物的一部分，讓學(xué)生通過觀察剩余部分或者聽聲音來辨別有哪些動(dòng)物，學(xué)生非常積極。

5.聚光燈功能

聚光燈具有強(qiáng)烈的舞臺效果，可以對頁面中的某一部分進(jìn)行放大，而且可以根據(jù)需要對形狀進(jìn)行調(diào)整，能夠讓學(xué)生更加集中注意力，對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)加深印象，達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。此外，我還經(jīng)常運(yùn)用聚光燈的震撼效果開展“單詞搶讀”比賽活動(dòng)，教學(xué)效果非常好！

6.放大鏡功能

教師在教學(xué)中為了突出某個(gè)圖片或內(nèi)容時(shí)，可以使用圖片的縮放功能或放大鏡功能來實(shí)現(xiàn)。比如在講解family tree家庭成員時(shí)，如果圖片整體呈現(xiàn)太小，后面的孩子可能因看不清圖片而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這時(shí)教師就可以利用圖片的縮放或放大鏡功能有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

7.聲音鏈接功能

其能很好地突破學(xué)生的發(fā)音問題，實(shí)現(xiàn)語音教學(xué)的目標(biāo)。另外，也可以插入與課文有關(guān)的音樂、chant等。如在教授Colors這一單元時(shí)，通過一首Color song，學(xué)生熟練地掌握了所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞，另外還學(xué)習(xí)了pink和purple兩個(gè)額外的生詞。

8.批注功能

引導(dǎo)學(xué)生做筆記最好的辦法就是教師榜樣示范。所以教學(xué)中，我們在利用白板展示教材文本的同時(shí)，教給學(xué)生在文本上做筆記的方法，比如勾畫文中的三單動(dòng)詞，并在旁邊批注原形動(dòng)詞。這樣的直觀展示，更直接地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也能在此過程中得到提高。

9.拍照、回放和導(dǎo)出功能

交互式電子白板具有同步拍照、回放和導(dǎo)出功能，不僅給予學(xué)生再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為教師提供有效反思自己教學(xué)行為的資料。比如語法題的講授，不僅需要理論知識，更需要不斷地練習(xí)才能真正掌握。如果有部分學(xué)生在課堂中不能完全掌握或者消化，課下他可以利用這一功能以最快的速度，進(jìn)行課堂再現(xiàn)。有了這種技術(shù)手段，在課上學(xué)過的知識，課下也能復(fù)習(xí)。

交互式電子白板還有很多其他功能，如計(jì)時(shí)器功能、與互聯(lián)網(wǎng)相連接的功能、漫游功能等。在以后的英語教學(xué)中，我們會(huì)積極探索，實(shí)現(xiàn)資源共享。

總之，交互式電子白板教學(xué)為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺，其功能強(qiáng)大、互動(dòng)性強(qiáng)、使用方便，在一定程度上完成了基礎(chǔ)教育階段小學(xué)英語課堂的任務(wù)：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得以激發(fā)和培養(yǎng);學(xué)生自信心提高以后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略自然會(huì)形成;學(xué)生在長期接受交互式電子白板課堂學(xué)習(xí)以后，能掌握聽、說、讀、寫等技能，在英語學(xué)習(xí)的道路上會(huì)越走越順暢。

作為教師，要努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)掘這個(gè)平臺所蘊(yùn)含的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入平常的課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)與信息技術(shù)的融合。當(dāng)然，教師在運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要注重發(fā)展自身的教育價(jià)值觀和提高自身的專業(yè)水平。

參考文獻(xiàn)：

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