高卓

摘要：《走進新課程----與課程實施者對話》中指出：新型良好師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系，它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果，是師生創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的催化劑，是促進教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建新型師生關(guān)系;方法與途徑;師生情感關(guān)系;

構(gòu)建良好的師生關(guān)系有很多方法與途徑，課堂教學(xué)中營造新型良好師生關(guān)系是主要的途徑，除此之外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)、課外活動等，作為課堂教學(xué)的補充途徑，為構(gòu)建良好的師生關(guān)系起到重要的輔助作用。

今天，我們就來看看怎樣在課外活動中構(gòu)建新型的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是民主的、平等的、和諧的。

教師只有走近學(xué)生，才能了解學(xué)生，才能對學(xué)生實行一種心心相印的教育。教師要盡可能地擠出時間和學(xué)生在一起，多參與學(xué)生的課外活動，創(chuàng)造機會和學(xué)生相處在一起，打成一片。

學(xué)生可以透過參加課外活動，舒緩學(xué)習(xí)的精神壓力，并利用課余時間，培養(yǎng)個人興趣，發(fā)揮才華，以獲取讀書以外的成就感。培養(yǎng)個人興趣 ，發(fā)揮自己的長處; 培養(yǎng)待人接物、和人相處的社交能力; 培養(yǎng)分析、抓重點、和解決問題的辦事能力;培養(yǎng)合群、溝通、表達和組織能力。課外活動的主要目的，是希望在課堂以外，能夠給予學(xué)生充實的機會，豐富學(xué)生的課余生活，并透過群體活動而促進學(xué)生、教師等人之間的關(guān)系以及友誼，加強大家之間的溝通，使教師更能發(fā)揮他們對于教育學(xué)生上的功能。此外，課外活動使學(xué)生對學(xué)校的歸屬感增加，使他們對學(xué)業(yè)產(chǎn)生更濃厚的 興趣。透過活動，學(xué)生的德、智、體、群、美都能夠得以發(fā)展，從而提高他們對社會以及個人的認識，培養(yǎng)良好的人格，成為一個良好的市民。課外活動是提供了一個消閑以及發(fā)泄精力的機會，而當(dāng)中透過活動，從而灌輸了在課堂上難以傳達的價值觀，以及公民意識，擴闊知識領(lǐng)域，不同種類的課外活動能給予學(xué)生機會去發(fā)展原有和培養(yǎng)新的興趣。透過這些群體活動，學(xué)生能夠促進彼此間友誼，擴大社交圈子，發(fā)展全面的群體性，促進身心發(fā)展，發(fā)揮創(chuàng)造能力，體現(xiàn)、公平、合作等友愛觀念。課外活動能夠作為一個補充課堂，使學(xué)生可以發(fā)掘課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進發(fā)展師生，有助課堂教學(xué)習(xí)，亦使學(xué)校有更多渠道以及不同的團體對學(xué)生作出輔導(dǎo)。課外活動能夠促進師生關(guān)系，這可以加強學(xué)生，教師以及行政人員之間的合作性協(xié)助教學(xué)的推動工作，加強對學(xué)生的歸屬感以及促進校風(fēng)。更重要的是，課外活動是學(xué)校課堂之外的活動，使學(xué)校有機會促進其與社會的聯(lián)系，使社會人士更關(guān)心及支持學(xué)校。

現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些誤區(qū)，主要必須如下：

（一）、表面熱鬧，華而不實，一問一答，頻繁問答。這樣“一問一答”式一般是設(shè)計為師問眾生答，如：“答案等于幾？”“是不是？”“對不對？”“好不好？”等，這類問題的提出，教師只關(guān)注結(jié)果是什么，而忽視對規(guī)律的揭示，學(xué)生可以不假思索的齊聲回答“是”或“不是”，“對”或“不對”，問題太過于簡單僵化，不利于學(xué)生思維訓(xùn)練，顯然喪失了優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的機會。

（二）、提問無目的，隨心所欲，淡化了正常的教學(xué)。備課時問題未精心設(shè)計，上課時隨意發(fā)問，不分主次，面面俱到、信口開河地提問，有時甚至脫離教學(xué)目標，影響了學(xué)生的正常思考，必然使學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，抓不住重點，學(xué)習(xí)效率低，能力得不到提高。

（三）、提問只求通法或標準答案，排斥求異思維。提問時對學(xué)生新穎或錯誤的回答置之不理，或者中途打斷，只滿足單一的“通法”或標準答案。這樣提問，學(xué)生偶爾閃現(xiàn)的創(chuàng)造性的思維火花容易被教師否定扼殺，不利于學(xué)生求異思維能力的培養(yǎng)。

總之，課外活動對促進學(xué)生充分的主動的生動活潑的全面發(fā)展，全面實現(xiàn)中學(xué)教育目的，科學(xué)有效地提高教育效果，具有不可低估的作用。新型的師生關(guān)系也會在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，建立在融融的課外活動氛圍中，建立在教師高尚的人格修養(yǎng)前提下，建立在民主平等基礎(chǔ)上的。我們要以全新的教育理念來構(gòu)建新型的師生關(guān)系。當(dāng)然，如何建立新型的師生關(guān)系，單靠這片言只語無法敘述詳盡的，只能懷著一顆真摯的心對待學(xué)生，在實踐中慢慢去摸索。

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