鄧航舟

【摘要】 ?現(xiàn)階段，我國各年齡段學(xué)生的教育都滿足了全面發(fā)展的教學(xué)理念，舞蹈教學(xué)在我國學(xué)前教育的素質(zhì)教育中得到了廣泛應(yīng)用，對促進(jìn)幼兒發(fā)展具有重要意義。本文將分析舞蹈創(chuàng)編在學(xué)前教育中的意義，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)前教育的特點(diǎn)，提出舞蹈創(chuàng)編的要求。

【關(guān)鍵詞】 ?舞蹈創(chuàng)編 學(xué)前教育 意義

【中圖分類號(hào)】 ?G612 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）13-032-01

一、舞蹈創(chuàng)編對學(xué)前教育的意義

1.對幼兒自身靈活度和柔韌性的鍛煉

在學(xué)前教育中，舞蹈的創(chuàng)編需要根據(jù)幼兒自身的實(shí)際情況，因此舞蹈創(chuàng)編對幼兒自身的靈活性和柔韌性都有很好的影響。原因主要是因?yàn)槲璧副旧肀仨毟鶕?jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，這與兒童活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)一致。通過合理有效的舞蹈創(chuàng)編，可以有效提高舞蹈與幼兒實(shí)際需求的適應(yīng)性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以針對幼兒的肢體能力對其進(jìn)行有效的鍛煉，通過這種方式來增強(qiáng)幼兒自身的靈活性和柔韌性，這不僅是幼兒教育培養(yǎng)中的重要內(nèi)容，也是兒童早期教育的重要組成部分，對增強(qiáng)兒童身體素質(zhì)方面也發(fā)揮了重要作用。

2.促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展

舞蹈表演一般都會(huì)伴有適當(dāng)?shù)囊魳?，音樂更能激發(fā)孩子的天性，如此便可以在學(xué)前教育中為幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)建立一個(gè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。就舞蹈的創(chuàng)編而言，除了完成學(xué)前教育的目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況外，經(jīng)常需要適應(yīng)音樂的實(shí)際節(jié)奏，有效地表達(dá)音樂情感，因此，根據(jù)這一要求的舞蹈創(chuàng)編可以有效地幫助兒童在實(shí)踐教學(xué)中更好地體驗(yàn)情感，并引導(dǎo)兒童利用舞蹈動(dòng)作來表達(dá)自己的情感。這種充分表達(dá)情感的方法往往可以促進(jìn)幼兒的放松，使他們實(shí)現(xiàn)心理的健康發(fā)展，為兒童未來抗壓能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，從而保證幼兒在不斷的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我情緒的調(diào)整，為情緒的表達(dá)提供一個(gè)良好的方式。

3.促進(jìn)幼兒自身綜合能力的提升

學(xué)前教育中的兒童往往具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，因此運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方式對幼兒綜合能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。就舞蹈教學(xué)而言，它是一種與身心健康發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)形式，可以有效的激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情?；谶@一要求的舞蹈創(chuàng)編，可以使舞蹈教學(xué)的內(nèi)容更符合幼兒的個(gè)性和學(xué)習(xí)要求，使幼兒更有效地學(xué)習(xí)。激發(fā)了兒童的興趣和熱情，對幼兒有針對性地提高幼兒的綜合能力，為今后學(xué)習(xí)更高層次的內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、在學(xué)前教育中加強(qiáng)舞蹈創(chuàng)編的有效措施

1.了解幼兒的生理以及心理特征

為了提高舞蹈創(chuàng)編的效果，教師需要提高對幼兒生理和心理特征的理解。在學(xué)前階段，幼兒的肌肉能力差，節(jié)奏感和控制力較弱。因此，當(dāng)教師創(chuàng)編兒童舞蹈時(shí)，動(dòng)作不能過于復(fù)雜，節(jié)奏不能太快，時(shí)間不能太長，強(qiáng)度必須根據(jù)幼兒的弱小的特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)，學(xué)齡前兒童因?yàn)槟挲g小對世界充滿了好奇還有很強(qiáng)的模仿能力，因此，為了激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，可以從孩子們好奇的事物開始，例如，孩子們對“騎馬”很感興趣，教師在編創(chuàng)舞蹈時(shí)，就編入“騎馬”的動(dòng)作，包括搖籃步、揚(yáng)鞭手等，孩子們對兔子非常喜愛，教師就可以編創(chuàng)一套簡單易學(xué)的兔子舞，配以歡快的音樂等，引入一些幼兒喜愛的動(dòng)物形象，可以使幼兒能更好的理解和接受舞蹈動(dòng)作。

2.加強(qiáng)對幼兒的觀察以及了解

舞蹈的創(chuàng)編還應(yīng)盡可能接近幼兒的實(shí)際生活，這要求教師加強(qiáng)對幼兒的觀察，應(yīng)該在生活中積累素材，并將素材編成舞蹈，使舞蹈更有童趣。教師除了要觀察生活外，還必須不斷提高轉(zhuǎn)化生活素材為舞蹈素材的能力，充分利用生活中的素材，不斷提高作品質(zhì)量。

3.提升教師的舞蹈能力以及音樂修養(yǎng)

教師的舞蹈能力和音樂素養(yǎng)對舞蹈的創(chuàng)編有直接影響，因此教師必須不斷提高自己的舞蹈技巧和音樂素養(yǎng)。首先，教師必須具備綜合的舞蹈能力，具體包括舞蹈實(shí)踐能力和理論儲(chǔ)備能力這兩方面，還應(yīng)具備有舞蹈編排能力和表演能力。音樂是舞蹈必不可少的組成部分，教師還必須具備良好的音樂敏感度和分析能力。教師可以選擇適當(dāng)?shù)囊魳?，使舞蹈在音樂的襯托下更有表現(xiàn)力。此外，教師還應(yīng)具備較強(qiáng)的教育能力，能更好地將舞蹈知識(shí)傳授給幼兒，明確舞蹈教育的目標(biāo)，針對所有幼兒，實(shí)現(xiàn)舞蹈教育的在快樂中學(xué)習(xí)舞蹈，不斷推動(dòng)舞蹈教學(xué)水平的提高。

4.掌握舞蹈創(chuàng)編的方法

教師應(yīng)掌握舞蹈創(chuàng)編的方法。舞蹈創(chuàng)編主要由構(gòu)思、題材、結(jié)構(gòu)、編舞和構(gòu)圖這五個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)構(gòu)成，教師需要充分掌握其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在構(gòu)思環(huán)節(jié)中，教師必須理解幼兒豐富的內(nèi)心世界，為舞蹈創(chuàng)編提供靈感，將生活素材轉(zhuǎn)變?yōu)槲璧杆夭?，?shí)現(xiàn)藝術(shù)的轉(zhuǎn)換;在題材環(huán)節(jié)中，內(nèi)容應(yīng)該反映生活，也應(yīng)反映教師的審美情趣和審美理想;在結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)自然、緊密，滿足人們的欣賞標(biāo)準(zhǔn);在編舞環(huán)節(jié)中，需要滿足直觀、生動(dòng)、活潑以及具體這幾個(gè)要求，適度的動(dòng)作和幅度，以滿足自身內(nèi)部的身心發(fā)展需要。

三、結(jié)語

綜上所述，舞蹈教育對促進(jìn)幼兒健康成長，提高幼兒在學(xué)前教育中的綜合能力起著至關(guān)重要的作用，可以有效提高幼兒自身的認(rèn)知能力。因此，學(xué)前教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到在舞蹈教學(xué)中舞蹈創(chuàng)編的重要意義，確保按照學(xué)前教育的總體目標(biāo)和幼兒這一年齡階段特殊的學(xué)習(xí)需要來創(chuàng)編舞蹈，促進(jìn)兒童舞蹈教育素質(zhì)教育的培養(yǎng)中。這種作用可以得到反復(fù)有效地發(fā)揮，有效促進(jìn)幼兒的身心健康朝著良好方向發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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