郭晉平

摘 要：隨著新課改進(jìn)程的深入推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高成為教師們越來越重視的主題。也隨著我國教學(xué)理念的更新，現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)過程中已經(jīng)將傳統(tǒng)的師為本的思想，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為學(xué)習(xí)的主體理念，目的是要提升小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升。這給小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)理念和教學(xué)方向方面提供了理念和教學(xué)實(shí)踐方法的指引，而在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，要更好地完成新課標(biāo)培養(yǎng)小學(xué)生信息素質(zhì)的要求，必須保證信息課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以小學(xué)信息教師應(yīng)重視并努力提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息 信息技術(shù)教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）13-0146-01

新課改要求信息教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中不僅要教授學(xué)生基本的知識(shí)，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，為人才的全面素質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。小學(xué)是學(xué)生建立信息知識(shí)體系和信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，教師應(yīng)注重小學(xué)信息學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)重要性，通過遵循新課標(biāo)的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)建高質(zhì)量的教學(xué)課堂。所以，教師應(yīng)在信息技術(shù)教學(xué)過程中，以學(xué)生為本，將自己的作用定位在引導(dǎo)學(xué)生和服務(wù)學(xué)生上，通過引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并進(jìn)行課堂信息知識(shí)的課內(nèi)外實(shí)踐，為學(xué)生出的信息學(xué)習(xí)建立高質(zhì)量的信息課堂，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的信息綜合素質(zhì)。

1.提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生信息學(xué)習(xí)興趣

信息學(xué)科是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，操作步驟繁瑣，且每個(gè)操作步驟之間沒有緊密的邏輯聯(lián)系。所以要進(jìn)行高質(zhì)量的信息技術(shù)教學(xué)，小學(xué)信息教師必須充分考慮小學(xué)生的年齡特征、性格特征和學(xué)習(xí)能力等基本特征，采取較為合適的教學(xué)方式，俗話說“興趣是最好的老師”，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)信息學(xué)習(xí)的興趣，是提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。如教師可以在教學(xué)過程中通過不同教學(xué)方式增加更加有趣的教學(xué)資料，以引起學(xué)生對(duì)信息知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而在很大程度上幫助教師進(jìn)行高質(zhì)量教學(xué)的順利開展。

例如，在進(jìn)行“文件的查找與創(chuàng)建快捷方式”內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師首先出示一幅漂亮的圖片，圖片路徑?jīng)]有告訴學(xué)生，但是教師展示的漂亮圖片讓小學(xué)生們很感興趣，“熊大熊二”是他們喜歡的動(dòng)畫人物，然后教師關(guān)閉了圖片，問到：“剛剛教師關(guān)閉了圖片，請(qǐng)問怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片呢？誰能幫幫老師？”，有的同學(xué)自報(bào)奮勇，然后教師讓一個(gè)同學(xué)演示為教師找出圖片，但是沒有經(jīng)過文件尋找的學(xué)習(xí)，那位學(xué)生當(dāng)然找不到圖片，在學(xué)生們都在納悶剛才圖片去哪里了的情況下，教師說：“今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣快速地尋找文件，然后你們把它找出來，好吧。”然后教師根據(jù)剛才展示圖片的文件名，按照“開始”，“查找”，“選擇文件或文件夾”命令，得到了搜索窗口，通過輸入圖片的文件名“熊大熊二”，找到了剛才漂亮的圖片，然后教師又讓學(xué)生們找教師提前放在各位學(xué)生電腦里的另一個(gè)圖片，同學(xué)們按照剛才的操作步驟，很快把它找出來了。由此看來，興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的法寶，有效激發(fā)小學(xué)生的興趣，再進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，事半功倍，能有效提升教學(xué)質(zhì)量。

2.提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新課標(biāo)指出，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，小學(xué)信息課堂教學(xué)過程中，這樣的教學(xué)理念表現(xiàn)的尤其重要，因?yàn)樾W(xué)生活潑好動(dòng)，不好學(xué)習(xí)，所以，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是保證信息教師進(jìn)行信息高質(zhì)量教學(xué)的重要途徑。如在信息技術(shù)教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)募尤胗螒蛟?，或鼓?lì)小學(xué)生努力通過信息知識(shí)實(shí)現(xiàn)自己想法的操作實(shí)踐。

如，在進(jìn)行“制作多媒體演示文稿”內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生在幻燈片中插入多媒體素材，讓幻燈片的內(nèi)容更加豐富多彩，并根據(jù)自己的喜好，插入剪貼畫和自選圖形，根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)演示文稿并實(shí)現(xiàn)演示文稿。學(xué)生自行設(shè)計(jì)并操作實(shí)現(xiàn)，在幻燈片制作過程中學(xué)生們都表現(xiàn)出了極大的興趣，且完全自主的通過幻燈片的制作進(jìn)行了所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，有效提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

3.提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)實(shí)踐能力

根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，和對(duì)所學(xué)信息知識(shí)容易忘記的特點(diǎn)，小學(xué)信息教師應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生在課外對(duì)信息知識(shí)的運(yùn)用。因?yàn)檎n外知識(shí)實(shí)踐不僅是對(duì)所學(xué)信息知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，更是培養(yǎng)小學(xué)生信息素質(zhì)的良好手段。所以小學(xué)信息教師要充分注重小學(xué)生的信息知識(shí)實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過課堂內(nèi)外結(jié)合，不斷提升學(xué)生的信息素質(zhì)，從而達(dá)到進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效果。

綜上所述，小學(xué)信息技術(shù)教師進(jìn)行課程的高質(zhì)量教學(xué)，可以幫助學(xué)生更快更好的進(jìn)行信息知識(shí)的學(xué)習(xí)，和學(xué)生信息素質(zhì)的建立。而且當(dāng)今信息社會(huì)，要求每個(gè)人才都具備基本的信息技術(shù)素質(zhì)。為了全面發(fā)展學(xué)生的信息綜合素質(zhì)，信息教師應(yīng)該充分理解學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)知識(shí)的需求，積極的創(chuàng)新小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)方法。以學(xué)生為中心，注重對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)的智力開發(fā)，為小學(xué)生信息素質(zhì)的高效培養(yǎng)，而不斷地建立高質(zhì)量的信息課堂。

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