柴天令

摘 要：高中思想政治課課程主要的內(nèi)容是馬克思主義的常識教育，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人的知識常識，通過教師的講解實現(xiàn)，通過追隨老師的信仰達到政治認同的目標。思想政治課的意識形態(tài)屬性是根本屬性，關(guān)系到國家的安全。通過中考高考等重要的考試形式在學生時代鞏固和發(fā)展教學目標。

關(guān)鍵詞：思想政治;常識教育;政治認同

2019年3月18日，習近平主席組織召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思想政治課作用不可替代，思政課教師隊伍，責任重大。作為一名高中政治課教師認真學習，分析體會，在自己的教學工作中貫徹落實，感覺到自己的責任重大，高中時政課在大中小學的思政課一體化建設(shè)中，是承前啟后的關(guān)鍵一環(huán)，是青少年人生觀世界觀價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是法律意義上從未成年人走向成年的質(zhì)變時期。高中思想政治課，在高中階段的教育，顯得尤為重要，必須要得到加強。高中階段的思政課課程內(nèi)容建設(shè)的重點是開展常識性學習。百度百科中這樣介紹常識，普通知識，一般人所應(yīng)具備且能了解的知識。如：「生活常識」。即一個生活在社會中的心智健全的成年人所應(yīng)該具備的基本知識，包括基礎(chǔ)的自然科學以及人文社會科學知識等。高中階段的思政課常識知識，包括有馬克思主義哲學常識，馬克思主義經(jīng)濟學常識，中國政治生活的常識和文化的常識，常識是一般信息的簡單知識，絕大多數(shù)都應(yīng)該能了解和認識的知識。中國現(xiàn)在已經(jīng)完全普及了9年義務(wù)制教育，高中階段的教育普及率，也已經(jīng)達到了90%以上。人類社會的發(fā)展，常識性的知識的內(nèi)容也會越來越多，范圍也會越來越廣，常識性知識也可以理解為現(xiàn)代人生存的最基本的知識?，F(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代人應(yīng)該具備現(xiàn)代化的基本常識，我們高中階段嘗試性學習是對九年義務(wù)教育階段，啟蒙性學習和體驗性學習的深化，也是未來大學高等教育理論性學習和探究性學習的基礎(chǔ)。

我們的常識是馬克思主義的常識是中國人的常識，也可以說是世界人民的常識（如果他們愿意），常識本身作為一種客觀的知識，可以說是非意識形態(tài)的知識。我們有我們社會主義的常識，資本主義社會有資本主義社會的常識，我們社會主義可以了解他們資本主義的常識，他們資本主義當然也可以了解我們社會主義的常識，文化君子和而不同，在常識的基礎(chǔ)上，我們可以討論可以交流社會主義和資本主義，馬克思主義與非馬克思主義者之間。

但是思想政治理論課，不僅僅是常識，更重要的是意識形態(tài)的課程。意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，為國家立心為民族立魂的工作。我們對高中生開展長期教育的目標是培養(yǎng)對社會主義的政治認同，不僅僅是了解知道常識，更重要的是認同和信仰馬克思主義。數(shù)理化等自然學科知識，這些是非意識形態(tài)的學科知識，學生的知識認識是對是錯的理解，不存在選擇性的問題，全世界的數(shù)理化常識都是一致的，標準是直接的，絕對的，唯一的。我們認識到，我們的高中生通過國家的改革開發(fā)，從各種渠道都了解和知道了大量的資本主義世界信息知識和非馬克思主義的知識信息，兩種馬克思主義與非馬克思主義，資本主義與社會主義的常識之間，不是直接的和明顯的對與錯的判斷關(guān)系，而是一種基于歷史的和現(xiàn)實的選擇關(guān)系，或者說是一種認同。認同中國人民的選擇，歷史的選擇和中國共產(chǎn)黨的選擇，選擇了馬克思主義和社會主義，在學生面對選擇并作出選擇之時，我們的教師就在學生的對面是離學生最近的人。教師的作用是最重要的，列寧指出：“學校的真正性質(zhì)，好方向，并不是由地方組織的良好愿望，決定的，是由學生委員會的決議決定的，也不是由教學大綱等決定的，而是講課人員決定的?！苯處熥约阂茸龀稣_的選擇，思政課教師不僅僅是選擇了馬克思主義專業(yè)作為自己的職業(yè)，從而給學生講明白馬克思主義的常識，更重要的是自己選擇了馬克思主義信仰，讓學生認同馬克思主義信仰。習近平強調(diào)辦好思想政治課，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵是發(fā)揮教師的積極性，主動性創(chuàng)造性。我們教師人格要正，有人格才有吸引力，親其師才能信其道，讓學生相信老師的選擇，從而相信歷史和人民的選擇，相信老師的信仰，從而跟隨追隨老師的信仰，形成政治認同。加強思想政治課教師隊伍后備人才的政治工作，加大在思想政治理論課教師隊伍中發(fā)展黨員力度，提高黨員發(fā)展質(zhì)量。

強化中考、高考和研究生考試中對于學生學習思政課的指揮棒作用。我們的認同和信仰在學生時代需要考試的檢驗和鞏固?？荚囆问绞谴龠M信仰的一個重要制度性安排，考試是為國家選拔人才，具有強烈的政治導向。在中國過去四十多年年的文理分科考試階段，中國綜合實力較強的學生都選擇了理科，理科學生在高中階段與政治學科有了距離，重點中學選擇理科人數(shù)比例高，同時綜合實力強的高等學校理工科招收的人數(shù)也更多。科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，解放和發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義的本質(zhì)要求。但是科學技術(shù)沒有國界，科學家要有意識形態(tài)的判斷。新中國成立，有無數(shù)的海外學者，感受到新中國和中國文化的召喚，回到了祖國為祖國努力建設(shè)而奮斗。改革開放40年以來，中國大量理工科人才沒有深入學習馬克思主義，出國留學之后科學技術(shù)為他人所用，應(yīng)該加強中國意識形態(tài)思想的吸引力，為祖國召喚人才。

參考文獻

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