在朗讀中加深學(xué)生的理解

陳春梅

摘要：在小學(xué)語文的教學(xué)中，對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)與理解是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)尤為重要。朗讀能夠幫助孩子更好的認(rèn)識(shí)與理解課文內(nèi)容，在多次朗讀后，讓孩子們積累了大量有關(guān)學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，除此之外，也能激發(fā)孩子對(duì)于朗讀的興趣，從而提高孩子們的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：朗讀、理解、實(shí)質(zhì)性

引言：朗讀，能夠讓人感受到文字的力量，思考生命中的一切遇見。在朗讀過程中，人們會(huì)更加注意其中的內(nèi)容，將曾經(jīng)默讀時(shí)遺漏的細(xì)微之處找出來，加深了人們對(duì)于朗讀內(nèi)容的理解。對(duì)于孩子們來說，朗讀除了能幫助他們理解內(nèi)容，還能讓他們?cè)谶@一過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)的自信，掌握朗讀的技巧，這些都需要老師的正確引導(dǎo)，所以在教授孩子們朗讀之前，老師應(yīng)該明確朗讀的意義以及朗讀的方法。

一、常讀常新——朗讀是查找遺漏知識(shí)點(diǎn)的好方法

小學(xué)語文教育是孩子在出生以來第一次接受的較為系統(tǒng)的教育，孩子通過一堂堂課來對(duì)語文文學(xué)有著一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)知，打下了語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，這是他們語文的啟蒙時(shí)期，他們用最純粹的思想與認(rèn)知來了解古詩詞中的山水意境，出于孩子天生的好奇心去在文學(xué)的海洋中進(jìn)行探索。這些都說明了，學(xué)好小學(xué)語文是打好語文素養(yǎng)的一大重要的部分。

在每一次閱讀的時(shí)候，我們都會(huì)找到之前未曾注意的細(xì)節(jié)之處，由于沒有逐字逐句去閱讀，導(dǎo)致了對(duì)它們的遺漏，這在語文學(xué)習(xí)的過程中是具有極大的弊端的，可能孩子們會(huì)因?yàn)槁淞四硯讉€(gè)字或詞，導(dǎo)致了他們對(duì)于這篇課文錯(cuò)誤的理解，所以掌握朗讀這一方法對(duì)于孩子們的語文學(xué)習(xí)極其重要。在多次對(duì)于課文內(nèi)容的朗讀之后，孩子們也會(huì)積累眾多關(guān)于閱讀的經(jīng)驗(yàn)，也從中學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，由此能夠得出，朗讀是查找遺漏知識(shí)點(diǎn)的好方法。

二、優(yōu)美范讀提升孩子學(xué)習(xí)興趣

在教授孩子們之前，老師應(yīng)當(dāng)先通過多方面的查找資料與了解，掌握朗讀的要領(lǐng)，再在課堂上向孩子們教授這項(xiàng)技能，讓孩子們通過自己對(duì)于朗讀技巧的把握，在課堂上進(jìn)行多次的朗讀，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)行思考，慢慢地將知識(shí)融會(huì)貫通，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，這便是實(shí)質(zhì)性教學(xué)的意義所在，通過實(shí)踐讓孩子們更好的掌握知識(shí)。

老師為孩子們進(jìn)行朗讀示范，優(yōu)美的語調(diào)能夠?qū)⑵渲械母星榱芾毂M致地表現(xiàn)出來，將孩子們吸引到其中去，讓他們徜徉在語文的世界中，去感受文字的魅力，從而更加熱愛語文，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真。

學(xué)好聲韻辨四聲，陰陽上去要分明。學(xué)習(xí)朗讀首要的便是能將字詞音調(diào)發(fā)得飽滿，語音語調(diào)都達(dá)到語文的要求，首先老師要能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，然后再在課堂上將正確的讀音教授給孩子們，字詞組成了句子，在朗讀一段話之前，首先要將字詞學(xué)習(xí)好，保證每一字每組詞都能達(dá)到正確完美的發(fā)音之后才能逐漸去朗誦一段話，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)才能夠讓學(xué)習(xí)的每一步都落的踏踏實(shí)實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一開始簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)也能讓孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程較為輕松，讓他們能夠喜歡上朗讀，愿意去朗讀，由淺入深的學(xué)習(xí)慢慢將孩子們帶入朗讀的王國(guó)。

在朗讀過程中，有許多朗讀的技巧是需要孩子們進(jìn)行掌握的，大多數(shù)孩子一開始會(huì)出現(xiàn)，一口氣讀完一整句話的情況，在句子中掌握不好停頓與換氣，老師可以在這一項(xiàng)中多加進(jìn)行引導(dǎo)。孩子們通過學(xué)習(xí)停頓與換氣，能夠?qū)τ谄渲械膬?nèi)容進(jìn)行更好的了解，能夠幫助他們理解文章所要表達(dá)的意義。除此之外，學(xué)習(xí)朗讀的小技巧也有利于他們?nèi)粘５纳?，說話具有抑揚(yáng)頓挫之感的人，他所表達(dá)的內(nèi)容能夠讓大家更好的理解，他用自己的這種表達(dá)字句的技巧讓人們能夠?qū)⒆⒁饬械剿v述的內(nèi)容之中，從而將他想要表達(dá)的內(nèi)容更好的向大家進(jìn)行傳達(dá)。

三、朗讀營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

朗朗讀書聲，能夠讓人心情平靜，在朗讀的氛圍中，孩子們也能更加投入到學(xué)習(xí)之中，將自己的注意力集中于課文的內(nèi)容。小學(xué)時(shí)期的孩子們玩心較重，注意力達(dá)不到長(zhǎng)時(shí)間的高度集中，通過朗讀可以督促他們認(rèn)真閱讀課文，有利于幫助他們進(jìn)行閱讀理解，并且，營(yíng)造了一個(gè)朗讀的環(huán)境，可以通過他們周圍人的互相監(jiān)督來促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)程。全班齊聲朗讀的過程中，孩子們也能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤或者是不足之處，并能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，就如同在一個(gè)跑步前進(jìn)的隊(duì)伍當(dāng)中，大家都是整齊劃一地向前跑著，如果出現(xiàn)了與其他人步伐不一致的人，他自身也會(huì)通過觀看其他人從而進(jìn)行調(diào)整。

多重聲音組合到一起能夠形成悅耳美妙的讀書聲，其中的陰陽頓挫、平仄交替都彰顯著中國(guó)文化的魅力，這些都能夠吸引孩子們的注意力，從中培養(yǎng)他們的興趣，促使他們愛上朗讀，愛上語文，興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣，孩子的學(xué)習(xí)也將事半功倍。

在培養(yǎng)孩子朗讀興趣之時(shí)，老師可以通過成立學(xué)習(xí)小組的方式來幫助孩子們進(jìn)行朗讀的學(xué)習(xí)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)，看到周圍的人都在努力學(xué)習(xí)，他們自身也會(huì)努力加入到這一個(gè)學(xué)習(xí)隊(duì)伍中來。小組內(nèi)部可以舉辦朗讀比賽，通過競(jìng)賽的方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)之間進(jìn)行競(jìng)技，雙方各不相讓，慢慢地，孩子們的整體朗讀水平便會(huì)逐步上升。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，老師可以舉辦朗讀匯報(bào)大會(huì)，以每個(gè)小組的方式對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行朗讀，并讓他們自己總結(jié)，在朗讀的過程中得到了哪些新的知識(shí)，也可以與大家分享在朗讀的過程中發(fā)生有趣的事情，在這場(chǎng)匯報(bào)大會(huì)中感受朗讀帶來的魅力。

四、實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)

孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)是為了掌握更多的知識(shí)，他們要將這些學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?chǔ)備，這些都將成為他們的認(rèn)識(shí)工具，他們可以利用這些工具更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，更好地去成長(zhǎng)。所以對(duì)于老師來說，能夠教給孩子更多具有意義的知識(shí)十分重要，但是簡(jiǎn)單的教學(xué)并不能達(dá)到這一目的，老師應(yīng)當(dāng)讓孩子們投入到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中，孩子們能夠更好的運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，慢慢地會(huì)積累眾多有關(guān)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在這一過程中，他們自己的知識(shí)也會(huì)慢慢地進(jìn)行增長(zhǎng)。

學(xué)得好不如用得好，只有真正將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)也是為了實(shí)踐而服務(wù)的，教授給孩子們實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容讓他們從中積累經(jīng)驗(yàn)，并將知識(shí)與生活進(jìn)行聯(lián)系，從而達(dá)到實(shí)質(zhì)性教學(xué)的意義。

總結(jié)：朗讀能夠幫助孩子們查缺補(bǔ)漏，讓孩子們更好的理解課文內(nèi)容，優(yōu)美的文字韻律能夠吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。好的朗讀方法可以讓孩子在學(xué)習(xí)與生活中都有所受益，在朗讀中要打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在教導(dǎo)孩子們的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓他們多進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中得到對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

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