利用家庭小實(shí)驗(yàn)提高農(nóng)村初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h1>
2019-09-10 07:22:44張楠
天津教育·中 2019年12期 關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中化學(xué)
張楠
【摘要】化學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)是少不了的一種手段，學(xué)生除了在課堂上觀看教師的演示實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室里根據(jù)教師的指導(dǎo)有計(jì)劃、有步驟地親自動(dòng)手實(shí)踐外，還可以充分利用一些家庭日常用品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其對(duì)于實(shí)驗(yàn)條件有限的農(nóng)村學(xué)校來(lái)說，利用家庭可利用的條件進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)都是一種提高。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中;化學(xué);實(shí)驗(yàn)實(shí)踐
化學(xué)是初中的一門重要課程，實(shí)驗(yàn)則是學(xué)習(xí)化學(xué)的必要手段，既能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中深入理解一些概念，理清知識(shí)脈絡(luò)，又能通過實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生探索，激發(fā)學(xué)生興趣。但是在農(nóng)村，由于教學(xué)條件的限制，在化學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中教師無(wú)法按照教材上的要求給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)，本來(lái)的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)課往往是在教師的口頭表達(dá)中完成的，這使學(xué)生對(duì)一些概念、理論的理解始終只停留在表面。針對(duì)這種情況，作為農(nóng)村初中化學(xué)教師，需要充分地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生利用家里的一些簡(jiǎn)單的物件開展實(shí)驗(yàn)，如此，既能使學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用有限條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，又能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解，深入地學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。
一、通過化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但可以使學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)過程中更加自律、積極，而且能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加規(guī)范、輕松;不但能使學(xué)生保質(zhì)保量地完成課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃，還能節(jié)省出大量的課外時(shí)間供學(xué)生支配，從而有效地調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)壓力，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展自己的眼界。對(duì)此，作為農(nóng)村初中化學(xué)教師，面對(duì)艱苦的教學(xué)條件，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、勤思考，有效地利用生活資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)彌補(bǔ)先天環(huán)境的不足。尤其當(dāng)學(xué)校教學(xué)條件無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)課程的順利開展時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生開展家庭小實(shí)驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有著積極的推動(dòng)作用。首先，可以讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、探索的好習(xí)慣。因?yàn)橐胱鲆淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和知識(shí)點(diǎn)具有充分的了解，進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)過程中不斷地深入探索，圓滿地完成課本實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。其次，通過家庭實(shí)驗(yàn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)過程的能力，并使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)、歸納能力得到提升;再次，學(xué)生在家庭實(shí)驗(yàn)中，可以對(duì)教師講解過的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證、探索，養(yǎng)成質(zhì)疑、求證的好習(xí)慣?？傊?，作為農(nóng)村初中化學(xué)教師，只要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭小實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的作用，就能使學(xué)生充分利用家庭現(xiàn)有條件來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高化學(xué)成績(jī)。
二、利用家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
作為一門重要的自然科學(xué)，化學(xué)源于生活，又反作用于生活，對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展更是具有重要的推動(dòng)作用。而化學(xué)的發(fā)展過程本身就是一個(gè)不斷地實(shí)驗(yàn)、不斷地總結(jié)、不斷地創(chuàng)新的過程，其所包含的所有的理論知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)規(guī)律的提煉與文字化而得出。從小到大，一個(gè)個(gè)偉大的化學(xué)家的名字以及他們的軼事更是為我們所耳熟能詳，并且激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們身處艱苦的環(huán)境卻又不放棄對(duì)理想的追求，堅(jiān)持進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)精神更是影響著一代又一代的人，為人類化學(xué)事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，作為新世紀(jì)的教師，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生充分利用家庭資源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將會(huì)使學(xué)生熟練地掌握理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，大大提高學(xué)習(xí)的有效性。比如，自制簡(jiǎn)易的凈水器。學(xué)生可以根據(jù)課本所學(xué)知識(shí)，利用家庭常用的水、小卵石、紗布、活性炭、膨松棉、塑料管、木塞、塑料瓶等簡(jiǎn)單的材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程并完成實(shí)驗(yàn)過程，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)和分析，進(jìn)一步深化對(duì)理論知識(shí)的理解。
三、開展家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)
任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，除了給學(xué)生傳授知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力之外，更重要的是為學(xué)生培養(yǎng)一些優(yōu)良的品質(zhì)，使其成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。化學(xué)雖然是一門理科類學(xué)科，但它同樣擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的責(zé)任，教師在課堂上可以通過一些科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、不懈追求的精神;通過一些實(shí)驗(yàn)或者問題，培養(yǎng)學(xué)生善于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣等;還可以通過一些經(jīng)典的科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)韌不拔與艱苦奮斗的科學(xué)素養(yǎng)。這都是化學(xué)教師在傳授知識(shí)的過程中潛移默化地傳授給學(xué)生的人格品質(zhì)。在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中，面對(duì)那些艱苦的環(huán)境與簡(jiǎn)陋的設(shè)備，教師更要以飽滿的教學(xué)熱情來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校僅有的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主地開展課后小實(shí)驗(yàn)。此外，更要充分地利用家里的實(shí)驗(yàn)條件，自己動(dòng)腦動(dòng)手，尋找實(shí)驗(yàn)的可替代品，成功地完成實(shí)驗(yàn)。這不但有利于學(xué)生更好掌握本節(jié)課知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生因陋就簡(jiǎn)、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，從而為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)培養(yǎng)良好的個(gè)人素養(yǎng)與堅(jiān)毅的性格品質(zhì)。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之，引導(dǎo)農(nóng)村初中生結(jié)合學(xué)習(xí)條件和教學(xué)條件，利用一些家庭可替代品進(jìn)行相應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)，既能培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和艱苦奮斗的學(xué)習(xí)品質(zhì)，又能激發(fā)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
注：本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題“利用家庭小實(shí)驗(yàn)提高農(nóng)村初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力的策略研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB2160）研究成果。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部.全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京師范大學(xué)出版社，2005.
（責(zé)任編輯?李芳）
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張楠
【摘要】化學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)是少不了的一種手段，學(xué)生除了在課堂上觀看教師的演示實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室里根據(jù)教師的指導(dǎo)有計(jì)劃、有步驟地親自動(dòng)手實(shí)踐外，還可以充分利用一些家庭日常用品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其對(duì)于實(shí)驗(yàn)條件有限的農(nóng)村學(xué)校來(lái)說，利用家庭可利用的條件進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)都是一種提高。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中;化學(xué);實(shí)驗(yàn)實(shí)踐
化學(xué)是初中的一門重要課程，實(shí)驗(yàn)則是學(xué)習(xí)化學(xué)的必要手段，既能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中深入理解一些概念，理清知識(shí)脈絡(luò)，又能通過實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生探索，激發(fā)學(xué)生興趣。但是在農(nóng)村，由于教學(xué)條件的限制，在化學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中教師無(wú)法按照教材上的要求給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)，本來(lái)的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)課往往是在教師的口頭表達(dá)中完成的，這使學(xué)生對(duì)一些概念、理論的理解始終只停留在表面。針對(duì)這種情況，作為農(nóng)村初中化學(xué)教師，需要充分地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生利用家里的一些簡(jiǎn)單的物件開展實(shí)驗(yàn)，如此，既能使學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用有限條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，又能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解，深入地學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。
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良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但可以使學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)過程中更加自律、積極，而且能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加規(guī)范、輕松;不但能使學(xué)生保質(zhì)保量地完成課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃，還能節(jié)省出大量的課外時(shí)間供學(xué)生支配，從而有效地調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)壓力，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展自己的眼界。對(duì)此，作為農(nóng)村初中化學(xué)教師，面對(duì)艱苦的教學(xué)條件，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、勤思考，有效地利用生活資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)彌補(bǔ)先天環(huán)境的不足。尤其當(dāng)學(xué)校教學(xué)條件無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)課程的順利開展時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生開展家庭小實(shí)驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有著積極的推動(dòng)作用。首先，可以讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、探索的好習(xí)慣。因?yàn)橐胱鲆淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和知識(shí)點(diǎn)具有充分的了解，進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)過程中不斷地深入探索，圓滿地完成課本實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。其次，通過家庭實(shí)驗(yàn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)過程的能力，并使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)、歸納能力得到提升;再次，學(xué)生在家庭實(shí)驗(yàn)中，可以對(duì)教師講解過的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證、探索，養(yǎng)成質(zhì)疑、求證的好習(xí)慣?？傊?，作為農(nóng)村初中化學(xué)教師，只要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭小實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的作用，就能使學(xué)生充分利用家庭現(xiàn)有條件來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高化學(xué)成績(jī)。
二、利用家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
作為一門重要的自然科學(xué)，化學(xué)源于生活，又反作用于生活，對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展更是具有重要的推動(dòng)作用。而化學(xué)的發(fā)展過程本身就是一個(gè)不斷地實(shí)驗(yàn)、不斷地總結(jié)、不斷地創(chuàng)新的過程，其所包含的所有的理論知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)規(guī)律的提煉與文字化而得出。從小到大，一個(gè)個(gè)偉大的化學(xué)家的名字以及他們的軼事更是為我們所耳熟能詳，并且激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們身處艱苦的環(huán)境卻又不放棄對(duì)理想的追求，堅(jiān)持進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)精神更是影響著一代又一代的人，為人類化學(xué)事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，作為新世紀(jì)的教師，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生充分利用家庭資源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將會(huì)使學(xué)生熟練地掌握理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，大大提高學(xué)習(xí)的有效性。比如，自制簡(jiǎn)易的凈水器。學(xué)生可以根據(jù)課本所學(xué)知識(shí)，利用家庭常用的水、小卵石、紗布、活性炭、膨松棉、塑料管、木塞、塑料瓶等簡(jiǎn)單的材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程并完成實(shí)驗(yàn)過程，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)和分析，進(jìn)一步深化對(duì)理論知識(shí)的理解。
三、開展家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)
任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，除了給學(xué)生傳授知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力之外，更重要的是為學(xué)生培養(yǎng)一些優(yōu)良的品質(zhì)，使其成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。化學(xué)雖然是一門理科類學(xué)科，但它同樣擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的責(zé)任，教師在課堂上可以通過一些科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、不懈追求的精神;通過一些實(shí)驗(yàn)或者問題，培養(yǎng)學(xué)生善于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣等;還可以通過一些經(jīng)典的科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)韌不拔與艱苦奮斗的科學(xué)素養(yǎng)。這都是化學(xué)教師在傳授知識(shí)的過程中潛移默化地傳授給學(xué)生的人格品質(zhì)。在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中，面對(duì)那些艱苦的環(huán)境與簡(jiǎn)陋的設(shè)備，教師更要以飽滿的教學(xué)熱情來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校僅有的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主地開展課后小實(shí)驗(yàn)。此外，更要充分地利用家里的實(shí)驗(yàn)條件，自己動(dòng)腦動(dòng)手，尋找實(shí)驗(yàn)的可替代品，成功地完成實(shí)驗(yàn)。這不但有利于學(xué)生更好掌握本節(jié)課知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生因陋就簡(jiǎn)、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，從而為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)培養(yǎng)良好的個(gè)人素養(yǎng)與堅(jiān)毅的性格品質(zhì)。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之，引導(dǎo)農(nóng)村初中生結(jié)合學(xué)習(xí)條件和教學(xué)條件，利用一些家庭可替代品進(jìn)行相應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)，既能培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和艱苦奮斗的學(xué)習(xí)品質(zhì)，又能激發(fā)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
注：本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題“利用家庭小實(shí)驗(yàn)提高農(nóng)村初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力的策略研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB2160）研究成果。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部.全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京師范大學(xué)出版社，2005.
（責(zé)任編輯?李芳）
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