關(guān)于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考

劉淑敏

摘要：小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科教學(xué)， 可以有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)， 在促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展過(guò)程中， 教師要深刻領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的基本思想內(nèi)涵， 引導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中， 學(xué)習(xí)本領(lǐng)， 增長(zhǎng)技能， 提升綜合素質(zhì)。教師要具備開(kāi)展綜合素質(zhì)教育的能力， 加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué)； 小學(xué)語(yǔ)文； 素質(zhì)教育；

在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育， 具有非常豐富的內(nèi)涵， 語(yǔ)文教學(xué)承載著多種教育的功能， 所以， 教師在教學(xué)中， 不僅要集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)等專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的教育教學(xué)， 完成基本的教學(xué)任務(wù)， 同時(shí)也要發(fā)揮出語(yǔ)文學(xué)科的基本優(yōu)勢(shì)， 將素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的審美教育、道德教育、心理教育等融合進(jìn)去。作為小學(xué)語(yǔ)文教師， 要綜合分析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教育功能， 將多個(gè)教育指標(biāo)綜合起來(lái)， 在語(yǔ)文教學(xué)中形成教育元素的合力， 提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、道德教育可以有效貫穿整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中， 學(xué)習(xí)知識(shí)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最基本的教育功能， 同時(shí)也要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)， 健全自身的人格品質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生為人處事能力的提高， 促進(jìn)學(xué)生在社會(huì)復(fù)雜環(huán)境下分析社會(huì)現(xiàn)狀， 理性處理自身矛盾的能力。語(yǔ)文教學(xué)中， 尤其承載著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要作用。所以， 要發(fā)揮出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的道德教育特長(zhǎng)， 在課堂上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行道德教育滲透， 與學(xué)生圍繞相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討， 增強(qiáng)學(xué)生最基本的道德功能。要想讓學(xué)生們?cè)谒刭|(zhì)教育中得到提高，教師要做的就是要讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中考可以提升對(duì)語(yǔ)文的興趣。因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí)就需要學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家就可以在學(xué)習(xí)中可以有一個(gè)良好的理解，同時(shí)也可以在學(xué)習(xí)中通過(guò)自己的理解去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，探索語(yǔ)文中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)理念， 將素質(zhì)教育作為目標(biāo)

作為教師首先最重要的就是要拓寬自己的眼界，要認(rèn)識(shí)到自己的身上肩負(fù)著非常重要的責(zé)任，要讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以提升自己的良好的道德修養(yǎng)，同時(shí)可以提升自己的語(yǔ)文素質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)一種良好的語(yǔ)文精神，要讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)可以有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中可以將自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅掌握了一個(gè)好的基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以有自己素質(zhì)的提高。在教學(xué)中要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做人的道理，同時(shí)自己要認(rèn)識(shí)到自己的肩上承擔(dān)著非常重要的責(zé)任。語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科本身就是具有較強(qiáng)的人文性的，教師可以通過(guò)教學(xué)讓大家在學(xué)習(xí)中能夠有一個(gè)好的提升?？梢宰尨蠹以趯W(xué)習(xí)中增長(zhǎng)多方面的能力?？梢宰寣W(xué)生們可以從平時(shí)中多了解一些語(yǔ)文的知識(shí)，可以讓大家在玩手機(jī)的時(shí)候通過(guò)上網(wǎng)去閱讀一些文章，現(xiàn)在有很多手機(jī)軟件，要鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ミ\(yùn)用這個(gè)工具。

三、要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行分層教學(xué)

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是比較考驗(yàn)學(xué)生的自主性的，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中一起聯(lián)系得到提高。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中總是具有一定的困難，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)非常難理解，但是這樣就是因?yàn)闆](méi)有一種科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)。教師們應(yīng)該從學(xué)生們的實(shí)際情況入手，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以有自己的理解和收獲。我會(huì)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中將知識(shí)和和生活進(jìn)行相結(jié)合，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候只有在具體的生活情境中才會(huì)真切的感受字里行間的情感。在學(xué)習(xí)中教師要提升學(xué)生們的理解能力，讓大家可以在學(xué)習(xí)中有不斷地收獲。

要想做好素質(zhì)教育，重要的就是要面向所有學(xué)生，同時(shí)也要兼顧不同的學(xué)生的個(gè)性。教師如果采用一樣的方式去教學(xué)，學(xué)生們可能就會(huì)感覺(jué)到具有困難。因?yàn)椴煌膶W(xué)生是具有不同的學(xué)習(xí)能力和理解能力的，如果讓大家通過(guò)一樣的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)生們就會(huì)感覺(jué)到非常難學(xué)。可能造成能力的差異原因是多種多樣的，可以讓學(xué)生們從不同的家庭氣氛中感覺(jué)到，很多學(xué)生如果從小就生活在一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的家庭中，這個(gè)孩子的性格就會(huì)比較柔和，在學(xué)習(xí)中就會(huì)有自己的想法和見(jiàn)解，但是不同的學(xué)生是具有不同的能力的，教師可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中通過(guò)讓大家進(jìn)行交流可以獲得更多的思考。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中是不同的，教師可以有一個(gè)明確的規(guī)劃，可以針對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的和能力比較好的分別進(jìn)行教學(xué)，這樣大家就可以在教學(xué)中有所收獲。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)產(chǎn)生一些厭學(xué)的情緒，就是教師沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生們?cè)诓煌哪芰ο驴梢赃_(dá)到不同的水平，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中通過(guò)不斷地努力讓大家可以進(jìn)行各自水平內(nèi)的提高。很多教師在教學(xué)中需要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，采取分層教學(xué)的方式，讓大家都可以有所收獲。

結(jié)束語(yǔ)

在進(jìn)行四年級(jí)地語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生們通過(guò)和教師的配合可以得到有效的提高，教師要在教學(xué)中通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓大家可以在教學(xué)中有所收獲。很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有一些抵觸的情緒，教師需要讓大家從心底里愛(ài)上語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，這樣大家就可以在學(xué)習(xí)中能夠有自己的提高。教師需要提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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