余芝

【摘要】由于傳統(tǒng)思想政治課過多地采用抽象的講解、空洞的議論、機械的記憶，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“機械”，知識的接納器，缺乏創(chuàng)新意識和實踐能力。而視頻資源具有圖文聲像并茂的特點，能夠多角度全方位吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中思想政治教學(xué)實踐中，用視頻資源來輔助教學(xué)已成為必然趨勢。

【關(guān)鍵詞】視頻資源;輔助教學(xué);行動研究

教育部頒布實施的《普通高中思想政治課程標準（試驗）》提出，要豐富和拓展包括“文字與音像資源”“社會實踐資源”“人力資源”“信息化資源”在內(nèi)的課程資源。因此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，將從運用視頻資源輔助《經(jīng)濟生活》教學(xué)的準備工作及合適時機、視頻資源輔助《經(jīng)濟生活》教學(xué)過程中存在的偏差及應(yīng)把握的原則、運用視頻資源輔助教學(xué)的長久發(fā)展之計——建立視頻資源庫三個方面談?wù)勅绾胃玫剡\用視頻資源輔助教學(xué)。

一、運用視頻資源輔助《經(jīng)濟生活》教學(xué)的準備工作及合適時機

對教師而言，首先需要準備好合適的視頻，而在準備視頻的過程中，就需要教師有以下技能。

（1）搜索與下載。尋找視頻最方便快捷的方式就是網(wǎng)上搜索與下載，如goole、火狐等，使用起來都是大同小異。比較棘手的是如何下載視頻，這就要求我們要能夠了解一些視頻下載軟件，并能熟練使用，筆者在教學(xué)過程中最經(jīng)常使用的視頻下載軟件是碩鼠和維棠，并且用得也很不錯，尤其是碩鼠，所有央視的視頻都能下，這對我們學(xué)科尤為重要，經(jīng)常用到一些時政視頻都是用它下載的，而且大部分視頻網(wǎng)站（比如，搜狐、樂視、56網(wǎng)等）的視頻也都能下載。

（2）編輯。我們從網(wǎng)上直接下載的視頻很多時候還是不能夠非常完美地滿足我們實際教學(xué)的需求，因此，我們通常還要對下載的視頻進行編輯，這就要求我們還要能夠熟練地掌握一些其他軟件，比如，愛剪輯?？梢园褞讉€同類視頻中對教學(xué)有用的部分截取到一個視頻里面，這樣就可以使得視頻播放時更加具有針對性。

（3）拍攝。有的時候有些視頻在網(wǎng)絡(luò)上也沒法搜到合適的資源，這個時候就得靠我們自己制作視頻了，而現(xiàn)在手機使用普及，教師可以充分利用手機這個教具自拍或者拍攝需要的素材錄制視頻，這樣既有親切感也能調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性。

其次，教師還需要在課堂上選擇合適的時機播放視頻。一般而言，教師可以在以下幾種情形中播放視頻，但是在視頻播放前，教師一定要思考好播放此視頻想讓學(xué)生從中收獲什么，并引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入新課時，利用合適的視頻資源，能引起學(xué)生的注意并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到開篇制勝的作用。例如，在講《經(jīng)濟生活》第一課第一框“揭開貨幣的神秘面紗”時，通過播放視頻“貨幣發(fā)展史”，能夠立馬引起學(xué)生對貨幣的興趣，進而圍繞貨幣展開思考。（2）突破重難點。在突破重難點時播放合適的視頻，能夠達到深入淺出、事半功倍的效果。例如，在講到“影響價格的因素”這一框題時，通過播放視頻“豬肉價格停漲，雞蛋價格開降”，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生對視頻中提出的豬肉和雞蛋價格變動的原因進行總結(jié)，進而總結(jié)重難點知識，影響價格變動的因素。（3）總結(jié)復(fù)習(xí)。在思想政治課中，一個富有藝術(shù)性的小結(jié)，可以使知識有機銜接起來，形成一個有序的整體，促使學(xué)生的思維不斷深化，誘發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。

二、視頻資源輔助《經(jīng)濟生活》教學(xué)過程中存在的偏差及應(yīng)把握的原則

實踐證明，視頻資源在輔助教學(xué)過程中，的確起到很重要的作用，但矛盾是對立統(tǒng)一的，要求我們一分為二地看問題，視頻資源在運用過程中也出現(xiàn)一些偏差，需要引起我們的重視，具體來說有：

（1）資源“古董”，缺乏新意。我們在視頻選擇時，一定要體現(xiàn)學(xué)科的時代性和時效性，而在實際教學(xué)中，往往存在一些偷懶現(xiàn)象，播放一些已經(jīng)淘汰的“古董”資源，這樣很難引發(fā)學(xué)生的共鳴，容易產(chǎn)生“代溝”。例如，在講到當(dāng)前社會的主要矛盾的表述時，視頻中如果還在表述“社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”，則該視頻不建議采納。

（2）使用“過猛”，過猶不及。視頻資源的運用要想達到預(yù)期的效果，一定不能過猛，不然量的積累達到一定程度必然引起質(zhì)變。這里的“過猛”包括視頻資源使用的數(shù)量、時間的長短等方面，不宜過多、不宜過長，不然會造成課堂主次不分、重點不突出。

（3）流于“形式”，徒有其表。這里的“形式”是相對于內(nèi)容而言，因為教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)視頻運用帶來的好處，因此，每節(jié)課就會為了播放視頻而播放視頻，即使內(nèi)容不那么合適，也會選擇將就，其實這樣反而不好，一方面會養(yǎng)成學(xué)生的視頻依賴，把學(xué)生慣壞;另一方面會造成學(xué)生的視頻疲勞，對視頻的要求會越來越高，使得視頻的使用不那么容易達到預(yù)期效果。

因此，針對其存在的偏差，我們在視頻應(yīng)用過程中，應(yīng)該注意把握以下幾個原則：（1）時效性原則。視頻的時效性是指視頻在一定時間范圍內(nèi)的效力，由于政治課自帶時政特點，因此，作為政治老師，在視頻選擇時一定要時刻保持時政敏感性，選擇最能體現(xiàn)與時俱進的內(nèi)容的資源，這樣既體現(xiàn)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，也容易拉近與學(xué)生的距離;（2）適度性原則。適度性強調(diào)視頻資源的使用必須謹慎，什么時候用、用多少、用多長時間，都得有個預(yù)設(shè)。一般而言，一堂課45分鐘，播放視頻的數(shù)量不超過兩個，基本上以1個為宜;長短不超過五分鐘，2—3分鐘為宜。這個時候就需要發(fā)揮我們的剪輯技能，把下載的視頻資源時間控制在合理范圍內(nèi)，以更好地達到其預(yù)期效果;（3）啟發(fā)性原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教與學(xué)的過程中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體性，體現(xiàn)教師的專業(yè)性，在視頻選擇時，寧缺毋濫，切忌“形象工程”，因此，教師在視頻選擇時一定要注意內(nèi)容的針對性和啟發(fā)性，選取那些能夠調(diào)動學(xué)生思考的內(nèi)容。

三、運用視頻資源輔助教學(xué)的長久發(fā)展之計——建立視頻資源庫

視頻資源在輔助教學(xué)的實踐中既有利又有弊，為了揚長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)越性，為教學(xué)服務(wù)，從長遠的角度來看，應(yīng)該建立視頻資源庫。

1.建立視頻資源庫的意義：（1）在信息爆炸的時代建設(shè)視頻資源庫有利于打破時空限制，具有交互性、實時性、非線性明顯的優(yōu)勢，這是傳統(tǒng)的教學(xué)媒體所不能比擬的。（2）有利于提高思想政治教學(xué)時效性。思想政治學(xué)科有別于智育、美育、體育和其他教育學(xué)科的特點，就在于其不僅旨在傳授知識，更重要有著它的特殊教育功能，即力圖最大限度地對學(xué)生科學(xué)世界觀形成和政治覺悟的提高產(chǎn)生積極影響，從而完成培養(yǎng)“四有公民” 的教學(xué)任務(wù)和目標。而建立視頻資源庫給傳統(tǒng)的教學(xué)資源提供新的活力，既能夠更好地實現(xiàn)教師的教學(xué)目標，又能夠充分體現(xiàn)新課改以學(xué)生為本的思想，用最新的時政、正確的觀點引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;（3）有利于實現(xiàn)優(yōu)勢資源互補和共享。在分享經(jīng)濟的大背景下，越來越體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)在為資源的節(jié)約和共享方面創(chuàng)造的便利，建立視頻資源庫能夠把一些優(yōu)秀的資源、經(jīng)典的例子留傳下來，為年輕教師的成長提供借鑒。

2.建立視頻資源庫的途徑?！督?jīng)濟生活》模塊課程標準分為四個單元、十一課、二十二框，因此教師建設(shè)視頻資源庫時，首先應(yīng)該強調(diào)以單元為單位，突出模塊化。比如，《經(jīng)濟生活》模塊細分為“生活與消費”“生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營”“收入與分配”“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”四個單元，在每一個單元下又根據(jù)框題進行具體的細分，每一個框題對應(yīng)的提供至少一個合適的視頻參考。通過這種層級式的組織方式可以大大方便使用者，節(jié)約其使用的時間成本。其次，還應(yīng)該突出視頻資源的開放性。比如，可以通過將視頻資源庫共享到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)的服務(wù)器上，供校內(nèi)老師參考使用，還可以放在網(wǎng)絡(luò)上，比如百度網(wǎng)盤，通過密碼下載資源，這樣就有利于提高視頻資源的使用率以及實用率。

總之，視頻資源輔助高中思想政治課教學(xué)，給教師既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。作為新時代一線的思想政治課教師，必須抓住機遇，充分利用視頻資源來輔助我們的教學(xué)實踐，既推動個人的教學(xué)實踐，也給同行提供參考，成為黨和人民滿意的好老師。

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