張華濤

校本課程是落實(shí)好國(guó)家、地方兩級(jí)課程之后的錦上添花。新一輪課程改革的終極目標(biāo)是建立一種集“國(guó)家、地方、學(xué)校”三級(jí)課程管理和運(yùn)行體系。新教育有十大行動(dòng)，研發(fā)卓越課程是其行動(dòng)之一。湖北隨縣自2011年3月就區(qū)域整體啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)，我們始終認(rèn)為新教育實(shí)驗(yàn)就是我們引入改變和提升區(qū)域教育特色的一個(gè)變量，而研發(fā)卓越課程是新教育十大行動(dòng)之魂，它最終會(huì)為學(xué)校特色和學(xué)生特長(zhǎng)長(zhǎng)出一對(duì)顯性的翅膀。

隨縣近幾年的實(shí)踐，讓校本課程走向卓越，研發(fā)了一批具有隨縣區(qū)域特色的卓越課程。我們實(shí)施策略和辦法是：

一、組建團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)?；?/p>

隨縣教育局非常重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。新教育研究院每年都要舉辦“新教育試驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議”“新教育實(shí)驗(yàn)研討年會(huì)”“ 新教育國(guó)際高峰論壇”（我們稱之為例行“三會(huì)”）。每次活動(dòng)我們都組團(tuán)參加，而每次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩都會(huì)有學(xué)校卓越課程展示，每次展示都會(huì)給我們留下深刻的印象。回來(lái)后，我們都會(huì)召開(kāi)全縣中小學(xué)研發(fā)卓越課程分享會(huì)、座談會(huì)和專題匯報(bào)會(huì)。2013年7月，我室全體人員與來(lái)自全縣的67名校長(zhǎng)和老師一起前往杭州市蕭山區(qū)參加了全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第十二次年會(huì)，本次年會(huì)的主題就是“相約古越蕭山，研發(fā)卓越課程”。我們還組團(tuán)參加了2015年11月14—15日在河南省鄭州市管城區(qū)舉辦的“以研發(fā)卓越課程為主題”的國(guó)際高峰論壇，以及2015年12月14—18日在江蘇省舉辦的海門市開(kāi)放周暨海門市新教育研發(fā)卓越課程推進(jìn)會(huì)。

二、編寫教材，鄉(xiāng)土資源課程化

一是重拾鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲和蒙學(xué)經(jīng)典兒歌。以游戲和兒歌的形式觸發(fā)孩子探索生命本真的熱望，將處在歲月遺忘邊緣的傳統(tǒng)少兒游戲“滾鐵環(huán)”“轉(zhuǎn)陀螺”“跳田”“跳皮筋”等重新編創(chuàng)，形成教材體系，使之煥發(fā)生機(jī)。強(qiáng)健體魄，增長(zhǎng)智慧，寓教于樂(lè)。二是匯聚鄉(xiāng)村學(xué)校天賜的自然資源。不同學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)發(fā)了《走進(jìn)昆蟲(chóng)》《樹(shù)葉貼畫》《泥塑》《蘭韻萬(wàn)和》《軍旅萬(wàn)?！返雀挥袧夂襦l(xiāng)土氣息的鄉(xiāng)土教材。固化成校本課程開(kāi)設(shè)課時(shí)，教給孩子們一生有用的東西，為孩子們的終身發(fā)展奠基。

三、合作分享，特色課程區(qū)域化

一是體藝特色課程全面舒展。我們先后借力湖北省教育廳要求的“大家唱、大家跳”和每天陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)活動(dòng)，組建了隨縣“體藝2+1”項(xiàng)目共同體來(lái)集中研究合作分享帶有共性的特色課程。目前，隨縣絕大多數(shù)中小學(xué)擁有“空竹”和“繩操”兩種特色校本課程，由最初的隨北殷店小學(xué)發(fā)起，到殷店的東西坡兩地開(kāi)花，再到隨中的厲山王崗、隨南的洪山小學(xué)等全縣三個(gè)協(xié)作區(qū)的星星點(diǎn)點(diǎn)，如今，在整個(gè)隨縣中小學(xué)校園里遍地開(kāi)花：既抖出了風(fēng)采，又跳出了活力。還有葫蘆絲、竹竿舞、剪紙、繪畫等特色課程緊跟其后。二是“晨誦、午讀、暮省”發(fā)展成為隨縣所有小學(xué)特色課程的又一道靚麗風(fēng)景。晨誦：每天第一節(jié)課前20分鐘為孩子們注入生命的詩(shī)意（與黎明共舞，朝讀經(jīng)典）;午讀：中午午休后喚醒生命的張力（與童書(shū)相伴，開(kāi)展新教育兒童階梯閱讀）; 暮?。鹤尫此汲蔀閷W(xué)生生活的方式（與心靈對(duì)話，落實(shí)“寫字課”書(shū)寫日記、周記）。

四、傳承文化，精品課程基地化

結(jié)合隨州豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們研發(fā)了“炎帝農(nóng)耕文化”“編鐘文化”“義陽(yáng)大鼓”“花鼓戲”“板凳龍”“炎帝部落文化”等校本課程，建立了具有地域文化特征的基地學(xué)校。以“舞臺(tái)劇”“課本劇”的形式將這些地域文化引進(jìn)校園。掛牌了厲山三中和安居第三小學(xué)為炎帝文化基地學(xué)校、均川第二小學(xué)為編鐘文化基地學(xué)校、萬(wàn)和中心學(xué)校和萬(wàn)和義陽(yáng)小學(xué)為義陽(yáng)大鼓基地學(xué)校、吳山中心學(xué)校為花鼓戲基地學(xué)校、安居中心學(xué)校為板凳龍基地學(xué)校、厲山三中為京劇和臉譜基地學(xué)校、尚市二中為農(nóng)耕文化基地學(xué)校、尚市凈明小學(xué)為種子課程基地學(xué)校、淮河中心學(xué)校為楹聯(lián)基地學(xué)校、殷店?yáng)|坡中學(xué)和均川中心學(xué)校為書(shū)法基地學(xué)校、萬(wàn)福小學(xué)為福文化基地學(xué)校、萬(wàn)福中心學(xué)校為軍旅文化基地學(xué)校、炎帝學(xué)校為部落文化基地學(xué)校等多個(gè)傳承基地學(xué)校，使學(xué)校教育肩負(fù)起傳承地域文化的使命。其中萬(wàn)福中心學(xué)校作為軍旅文化基地，開(kāi)發(fā)出《軍旅萬(wàn)?！沸１窘滩摹?018年8月該校被教育部確定為“全國(guó)中小學(xué)生國(guó)防教育基地”，2019年5月又被北京走進(jìn)崇高研究院授予“走進(jìn)崇高踐行基地”。

五、開(kāi)放交流，課程展示平臺(tái)化

一是搭建協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)平臺(tái)。自建縣起，我們依據(jù)108所中小學(xué)地域的分布，將全縣18個(gè)鎮(zhèn)場(chǎng)中心學(xué)校分為“隨北、隨中、隨南”三個(gè)教學(xué)教研協(xié)作區(qū)。每次觀摩都會(huì)有校本課程展示。如今，我們已經(jīng)將此作法固化起來(lái)。二是搭建縣級(jí)開(kāi)放周活動(dòng)平臺(tái)。我們連續(xù)多年舉辦隨縣中小學(xué)教育教學(xué)暨新教育實(shí)驗(yàn)展示開(kāi)放周活動(dòng)。每次我們都會(huì)選取幾個(gè)學(xué)校，確立三至四個(gè)展示主題，其中，研發(fā)卓越課程就是一個(gè)持續(xù)不斷的主題。開(kāi)放周累計(jì)參觀人數(shù)達(dá)20000余人次。三是積極承辦全國(guó)大型活動(dòng)。2016年4月25—27日，我們成功舉辦了2016年全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議。 在這次活動(dòng)的開(kāi)幕式前，我們?cè)趨柹饺信e辦了全縣中小學(xué)卓越課程集中展示暨隨縣首屆中小學(xué)優(yōu)秀校本教材和卓越課程評(píng)選，受到與會(huì)者的交口稱贊。尚市鎮(zhèn)凈明小學(xué)校長(zhǎng)王云想帶領(lǐng)師生研發(fā)的“種子課程”獲2016全國(guó)新教育“十大卓越課程”獎(jiǎng)。

六、行政推動(dòng)，課程評(píng)價(jià)機(jī)制化

自2015年9月起，隨縣教育局要求各校將閱讀課和寫字課落實(shí)進(jìn)課表。2016年3月，教育局規(guī)定每周三下午，義務(wù)教育學(xué)校必須把所有課停下來(lái)開(kāi)展“快樂(lè)周三活動(dòng)”。具體講就是開(kāi)展各類特色項(xiàng)目和社團(tuán)活動(dòng)課程。我們對(duì)“德育創(chuàng)新項(xiàng)目”“特色項(xiàng)目”和“卓越課程”每?jī)赡赀M(jìn)行一輪評(píng)價(jià)，2018年我們組織了隨縣第二屆中小學(xué)優(yōu)秀校本教材和卓越課程評(píng)選，從全縣70多校本教材中評(píng)選出《墨香東坡》《創(chuàng)意兒童畫》等20本優(yōu)秀校本教材;從全縣上百門校本課程中評(píng)選出“農(nóng)耕體驗(yàn)課程”“種子課程”“農(nóng)村少兒傳統(tǒng)游戲課程”“成長(zhǎng)儀式課程”等40多個(gè)卓越課程。

在我們總結(jié)工作回望課程建設(shè)方面所取得成績(jī)的同時(shí)，我們也在反思，我們當(dāng)下的任務(wù)：一是結(jié)合中國(guó)中小學(xué)生核心素養(yǎng)，統(tǒng)一編制隨縣中小學(xué)課程建設(shè)的課綱;二是結(jié)合月德育主題，推進(jìn)新教育的“每月一事”課程，讓習(xí)慣養(yǎng)成教育落地生根;三是重視教育生活的儀式感，讓《成長(zhǎng)儀式課程》成長(zhǎng)為隨縣中小學(xué)共同分享的特色課程。

（作者單位：湖北省隨縣教育局教研室）