陳麗研

【摘要】 ?在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，筆者分析高中英語課堂在閱讀課，聽說課，寫作課中實(shí)際選用以及運(yùn)用微視頻教學(xué)，提高課堂趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】 ?微視頻 閱讀課 聽說課 寫作課

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）15-182-01

英語作為一門國際通用語言以及高考必考科目之一，教師，家長和學(xué)生十分關(guān)注英語學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各級(jí)各類學(xué)校不斷推進(jìn)課堂教育教學(xué)信息化和科技化。如何借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高高中英語教學(xué)效率和質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性成為課堂教學(xué)思考的重要問題。另外，新課程標(biāo)準(zhǔn)中的英語科的核心素養(yǎng)既強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)能力以及語言能力，同時(shí)也重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度和價(jià)值。如果像傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，單單依賴書本以及教材內(nèi)容，英語課程就難以執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。所以，作為英語教師，應(yīng)該跟進(jìn)信息技術(shù)發(fā)展潮流，敢于在英語課堂創(chuàng)新運(yùn)用信息技術(shù)，豐富英語課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生課堂記積極參與，有效提高學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)。本文是筆者根據(jù)英語課堂教學(xué)實(shí)際，淺析微視頻在高中英語課堂的實(shí)際運(yùn)用。

首先，微視頻教學(xué)資源的選取。目前，網(wǎng)上涵蓋了各種各樣的英語微視頻資源，它們并都適合用于課堂教學(xué)。因此，英語教師在選用教學(xué)微視頻時(shí)候根據(jù)教材內(nèi)容和高中學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的需要精心挑選。筆者根據(jù)高中英語課堂實(shí)際，提出三個(gè)原則。 第一，選用的微視頻教學(xué)資源能夠突出英語學(xué)科特點(diǎn)，反映出教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)或者疑難點(diǎn)分析。微視頻教學(xué)資源是服務(wù)于課堂教學(xué)的一種方式，是為了學(xué)生更好學(xué)習(xí)新知識(shí)或者鞏固舊知識(shí)的手段之一，是教師通過這種手段向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容方法之一。課堂教學(xué)任務(wù)決定了哪種教學(xué)資源最有效。因此，緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，符合英語課堂教學(xué)的要求的微視頻才能實(shí)現(xiàn)資源最大利用化。 第二，英語教師要選用科學(xué)的微視頻教學(xué)資源。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，主要學(xué)習(xí)的是間接經(jīng)驗(yàn);老師是課堂的主導(dǎo)者，老師傳遞給學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)該是完全正確的，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn);上課中給學(xué)生使用的電子資源也一定要具備科學(xué)性特點(diǎn)。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展十分迅速，信息技術(shù)監(jiān)管力度和水平發(fā)展不一致。網(wǎng)上充斥各種各樣的微視頻，英語微視頻體現(xiàn)出泛濫化。這就要求英語教師使用微視頻時(shí)候要提高辨別力，選用的準(zhǔn)確的具有科學(xué)性的微視頻資源。 第三，選用的微視頻要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。 普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生身心健康。英語課堂教學(xué)要貫穿這一理念，以學(xué)生為核心，一切為了學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)實(shí)際出發(fā)，課堂中選用的視頻資源當(dāng)然也務(wù)必符合學(xué)生健康發(fā)展要求。

其次，微視頻在高中英語課堂的實(shí)際應(yīng)用。英語課堂使用微視頻不僅增加了課堂的趣味性，豐富了教學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)了英語課堂信息化，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，拓展了學(xué)生視野。因此，應(yīng)該提倡高中英語課堂的微視頻。那么，微視頻如何運(yùn)用到英語課堂中。筆者認(rèn)為從以下幾個(gè)教學(xué)課型中使用微視頻。

第一，微視頻應(yīng)用于閱讀課型。筆者發(fā)現(xiàn)，高中英語閱讀文本話題設(shè)計(jì)廣，種類繁多，有科技類（Computer，Robot...），環(huán)境地理（Canada，）， 藝術(shù)（Art） ， 歷史（California），生物科學(xué)（Clone），人物...每篇文章長度比較長，句子長句居多。教師如果單從課文給學(xué)生講解這些主題的話，老師將很難從這些主題中激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生課堂注意，最后教學(xué)效果不明顯。對(duì)于英語是第二語言的高中生來說，如果只從教材中學(xué)習(xí)英語課文，將會(huì)感到枯燥無味，難以理解，力不從心到最后學(xué)習(xí)英語自暴自棄，毫無興趣。英語教師如果善于使用微視頻教學(xué)，教師學(xué)生就會(huì)在高中閱讀課受益良多。首先，微視頻教學(xué)資源利于導(dǎo)入新課閱讀文章主題。 其次，微視頻使學(xué)生更容易理解文章內(nèi)容。例如，英語必修三第四單元講天文學(xué)這一話題，課文Astronomy： The Science of the Stars主要講天文生物學(xué)，生命的起源學(xué)說。理解類似這樣主題文章對(duì)于教師和學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性，教學(xué)和學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生理解文章大意也比較難。相反，給學(xué)生播放地球生命起源這個(gè)長達(dá)八分鐘的微視頻，生動(dòng)直觀地聲色俱全給學(xué)生展示生命的起源。學(xué)生學(xué)習(xí)理解文章內(nèi)容，就事半功倍了。

第二，微視頻應(yīng)用于聽說課型。 高中英語教材聽說訓(xùn)練內(nèi)容枯燥無味，難度比較大，形式單一，學(xué)生很難真正鍛煉英語聽說能力，課堂效果不明顯。所以，教師需要借助其他資源訓(xùn)練學(xué)生聽說能力。微視頻教學(xué)就是很好的選擇。首先，微視頻教學(xué)資源類型形式多種多樣，能夠在最短時(shí)間內(nèi)滿足學(xué)生的求知欲，訓(xùn)練聽說能力。比如，有很多英語童話的微視頻，還有很多生活哲理的微視頻，還有很多其他的主題性的微視頻，網(wǎng)上都有很好的資源。其次，微視頻里面朗讀的速度可以自選，字幕也可以自選，英音和美音也可以自選。學(xué)生既根據(jù)視頻可以模仿朗讀，又可以選擇脫離字幕培養(yǎng)聽力能力。

第三，微視頻運(yùn)用于寫作課型。一方面，這有利于提高教師授課效率，提高教學(xué)質(zhì)量。寫作類型的微視頻具有濃縮文章結(jié)構(gòu)分析，文章內(nèi)容要點(diǎn)分析，文章語言表達(dá)分析，在最短時(shí)間通過視覺，聽覺，動(dòng)覺向?qū)W生傳授寫作步驟集于一體的特點(diǎn)，這大大提高教師課堂授課效率。其次，學(xué)生擁有更多機(jī)會(huì)接觸全國的名師專家，通過網(wǎng)絡(luò)視頻向他們學(xué)習(xí)英語?，F(xiàn)在，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，英語寫作課微視頻資源豐富，資源共享范圍廣，學(xué)生可以接觸很多的名師專家的寫作指導(dǎo)的微視頻。

最后，微視頻在高中英語課堂也要注意一些誤區(qū)，不能濫用微視頻，影響教學(xué)效果。高中英語教師在使用微視頻時(shí)一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)的需要，從學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)實(shí)際水平出發(fā)，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)順利完成。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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