申騰

摘要：在高中階段，思想政治是一門(mén)基礎(chǔ)課程，也是向?qū)W生滲透德育教育的主要渠道，其在高中階段課程體系中所發(fā)揮的重要性不容小覷。提升思想政治課的自身魅力，也就是提高其趣味性和有效性已經(jīng)成為了高中政治教師所面臨的重要課題。要想達(dá)到提高課堂自身魅力的目標(biāo)，就需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，開(kāi)展學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)。本文就提升思想政治課自身魅力的路徑展開(kāi)了一系列的研究。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;課堂魅力;提升路徑

前言：改變學(xué)生在課堂教學(xué)中的被動(dòng)性已經(jīng)成為教師的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。要想使學(xué)生更好的理解和吸收政治知識(shí)，就需要教師在教學(xué)中提升課堂自身的魅力，使其對(duì)學(xué)生形成一定的吸引力，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使作用下主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

一、采用趣味化的新課導(dǎo)入方法

在提升高中思想政治課堂魅力的目標(biāo)作用下，高中政治教師應(yīng)該重視新課導(dǎo)入的趣味性，不僅要保證新課導(dǎo)入方式與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相契合，還應(yīng)該有效激發(fā)學(xué)生探索政治知識(shí)的興趣和熱情。只有在課程的開(kāi)端學(xué)生就被政治課程的趣味性所吸引，才能使其更加主動(dòng)地參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的目標(biāo)。例如，教師講解到“多彩的消費(fèi)”這個(gè)部分時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)趣味搶答的游戲，教師將班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行合理化分組，使每個(gè)小組成為一個(gè)參與游戲的單位。由教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行搶答，每答對(duì)一題的小組得一分，比一比游戲結(jié)束后哪個(gè)小組的得分最高。教師可以提問(wèn)“在生活中大家所知道的消費(fèi)類(lèi)型有哪些？”這樣的問(wèn)題具有一定的開(kāi)放性，有利于促使學(xué)生積極的參與到游戲當(dāng)中。通過(guò)這樣的游戲教師可以將本單元的內(nèi)容導(dǎo)入到課堂當(dāng)中。

二、巧妙設(shè)置疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心

高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較為成熟的學(xué)習(xí)意識(shí)，高中政治教師在課堂中的合適環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)置疑問(wèn)能在很大的程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的思考興趣和探究欲望。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中是體現(xiàn)高中政治課堂自身魅力的一個(gè)重要方式[1]。這就要求高中政治教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中能抓住教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的重要知識(shí)點(diǎn)，將其轉(zhuǎn)化為疑問(wèn)，向?qū)W生提出，使其對(duì)學(xué)生的好奇心形成一定的驅(qū)使作用。這樣的教學(xué)方法不僅能使學(xué)生的思維進(jìn)入到思考狀態(tài)當(dāng)中，還能對(duì)構(gòu)建高效的高中思想政治課堂形成關(guān)鍵性的推動(dòng)力。例如，教師講解到“影響價(jià)格的因素”這個(gè)部分時(shí)，可以適當(dāng)?shù)囊脙蓚€(gè)典型的經(jīng)濟(jì)學(xué)案例，即薄利多銷(xiāo)和谷賤傷農(nóng)。教師可以讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)來(lái)思考，為什么會(huì)出現(xiàn)案例中的情況？并在思考這個(gè)問(wèn)題當(dāng)中總結(jié)影響價(jià)格的因素有哪些。

三、組織學(xué)生參與情境表演

高中階段的思想政治課程中包含的很多內(nèi)容都與實(shí)際生活之間存在密切的聯(lián)系，一些知識(shí)點(diǎn)是以生活為背景所體現(xiàn)的。提高課堂魅力的關(guān)鍵點(diǎn)在于提高課堂教學(xué)的靈活性和趣味性[2]。針對(duì)這樣的課程特點(diǎn)，高中政治教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生組織一些情境表演活動(dòng)，將一些抽象的政治知識(shí)以情境劇的形式直觀的呈現(xiàn)出來(lái)。這樣的教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生在政治課堂教學(xué)中的參與程度，還能使其在表演中對(duì)政治課程知識(shí)形成更加深入的理解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的興趣。例如，教師講解到“我國(guó)公民的政治參與”這個(gè)部分時(shí)，教師可以針對(duì)“民主選舉：投出理性一票”作為主題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)某村選舉村支部書(shū)記的投票活動(dòng)情境。教師可以利用信息技術(shù)布置會(huì)場(chǎng)場(chǎng)景，每個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)村民，教師可以讓幾個(gè)學(xué)生扮演競(jìng)選者，上臺(tái)進(jìn)行演講，其他學(xué)生根據(jù)其表現(xiàn)進(jìn)行投票，并發(fā)表自己的看法和理由。不同的學(xué)生對(duì)本章節(jié)政治知識(shí)的理解角度和深度都存在一定的差異性，這樣的教學(xué)活動(dòng)能使學(xué)生從更加深入的角度理解“我國(guó)公民的政治參與權(quán)利體現(xiàn)在哪些方面？”

四、充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要的教學(xué)輔助工具。運(yùn)用信息技術(shù)可以對(duì)政治知識(shí)的呈現(xiàn)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，降低學(xué)生理解難度的同時(shí)，提高課堂教學(xué)范圍的生動(dòng)性。因此，在提高課堂魅力的目標(biāo)引導(dǎo)下，高中政治教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)。例如，教師講解到“財(cái)政與稅收”這個(gè)部分時(shí)，納稅和征稅是一種重要的社會(huì)行為，對(duì)保證我國(guó)財(cái)政體系的穩(wěn)定性以及解決民生問(wèn)題發(fā)揮關(guān)鍵作用。對(duì)于高中生而言，稅收是比較陌生的內(nèi)容，但是其卻與社會(huì)生活之間存在密切的聯(lián)系，滲透到生活中的方方面面。教師講解到增值稅的內(nèi)容時(shí)，可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放一節(jié)微課動(dòng)畫(huà)：一個(gè)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)了一塊麥田，他將小麥?zhǔn)崭詈螅ブ瞥擅娣?，賣(mài)給面包廠，面包廠將面粉加工成面包賣(mài)給消費(fèi)者，從小麥到面包的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生增值，而每個(gè)環(huán)節(jié)的增值額就屬于增值稅的納稅范圍。利用這樣的動(dòng)畫(huà)形式，將抽象的增值稅知識(shí)，更加簡(jiǎn)單的傳授給學(xué)生。

結(jié)論：綜上所述，提高課堂魅力對(duì)構(gòu)建有效性課堂具有關(guān)鍵性的意義。在現(xiàn)代教育背景下，高中政治教師應(yīng)該對(duì)提升課堂魅力給予足夠的重視，突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)采用趣味化的新課導(dǎo)入方法，巧妙設(shè)置疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，組織學(xué)生參與情境表演，充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的方式為學(xué)生開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本文對(duì)提升思想政治課自身魅力的路徑展開(kāi)的一系列研究，希望能為提高高中思想政治教學(xué)質(zhì)量提供一些參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]林真真.高中思想政治課愉悅課堂的構(gòu)建[J].思想政治課研究，2017（04）：77-80+57.

[2]李躍偉.高中思想政治課教學(xué)生活化[J].人才資源開(kāi)發(fā)，2016（16）：249.