湯毅

摘要：隨著經(jīng)濟全球化與文化多元化的影響，中學(xué)生對集體主義的意識較為淡薄。而集體主義是社會主義價值體系的基本內(nèi)核，對中學(xué)生的社會主義道德的培養(yǎng)具有重要作用。本文運用文獻資料法，對集體主義精神的發(fā)展脈絡(luò)進行梳理，并針對集體主義精神在中學(xué)運動隊訓(xùn)練與比賽中的培育提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：集體主義;中學(xué)運動隊;道德教育

集體主義是中華民族優(yōu)良文化的精髓，是社會主義核心價值體系的靈魂，更是培育人們社會主義道德、人生理想與信念的有效途徑。在中學(xué)運動隊訓(xùn)練與比賽中對集體主義精神的培育與引導(dǎo)是具有重要意義的。其原因是集體主義不僅是德育工作的重要組成部分，況且對培養(yǎng)中學(xué)生的組織紀(jì)律性、合作意識與團隊精神，實現(xiàn)自己的遠大理想與堅定信念都產(chǎn)生積極的作用。如何在運動訓(xùn)練與比賽中培育學(xué)生的集體主義精神，切實發(fā)揮體育教學(xué)的育德功能，就此有以下見解。

一、將集體主義細化融入訓(xùn)練與比賽，增強教育的目的性與系統(tǒng)性

教學(xué)活動是教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的雙邊活動。在體育的教學(xué)活動中，體育教師不僅以傳授運動技術(shù)為目的的教學(xué)方法為引導(dǎo)，對各運動要點的講解、示范與練習(xí)，還需要注重學(xué)生的互動性，激發(fā)學(xué)生興趣、使之調(diào)動學(xué)生的積極性。然而，對于中學(xué)運動隊訓(xùn)練的艱苦與比賽的激烈，根據(jù)集體主義精神的要點，將其細化為具體的教學(xué)內(nèi)容，教師通過結(jié)合學(xué)生的資質(zhì)與發(fā)揮其自身的主觀能動性，研制出極具特色的教學(xué)活動形式，讓學(xué)生在活動的參與過程中，潛移默化的體驗、感受、理解其集體主義精神的本質(zhì)與內(nèi)涵。與其老師在學(xué)生耳邊苦口婆心的講解什么是集體主義精神？怎樣培養(yǎng)集體主義精神？還不如動動腦子，將抽象的內(nèi)容具體化。毋庸置疑，這不但使學(xué)生對其知識易于接受，還有助于有效完成教學(xué)目標(biāo)，更有利于避免學(xué)生對抽象的、反復(fù)強調(diào)的知識的厭惡，提高教學(xué)效果

二、注重“暢言會”活動的開展，增強運動隊的集體意識

信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活中強有力的媒介。根據(jù)2019年第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，2018年上半年中國的手機網(wǎng)民規(guī)模達到7.88億人，而初中學(xué)生網(wǎng)民群體占比為24.8%，占比排名第一。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為學(xué)生提供便捷資訊的同時，又在改變他們的交往模式。如“網(wǎng)絡(luò)打造虛擬的交流平臺、娛樂平臺以及信息平臺日益侵占學(xué)生正常的社交空間。”而學(xué)生對虛擬世界的沉迷極易導(dǎo)致對現(xiàn)實的逃避與自我封閉。因此，在中學(xué)運動隊，“暢言會”活動的定期開展，是非常有必要的一項德育工作。通過組織開展“暢言會”活動，讓老師和學(xué)生以“圓桌”的形式或者以“背靠背”的形式坐著，相互吐露自己困惑、壓力、對隊友的看法等等，這不但可以緩解運動隊訓(xùn)練與比賽的壓力，還可以讓老師與運動隊學(xué)生交心。而老師針對學(xué)生的具體問題，做出相應(yīng)的舉措，并引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，共同進退，增強運動隊的凝聚力與集體意識。

三、結(jié)合訓(xùn)練中的“突發(fā)事件”，對學(xué)生進行安全與思想道德教育

在與其他理論課相比，無論是體育課程還是運動訓(xùn)練，教學(xué)形式較為特殊。對于學(xué)生受傷等安全隱患也時有發(fā)生，但其“突發(fā)事件”的發(fā)生是老師預(yù)料之外的，為有效把控其事件應(yīng)注意：第一，認真做好預(yù)備工作。在訓(xùn)練或者比賽開始前，老師應(yīng)督促學(xué)生檢查場地與訓(xùn)練器材狀況。同時，了解各學(xué)生的身體狀況，對不適者給以相應(yīng)的處理再者，應(yīng)監(jiān)督每個學(xué)生做好熱身環(huán)節(jié)，并及時做出語言或姿體動作強調(diào)其安全隱患。第二，在球場上強調(diào)全局觀念與集體力量，培養(yǎng)學(xué)生的大局意識。老師結(jié)合訓(xùn)練與比賽的實例，糾正學(xué)生的個人英雄主義，正確對待同伴的失誤，技術(shù)較好的同學(xué)更應(yīng)幫助技術(shù)較差的同學(xué)。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的態(tài)度對待對手的犯規(guī)動作，不計較，不報復(fù)。培養(yǎng)學(xué)生“一榮俱榮”的集體意識。第三，做好訓(xùn)練與比賽的完善工作。在訓(xùn)練與比賽結(jié)束后，老師應(yīng)對本次訓(xùn)練或比賽進行總結(jié)，對技術(shù)動作不規(guī)范的應(yīng)及時強調(diào)與糾正。同時，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時給予鼓勵與贊揚。

四、豐富課外的活動，加強運動隊的集體主義文化建設(shè)

“運動隊團隊文化的精髓就是強調(diào)合作精神、團結(jié)拼搏”。積極的團隊文化建設(shè)有益于增進師生關(guān)系和諧，還可以使隊員能切身感受到“家”的溫暖，不由自主地產(chǎn)生團隊榮譽感，激發(fā)隊員實現(xiàn)共同目標(biāo)。而運動隊的集體主義文化不僅促使合作精神的形成，更有助于隊員們鼓足干勁，團結(jié)拼搏。因此，有必要加強運動隊的集體主義文化建設(shè)。如：槐詠梅學(xué)者提倡的“五會”“兩幫”，即重視“總結(jié)會、分享會、迎新會、歡送會、生日會”的開展，讓每位隊員真摯的融入團隊，產(chǎn)生歸宿感?！皟蓭汀奔催\動水平高同學(xué)幫助運動水平低的，文化成績好的同學(xué)幫助文化成績薄弱的，實現(xiàn)運動隊運動水平、文化水平同步提升。誠然，“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，同理，世界上也沒有完全相同的兩個人，每個個體都存在差異性，更不用說一個團體。因此，針對不同的團體，可以采納不同的課外活動，以豐富多彩的活動形式對學(xué)生進行團隊文化教育培養(yǎng)，使相伴相隨的團隊文化切實的展現(xiàn)在現(xiàn)實生活中。

集體主義是社會主義的道德原則，更是社會主義核心價值體系的靈魂。為培養(yǎng)中學(xué)生的社會主義道德，增強社會責(zé)任感。集體主義精神的學(xué)習(xí)不能停滯于理論層面，更需要在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)，在實踐中踐行，在生活中體驗。

參考文獻

[1]朱小娟.從歷史分析方法的角度把握集體主義[J].思想理論教育，2017（07）：33-39.