馬應(yīng)慧

摘 要：體育活動在幼兒健康成長當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用。在實(shí)際教育教學(xué)中，教師要采取科學(xué)的、多樣化的教學(xué)方法組織體育活動，充分發(fā)揮體育活動促進(jìn)幼兒綜合健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育活動 促進(jìn) 幼兒發(fā)展

【中圖分類號】G 614 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0055-01

1.運(yùn)用體育活動，激發(fā)幼兒體育運(yùn)動興趣

體育鍛煉在幼兒健康發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，有效提升體育活動的質(zhì)量，教師必須結(jié)合有效的教學(xué)方法，運(yùn)用體育活動，培養(yǎng)他們的鍛煉興趣。教師在組織體育活動的過程中可以和音樂結(jié)合起來，降低幼兒對參與體育鍛煉的抵制和不配合情況，使幼兒逐步產(chǎn)生對體育鍛煉的興趣和熱情。例如，教師可以在教室中引導(dǎo)幼兒參與四散跑的體育游戲，并且在游戲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音樂。這個(gè)游戲的規(guī)則是在聽到信號聲之后，幼兒要快速的四散跑開，但是在信號停下來之后，必須馬上找到墻壁或者木制品或者玻璃用身體貼上去，否則就算做失敗。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐能夠發(fā)現(xiàn)，采用科學(xué)的引導(dǎo)方法恰當(dāng)?shù)剡x用體育活動能夠培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，提高體育活動的整體質(zhì)量，為幼兒綜合健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師將音樂應(yīng)用到體育活動的過程中必須注意以下幾個(gè)問題：第一，選用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間應(yīng)用音樂。在幼兒掌握基本的體育動作以及在體育游戲的鞏固練習(xí)階段，可以應(yīng)用音樂。第二，教師選取的音樂節(jié)奏要針對游戲的性質(zhì)。在跑跳以及其他競技類的體育活動當(dāng)中教師可以采用歡快活潑的和激揚(yáng)熱烈的音樂，激發(fā)幼兒的體育熱情；在平衡木練習(xí)當(dāng)中教師可以為學(xué)生選擇節(jié)奏輕緩的抒情音樂，緩解幼兒的緊張。第三，教師要控制好音樂的音量，一般來說中等音量最為合適。

2.優(yōu)化體育活動，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)

培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展是幼兒園的主要任務(wù)。體育鍛煉是達(dá)到這一目的的重要手段，因此，教師要不斷優(yōu)化體育活動，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，使他們擁有一個(gè)健康的體魄，最終實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展。教師可以采用以下方法引導(dǎo)幼兒參與體育鍛煉：

（1）開展靈活多樣的晨間鍛煉活動。晨間鍛煉可以將早操和自選器械活動結(jié)合起來。在早操活動當(dāng)中，教師可以組織開展舞蹈、做操以及基本動作等多種多樣的早餐體育活動，振奮幼兒的精神，提高幼兒機(jī)體的能力，使他們能夠?qū)酉聛淼膶W(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的推動力；在自選器械活動當(dāng)中，教師首先要為接下來的晨間鍛煉活動營建一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒按照自己的愛好自主選擇運(yùn)動器械，積極參與跳繩、排球等活動。

（2）每天堅(jiān)持跑步鍛煉活動，跑步時(shí)間為5到10分鐘。在跑步鍛煉中教師可以采用四散跑的游戲方式，通過跑步的方式加快幼兒的血液循環(huán)和新陳代謝，從而提高他們的身體素質(zhì)。

（3）教師可以根據(jù)幼兒的鍛煉需要，組織和開展不同玩法的游戲活動，讓幼兒在參與體育游戲的活動當(dāng)中，掌握基本的鍛煉方法。

（4）教師在安排一周的體育活動內(nèi)容上，要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，充分發(fā)展幼兒的跑、跳、攀登、鉆爬、平衡等能力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。同時(shí)教師需要注意的是，為學(xué)生安排的一周活動量要適當(dāng)。

3.開展體育訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒心理素質(zhì)

體育鍛煉在提高幼兒的身體素質(zhì)以及促進(jìn)幼兒健康發(fā)育等方面發(fā)揮著重要作用，同時(shí)通過開展多樣化的體育訓(xùn)練活動，能夠有效滿足幼兒競爭、審美、娛樂、模仿等多方面的需求，從而提高幼兒的智力、審美能力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。因此教師要充分地利用體育訓(xùn)練活動，對幼兒進(jìn)行心理健康教育，充分挖掘不同體育活動中的人文因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過開展體育訓(xùn)練活動，培養(yǎng)幼兒心理素質(zhì)可以從以下兩個(gè)方面著手：

（1）借助不同類型的體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒的道德和心理品質(zhì)。例如，教師可以借助活潑生動的模仿操訓(xùn)練，幫助幼兒養(yǎng)成活潑開朗樂觀的性格；教師可以為幼兒組織障礙物體育活動如老虎捉猴子，小貓釣魚等，鼓勵(lì)幼兒穿過層層障礙，突破參與體育活動中遇到的困難，勇敢積極地面對，從而提高幼兒的抗挫折能力，進(jìn)一步提高他們的心理素質(zhì)。

（2）抓住體育訓(xùn)練活動的過程，開展社會適應(yīng)性教育，提高幼兒適應(yīng)社會的能力。例如，教師可以組織幼兒進(jìn)行二人三足競賽活動，在這一活動當(dāng)中，幼兒既有團(tuán)結(jié)合作也有相互競爭，從而有助于培養(yǎng)幼兒的競爭能力、協(xié)作能力以及適應(yīng)能力。教師在學(xué)生的競賽活動結(jié)束之后，要正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識失敗和勝利，使幼兒認(rèn)識到失敗是成功之母，成功了不能夠驕傲，而失敗了也不能氣餒放棄；利用花樣拍球的體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造力。

體育鍛煉在幼兒的成長和發(fā)育過程當(dāng)中起到了重要的推動作用。通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，幼兒的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都會得到有效提升，從而對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生積極作用，真正實(shí)現(xiàn)幼兒的綜合健康持續(xù)發(fā)展。教師在引導(dǎo)幼兒參與體育活動的過程中要全面了解幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)他們的興趣愛好以及能力培養(yǎng)的要求采用多樣化的體育訓(xùn)練教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒參與體育運(yùn)動的興趣，提高他們的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒的全面綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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