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      游戲?qū)τ變航逃坝變喊l(fā)展的價(jià)值探討

      2017-01-20 12:23:58孟憲文
      青年時(shí)代 2016年32期
      關(guān)鍵詞:幼兒發(fā)展基本特征幼兒教育

      孟憲文

      摘 要:隨著教育理念的深入研究和創(chuàng)新,對(duì)幼兒教育和發(fā)展的各個(gè)細(xì)節(jié)提出了更高的要求,游戲是促進(jìn)幼兒教育和發(fā)展的重要性因素,對(duì)幼兒都身心健康的發(fā)展起著重要性作用。因此,幼兒游戲的設(shè)置和創(chuàng)新是連接教育目的與幼兒發(fā)展的最佳途徑,有利于促進(jìn)我國(guó)幼兒教育效果和質(zhì)量的全面發(fā)展。本文在闡述幼兒游戲設(shè)置基本特征的基礎(chǔ)上,對(duì)游戲?qū)τ變航逃鞍l(fā)展的價(jià)值影響和目的進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

      關(guān)鍵詞:游戲;幼兒教育;幼兒發(fā)展;基本特征;價(jià)值探討

      一、幼兒游戲設(shè)置的基本特征

      幼兒游戲是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分配設(shè)置的,具有多樣性,教師根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和日?;顒?dòng)進(jìn)行了合理的游戲設(shè)計(jì),主要分為以下幾種方法:

      (一)趣味性

      游戲設(shè)置的基本前提是能夠有效抓住幼兒的心理特征,利用游戲的趣味性,才能吸引幼兒的好奇心理,轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,讓幼兒積極主動(dòng)的投入到游戲環(huán)節(jié)中來(lái),有利于提升幼兒的教學(xué)質(zhì)量,感受到幼兒教學(xué)發(fā)展的價(jià)值意義所在。比如說(shuō)吹泡泡游戲,有利于吸引幼兒積極參與,在對(duì)比肥皂泡大小的過(guò)程中,能夠教會(huì)幼兒認(rèn)知事物的大小。

      (二)計(jì)劃性

      幼兒游戲設(shè)置具有很強(qiáng)的計(jì)劃性,通過(guò)游戲鍛煉能夠有效開(kāi)發(fā)幼兒的智力和想象力,有效促進(jìn)幼兒的多樣化發(fā)展,定期為幼兒進(jìn)行游戲目標(biāo)規(guī)劃,游戲中的內(nèi)容和畫(huà)面都應(yīng)該圍繞著特定的目標(biāo)進(jìn)行完整和規(guī)劃,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要影響。

      (三)獨(dú)立性

      經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒獨(dú)立自主能力的數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)展,幼兒當(dāng)前的獨(dú)立性比較差,需要根據(jù)知識(shí)的技巧性進(jìn)行游戲設(shè)置,使得幼兒在游戲中能夠正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并不斷積累應(yīng)對(duì)問(wèn)題的綜合能力,適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┙逃?lèi)的游戲能夠有效實(shí)現(xiàn)幼兒的獨(dú)立性。比如說(shuō)卡片數(shù)字游戲,制作出不同的卡片并標(biāo)明相應(yīng)的數(shù)字,適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹫D像說(shuō)明,有利于鍛煉幼兒的創(chuàng)新思維能力。

      (四)易操作性

      幼兒的年齡比較小,思想和身心發(fā)育不夠成熟,很難應(yīng)對(duì)復(fù)雜、高難度的游戲。因此,要根據(jù)幼兒存在的基本特性進(jìn)行幼兒游戲設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)程序上具有簡(jiǎn)便性和易操作性,能夠讓他們獨(dú)立完成游戲,才能達(dá)到幼兒教學(xué)的真正目的。

      二、游戲?qū)τ變航逃鞍l(fā)展的價(jià)值影響

      (一)游戲?qū)τ變航逃膬r(jià)值

      在幼兒教學(xué)中,幼兒的理解能力比較差,很難全面掌握一個(gè)詞語(yǔ)的意思,只能了解一個(gè)大概的含義,如果將某個(gè)詞語(yǔ)放在游戲中體現(xiàn),兒童得到的是一個(gè)全方位的概念圈。游戲是一個(gè)既主動(dòng)又存在互動(dòng)的過(guò)程,這種過(guò)程允許差異性的存在,而差異性刺激幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助他們習(xí)得自己不具備的技能,從而促進(jìn)自身的發(fā)展。游戲可以令課堂氛圍更加活躍,這是游戲?qū)τ變航逃闹匾暙I(xiàn)。

      (二)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的影響

      馬卡連柯曾經(jīng)指出,兒童在游戲中怎么樣表現(xiàn),當(dāng)他長(zhǎng)大參加工作后也會(huì)怎么樣表現(xiàn),未來(lái)的兒童教育,第一步應(yīng)該從游戲開(kāi)始。幼兒階段是人的社會(huì)性格的初步形成階段,游戲是幼兒的基本活動(dòng),不僅具有教育價(jià)值,也有利于幼兒身心健康。在游戲中,幼兒不僅可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí),還能培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、身體協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言溝通能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)能力、心理承受能力等。幼兒游戲看似簡(jiǎn)單無(wú)趣,實(shí)則在幼兒內(nèi)心深處留下非常深刻的印象,并養(yǎng)成各種習(xí)慣,正確的游戲?qū)蚩梢宰層變号囵B(yǎng)良好的習(xí)慣與能力,為日后發(fā)展做好鋪墊。

      三、游戲?qū)τ變航逃桶l(fā)展的目的

      (一)游戲是幼稚心理的表現(xiàn)

      幼兒眼中的世界,是一個(gè)他們難以適應(yīng)的由成人規(guī)范組織起來(lái)的成人世界,其社會(huì)關(guān)系中充斥著他們不能理解的規(guī)則,其自然環(huán)境中又有許多他們渴望了解的問(wèn)號(hào)。幼兒既不能像成人那樣做自己想做的事,又做不了成人會(huì)做的事,因此,他們必須有一個(gè)能以自己的能力與方式做自己想做的事的世界。

      (二)游戲是自我發(fā)展的需要

      幼兒天生就有不斷重復(fù)已有知識(shí)的活動(dòng)傾向。如剛會(huì)爬樓梯的幼兒,一見(jiàn)樓梯便不斷要上上下下;剛會(huì)用方木壘高,便會(huì)不停地推倒重來(lái)。這種出自嬰幼兒內(nèi)部發(fā)展需要,使幼兒感到開(kāi)心和滿(mǎn)足的重復(fù)行為就是游戲,正是這種重復(fù)活動(dòng),使剛獲得的知識(shí)技能得以鞏固。當(dāng)他們滿(mǎn)足了某一發(fā)展需要,不再重復(fù)這種活動(dòng)時(shí),說(shuō)明這一發(fā)展層次基本實(shí)現(xiàn),更高層次的發(fā)展產(chǎn)生的新的重復(fù)又將開(kāi)始。

      四、結(jié)語(yǔ)

      幼兒期在人的一生中是一個(gè)特殊的、極為重要的發(fā)展階段,游戲是這個(gè)階段的最基本的和最有效的活動(dòng)。如果幼兒的生活是豐富的,而且能夠不斷增長(zhǎng)新經(jīng)驗(yàn),就會(huì)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供一個(gè)基礎(chǔ)。幼兒的游戲不僅是一種娛樂(lè),也是使他們成長(zhǎng)、發(fā)展和學(xué)習(xí)的一種有價(jià)值的活動(dòng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張嚴(yán).回歸游戲教學(xué)——對(duì)幼兒教育“小學(xué)化”的思考[J].河南農(nóng)業(yè),2014(20):42-43+45.

      [2]徐利鴻. 幼兒園游戲組織與指導(dǎo)策略研究[J]. 出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版),2011(16):145.

      [3]劉德春,肖嶸.淺談體育游戲?qū)τ變旱慕逃饔肹J]. 鄖陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2013(03):130-132.

      [4]李香,李?yuàn)櫇?論象征性游戲?qū)τ變褐黧w性發(fā)展的價(jià)值[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012(03):106-108.

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