李培源 付代國(guó)

摘要：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)也進(jìn)入了新時(shí)代。近年來(lái)，我國(guó)軍事院校建設(shè)取得一些進(jìn)展，但仍舊存在一些不足。為適應(yīng)新時(shí)代，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，切實(shí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，貫徹新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針，加強(qiáng)軍事院校建設(shè)是我軍現(xiàn)代化建設(shè)中的重要一環(huán)。本文以西方軍事院校建設(shè)為切入口，探索其運(yùn)轉(zhuǎn)的核心機(jī)制、教育管理經(jīng)驗(yàn)及綜合辦學(xué)、規(guī)模辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)模式研究，對(duì)實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)，走中國(guó)特色的強(qiáng)軍之路有一定參考意義。

關(guān)鍵詞：軍事院校建設(shè);核心機(jī)制;教育管理經(jīng)驗(yàn);辦學(xué)模式

美國(guó)將軍艾森豪威爾說(shuō)過(guò)：“只有一條戰(zhàn)術(shù)原則是永恒不變的，用手中的一切手段在最短時(shí)間內(nèi)給敵人造成最大的傷亡和破壞?！泵儡娫盒＞褪沁@樣，他們已經(jīng)把學(xué)員的思想從重視戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程到主要目的是贏得戰(zhàn)爭(zhēng)，這絕對(duì)是一種藝術(shù)，也是一種能力，我們的目的是怎樣從西方軍事院校的建設(shè)中學(xué)到什么，受到什么啟發(fā)，從中吸取其豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，為我軍在世界新軍事變革中加快現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。

一、推動(dòng)西方軍事院校以較高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的核心機(jī)制是什么

（一）注重創(chuàng)新教育

美軍院校堅(jiān)持以培養(yǎng)一流的人才為目標(biāo)。一是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)先性。西點(diǎn)軍校提出，培養(yǎng)的學(xué)員要“具備導(dǎo)航美國(guó)優(yōu)秀青年的能力?！逼瘘c(diǎn)很高。海軍學(xué)院要求，培養(yǎng)的學(xué)員能勝任在海軍的工作，同時(shí)也能勝任政府交給他們的其他任務(wù)，看得很遠(yuǎn)。西點(diǎn)軍校和海軍學(xué)院大一就安排了“領(lǐng)導(dǎo)才能”課程，培養(yǎng)了學(xué)員的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感，為未來(lái)打基礎(chǔ)。二是注重全面性。海軍學(xué)院院徽里拉丁文意思是“通曉海軍的所有力量?！倍皇侵欢媾炌Р欢疂撏Щ蛑欢笓]不懂技術(shù)。國(guó)防大學(xué)聯(lián)合部隊(duì)參謀學(xué)院強(qiáng)調(diào)，“二十一世紀(jì)希望具有批判思想的主官。”陸戰(zhàn)隊(duì)大學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院一年制學(xué)員“批判性思想”專門(mén)列為一門(mén)主課。國(guó)防大學(xué)今年為學(xué)員提供的讀物86%和去年不同，介紹情況時(shí)都首先介紹學(xué)校的使命，而使命不是一成不變的，經(jīng)常隨著形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)展。比如，現(xiàn)在美國(guó)國(guó)防大學(xué)的使命增加了信息作戰(zhàn)，國(guó)土安全內(nèi)容，并體現(xiàn)了戰(zhàn)略重心，從歐洲向亞洲的轉(zhuǎn)移。

（二）打好文化基礎(chǔ)

美軍初級(jí)院校都是指技合一，學(xué)員重點(diǎn)學(xué)習(xí)文化課，軍事素質(zhì)養(yǎng)成貫穿學(xué)習(xí)的全過(guò)程，但系統(tǒng)訓(xùn)練主要利用暑期采取野外生成訓(xùn)練、部隊(duì)見(jiàn)習(xí)的方式進(jìn)行。海軍學(xué)院是一所初級(jí)院校，培養(yǎng)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)初級(jí)軍官，該校不僅出了許多將軍、議員、大企業(yè)家、參聯(lián)會(huì)主席、總統(tǒng)，令人吃驚的是還出過(guò)若貝爾物理獎(jiǎng)獲得者，后來(lái)了解了該校的課程設(shè)置，感覺(jué)確實(shí)做到寬口徑、厚基礎(chǔ)，學(xué)員學(xué)得全面、扎實(shí)。國(guó)防大學(xué)由各軍兵種聯(lián)合制定課程，現(xiàn)在擴(kuò)大到文職人員、政府官員參加。陸戰(zhàn)隊(duì)大學(xué)將領(lǐng)班除戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)斗與盟軍合作作戰(zhàn)、國(guó)家安全政策外，還包括高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、最強(qiáng)企業(yè)做法，管理知識(shí)等。訪問(wèn)國(guó)防大學(xué)期間，該校兩名上校學(xué)員專門(mén)圍繞我國(guó)的環(huán)保、艾滋病等問(wèn)題發(fā)言，作為中級(jí)軍官，掌握知識(shí)如此廣泛，并能從這些非軍事的高度考慮國(guó)家安全問(wèn)題，可見(jiàn)其眼光之開(kāi)闊，思考之深遠(yuǎn)。

（三）倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)

在這方面美軍院校有三個(gè)特點(diǎn)，對(duì)我們很有啟發(fā)，一是確立終身學(xué)習(xí)的理念。陸戰(zhàn)隊(duì)大學(xué)經(jīng)過(guò)研究，以圖表的形式列出了各級(jí)軍官的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了一套特殊訓(xùn)練的方法，并制定了準(zhǔn)將讀書(shū)計(jì)劃，準(zhǔn)將以下的軍官每年都要完成計(jì)劃上規(guī)定的書(shū)目。二是提供終身學(xué)習(xí)的條件。該校還負(fù)責(zé)所有軍事學(xué)員的教育，在全球設(shè)有六個(gè)校點(diǎn)，對(duì)軍士的教育安排得非常具體。國(guó)防大學(xué)圖書(shū)館的資源開(kāi)放，凡該校畢業(yè)的學(xué)員終身可以使用。該校聯(lián)合部隊(duì)參謀學(xué)院的遠(yuǎn)程教學(xué)，還擴(kuò)大到預(yù)備役軍官。三是形成終身學(xué)習(xí)制度。美軍規(guī)定軍官每晉升一級(jí)軍銜，必須經(jīng)過(guò)相應(yīng)的院校培訓(xùn)，建立了完整的相互銜接的培訓(xùn)體系。

二、西方軍事院校先進(jìn)教育管理經(jīng)驗(yàn)

（一功口強(qiáng)新學(xué)員心理訓(xùn)練，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力

初進(jìn)院校的新學(xué)員，大多處于心理發(fā)展重要時(shí)期，心理上有極大的不穩(wěn)定性，當(dāng)不能及時(shí)的適應(yīng)環(huán)境，有矜持沖突而難以解決時(shí)就產(chǎn)生不良心理，所以抓好人格教育才是關(guān)鍵，打牢新學(xué)員良好的心理基礎(chǔ)。人格，指人的性格、氣質(zhì)、意志、信念，在思想行為上的表現(xiàn)，是人行為方式的最終決定因素和決定力量，所以從人格基本要素開(kāi)始，開(kāi)展各種教育活動(dòng)，融教育于軍事訓(xùn)練和日常生活之中。

（二）做好激情控制訓(xùn)練

俗話說(shuō)：“激石冒火，激人成禍”，古今中外有不少能征善戰(zhàn)之將，因一時(shí)不能駕馭自己的感情，以致激情失控功虧一簣，所以在西方軍事院校中通過(guò)訓(xùn)練加強(qiáng)意志力的鍛煉和思維修養(yǎng)，養(yǎng)成遇事沉著冷靜，善于自控的良好心理品質(zhì)。

（三）強(qiáng)化心理素質(zhì)訓(xùn)練

1.感覺(jué)訓(xùn)練

感覺(jué)是人開(kāi)始認(rèn)識(shí)周圍世界的過(guò)程，通過(guò)感覺(jué)訓(xùn)練提高新戰(zhàn)士新學(xué)員的視覺(jué)、觸覺(jué)、和其他感覺(jué)，保證新學(xué)員在戰(zhàn)斗條件下保持高度的敏銳性和準(zhǔn)確性。

2.知覺(jué)訓(xùn)練

知覺(jué)是直接作用于人的感覺(jué)器官的整個(gè)事物，物體和現(xiàn)象在人的意識(shí)中的反應(yīng)，通過(guò)知覺(jué)訓(xùn)練培養(yǎng)新學(xué)員正確的判斷能力和洞察力。

3.記憶訓(xùn)練

記憶是識(shí)記，保持和再現(xiàn)人所從事活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)的情感和感知過(guò)的事物，在復(fù)雜迅速多變的條件下，進(jìn)行記憶訓(xùn)練，能使新學(xué)員的精神和身體在承受強(qiáng)大壓力下保持記憶力，同時(shí)能迅速準(zhǔn)確的回憶?！?/p>

4.思維訓(xùn)練

思維是客觀世界物體和現(xiàn)象之間的復(fù)雜聯(lián)系在人意識(shí)中的反應(yīng)，它是人訓(xùn)練中一種獨(dú)特的反應(yīng)形式，是通過(guò)思維訓(xùn)練能使新學(xué)員在強(qiáng)烈戰(zhàn)場(chǎng)干擾下，完整全面的理解上級(jí)意圖和指揮員的命令，正確判斷敵情，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。

（四）增強(qiáng)官兵體質(zhì)，活躍軍營(yíng)生活

以西點(diǎn)軍校為例，多年來(lái)，這個(gè)學(xué)院堅(jiān)持“體育連著戰(zhàn)斗力，體育就是戰(zhàn)斗力”的思想把群眾性體育活動(dòng)列人全院重要工作議程，并把它作為促進(jìn)學(xué)院建設(shè)，提高官兵素質(zhì)的一個(gè)基礎(chǔ)性工程來(lái)抓，成立了體育指導(dǎo)委員會(huì)，專題研究體育工作，部署各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。幾年來(lái)學(xué)院投資修建了籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等健身場(chǎng)所，為所屬學(xué)員隊(duì)、分隊(duì)配發(fā)了乒乓球臺(tái)、臺(tái)球桌、綜合健身器材，為廣大官兵搭建了一個(gè)開(kāi)展體育活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。開(kāi)展好體育活動(dòng)不僅是活躍官兵文化的需要，更是學(xué)院全面建設(shè)的需要，可以有力增強(qiáng)官兵的集體榮譽(yù)感和凝聚力。為此，學(xué)院大抓籃球賽、足球賽，以展現(xiàn)官兵的精神風(fēng)貌，所以學(xué)院每次舉行學(xué)員隊(duì)達(dá)標(biāo)奪冠時(shí)，成為一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)院還采取拓寬渠道引進(jìn)有才能的骨干，依靠活動(dòng)培訓(xùn)骨干，同時(shí)還開(kāi)展了一系列有針對(duì)性的訓(xùn)練。例如各類裁判員的培訓(xùn)和有特色的培訓(xùn)，在教員中開(kāi)展太極拳、跆拳道培訓(xùn)，既活躍了校園體育氛圍，也增強(qiáng)了學(xué)員強(qiáng)身健體的信念。為此，西點(diǎn)軍校內(nèi)流傳著這樣一句話：“要想畢業(yè)，體育也要好”。

（五）鍛造團(tuán)結(jié)和諧戰(zhàn)斗集體

“怎樣理解嚴(yán)格要求與士兵至上的關(guān)系，個(gè)人意愿得不到滿足就是組織不關(guān)心嗎？”美軍聯(lián)合大學(xué)參謀學(xué)院圍繞此問(wèn)題進(jìn)行了討論，各分隊(duì)通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非，澄清了模糊的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)嚴(yán)格要求與學(xué)員至上關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。據(jù)報(bào)道，該學(xué)院一名新兵學(xué)員不假外出分隊(duì)在處理這件事時(shí)，有的學(xué)員輕描淡寫(xiě)，不贊成實(shí)施處分，理由是有悖于上級(jí)倡導(dǎo)和諧軍營(yíng)的精神，紀(jì)律委員會(huì)認(rèn)為：強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)不等于溺愛(ài)，講和諧絕非一團(tuán)和氣。忽視了紀(jì)律的約束，就難以確保部隊(duì)的高度集中統(tǒng)一。為此，一場(chǎng)“如何構(gòu)建和諧軍營(yíng)，鍛造戰(zhàn)斗集體”的討論在這個(gè)學(xué)院展開(kāi)。使其釋疑解惑，引導(dǎo)大家澄清模糊認(rèn)識(shí)，擺正嚴(yán)格要求與學(xué)員至上的關(guān)系，使年輕的學(xué)員們認(rèn)識(shí)到：只有堅(jiān)持嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理，才能培育出無(wú)堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)充滿朝氣，充滿活力，充滿創(chuàng)造力的團(tuán)結(jié)和諧團(tuán)隊(duì)。

為了營(yíng)造互幫互助、互敬互愛(ài)、互諒互讓的軍營(yíng)內(nèi)部關(guān)系，他們開(kāi)展了以人人參與和諧軍營(yíng)為主題的尊干愛(ài)兵活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)各級(jí)教員充分尊重學(xué)員主體地位，維護(hù)學(xué)員合法權(quán)益，積極為學(xué)員排憂解難，學(xué)院還投資了30萬(wàn)美元為學(xué)員隊(duì)安裝熱水器、空調(diào)，大大改善了以前的學(xué)員隊(duì)生活條件。

三、綜合辦學(xué)、規(guī)模辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)的認(rèn)識(shí)

近年來(lái)，美軍各類軍校積極與美國(guó)一些高等學(xué)府聯(lián)合辦學(xué)、綜合辦學(xué)，取得了不錯(cuò)的效果。拿西點(diǎn)軍校為例，從八零年開(kāi)始，連續(xù)同耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)開(kāi)展了規(guī)模辦學(xué)，人才交流等活動(dòng)，每年從各類高等學(xué)府畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生積極投人到軍校中擔(dān)任常任教員，為部隊(duì)輸送了一批又一批優(yōu)秀的人才。自從這些優(yōu)秀的人才來(lái)到西點(diǎn)后，學(xué)院在近年來(lái)開(kāi)展了“轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”的討論，深入研究任職教育特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，確立了“整體化設(shè)計(jì)、專業(yè)化教學(xué)、一體化施訓(xùn)、綜合化評(píng)估”的教育模式，構(gòu)建了近二十個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，修訂了一百五十多門(mén)課程教學(xué)大綱，開(kāi)設(shè)了高科技武器裝備、區(qū)域戰(zhàn)術(shù)等十多門(mén)新課程，創(chuàng)造了新型教育課程體系。也由于西點(diǎn)的開(kāi)放式教學(xué)，學(xué)員的自主管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)的目的，為美軍提供了無(wú)數(shù)的科技人才。

作者簡(jiǎn)介

李培源，武警警官學(xué)院12大隊(duì)2017級(jí)中語(yǔ)二班學(xué)員。

付代國(guó)，武警警官學(xué)院分隊(duì)指揮系副教授。