淺析中小學(xué)體育課程改革下的定向運動開展

顧志波

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育;體育課程改革;定向運動

教育改革的核心在于教育理念的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)在于課程體系的改革。當前中小學(xué)體育課程改革已經(jīng)步入到了深水區(qū)，健康第一、尊重學(xué)生個體性差異等新體育教育理念日益凸顯，拓展體育課程內(nèi)容、創(chuàng)新體育課程形式等新體育課程改革要求不斷提出，使得中小學(xué)體育課程改革迫在眉睫。而將定向運動被引入了中小學(xué)體育課程內(nèi)容，不但能夠提升學(xué)生的身體機能和心理素質(zhì)，同時也能打破傳統(tǒng)體育課程形成的封閉格局。

一、中小學(xué)體育課程開展定向運動的現(xiàn)實意義

中小學(xué)階段是學(xué)生身體機能和性格養(yǎng)成發(fā)生質(zhì)變的關(guān)鍵期，也是學(xué)生體育興趣開始分化的過渡期。開展定向運動，不但能夠滿足中小學(xué)體育課程改革的客觀需要，同時也能夠促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

（一）滿足中小學(xué)體育課程改革的客觀需要。面對著如火如荼的體育課程改革，不少中小學(xué)體育教師表示困惑：中小學(xué)體育課程改革究竟要去向何方，該運用什么樣的方式去解決和防止體育課程改革下新生的問題和矛盾，這是每個體育教師應(yīng)當深入思考的問題。而開展定向運動無疑是體育課程改革的創(chuàng)新舉措，一方面開展定向運動彌補了中小學(xué)體育課程在場地和內(nèi)容方面的不足，能夠使得體育教師有更廣闊的教學(xué)創(chuàng)新空間。另一方面開展定向運動也突出了學(xué)生的主體地位，從而進一步深化了體育課程改革。[1]

（二）促進學(xué)生身心全面發(fā)展。中小學(xué)體育課程教育內(nèi)容不僅要注重量變也要重視質(zhì)變，以此使得學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到雙向加強。定向運動是一種智慧型體育課程項目，是一種智力與體力并重的競爭運動。從運動特質(zhì)來看，定向運動具有趣味性強、目標性強等特點，學(xué)生參加定向運動時不但需要保持一定的體力來保持運動狀態(tài)，而且也需要一定的智慧和處事能力來選擇正確的運動路線和方向。因此其不僅能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也能有效提升學(xué)生的適應(yīng)能力、果斷處事能力等，從而促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

二、中小學(xué)體育課程改革下開展定向運動的策略建議

中小學(xué)體育課程中開展定向運動，是我國中小學(xué)體育課程改革與發(fā)展的與時俱進。為了使得定向運動在中小學(xué)體育課程發(fā)揮出更大的作用，應(yīng)當加強普及宣傳、提高教師能力以及增加資金投入，以此促進課程目標的達成。

（一）加強普及宣傳，展示定向運動魅力。加強定向運動理論知識宣傳和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于定向運動的認知水平，是開展定向運動的關(guān)鍵。首先，應(yīng)當加強定向運動的理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對定向運動的向往與憧憬。定向運動理論教學(xué)是開展定向運動的重要環(huán)節(jié)，定向運動中的涉及到的指北針使用、對地勢地形的判斷等知識都需要運用理論教學(xué)來直觀展示和理論傳授，因此中小學(xué)體育教師應(yīng)當在傳統(tǒng)理論傳授的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進行更為直觀的定向運動教學(xué)展示。其次也要運用各種有效路徑，普及宣傳定向運動的相關(guān)知識和價值優(yōu)勢，展示定向運動的獨特魅力，使得學(xué)生了解掌握定向運動的方法規(guī)則和練習(xí)特點。

（二）提高教師能力，豐富定向運動實踐。定向運動引入中小學(xué)體育課程對體育教師不但是一次良好的契機，同時也是對體育教師教學(xué)能力的巨大挑戰(zhàn)。為了提高定向運動課程教育實效，體育教師應(yīng)當提升自身教學(xué)能力，以此滿足定向運動教學(xué)對體育教師的基本訴求。一方面體育教師應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變課程教育理念，樹立“理論與訓(xùn)練并重，教學(xué)與實踐并存”的教育理念，深化體育課程改革理念。另一方面體育教師也應(yīng)當深入分析定向運動開展面臨的現(xiàn)實情況，并根據(jù)定向運動教學(xué)設(shè)計要求對定向運動進行全面的運動項目設(shè)計，以此豐富定向運動實踐。[2]

（三）增加資金投入，優(yōu)化定向運動環(huán)境。無論是在學(xué)校固定場地還是野外特定區(qū)域，定向運動的開展都離不開運動場地環(huán)境的支持和保障。如果想要高水平地開展定向運動，應(yīng)當適當增加相關(guān)資金投入，優(yōu)化定向運動所需的場地環(huán)境。首先，學(xué)?？梢越Y(jié)合自身實際情況對定向運動開展進行合理的資金投入。比如說購買定向運動所需的運動器材，以此完善定向運動所需的教學(xué)環(huán)境。再如說抽調(diào)部分教學(xué)經(jīng)費對體育教師進行繼續(xù)教育，以此切實促進定向運動的高質(zhì)量開展。其次，學(xué)校也應(yīng)當加強定向運動的安全和保障措施。比如說對校外定向運動環(huán)境進行事前實地探測，制定一定的應(yīng)急措施，以此保障定向運動的安全開展。

三、結(jié)語

定向運動是一種智慧型體育課程項目，也是一項智力與體力并重的競爭運動。隨著體育課程改革的深入推進，定向運動在中小學(xué)體育課程體現(xiàn)出的教育價值日益明顯，對于提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)具有重要現(xiàn)實作用。因此中小學(xué)在開展體育課程教學(xué)時，應(yīng)當合理引入進而開展定向運動，以此促進課程目標的達成。

參考文獻：

[1]鈔飛俠，陳華東，王常青.定向運動在我國學(xué)校體育中的開展現(xiàn)狀及發(fā)展的前景分析[J].體育世界，2008（2）.

[2]王蔥，胡久成.定向運動體育課程的探索與實踐[J].四川體育科學(xué)（學(xué)術(shù)版），2001（3）.