【摘要】在學(xué)生的所有學(xué)習(xí)科目中英語是重要的考試科目，所以教師為了促使學(xué)生取得更好的考試成績，課后作業(yè)就更加注重學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，往往采用抄讀寫等方式。學(xué)生為了完成作業(yè)，只是機械性的去記憶課堂中教師所講授的英語知識，學(xué)生無法通過英語作業(yè)來確認(rèn)自己英語知識的缺陷，這樣的英語作業(yè)效率低下學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不高，學(xué)生無法通過老師布置的家庭作業(yè)得到英語能力的提升，這樣會使學(xué)生對英語作業(yè)產(chǎn)生厭惡情感。如何布置英語作業(yè)，成了當(dāng)前英語教學(xué)的主要難題，本文通過研究英語擴展性作業(yè)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，力求通過英語擴展箱作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】英語拓展性作業(yè);中職英語教學(xué);學(xué)習(xí)效率

【作者簡介】張濤，宿遷市第一實驗小學(xué)。

英語是學(xué)生首次接觸的第二種語言，對于我國學(xué)生來說英語學(xué)習(xí)最大的難題就是在日常生活中沒有英語語境，從而學(xué)生無法通過日常生活來得到英語能力的培養(yǎng)。因為傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，英語作業(yè)枯燥乏味學(xué)生無法通過英語作業(yè)來得到英語能力的提升。所以在當(dāng)前英語教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)靈活運用英語擴展性作業(yè)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生在課后作業(yè)中的自主性和創(chuàng)造，通過英語作業(yè)為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)語境，更加全方位的訓(xùn)練提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、英語拓展性作業(yè)對于英語教學(xué)的影響

英語拓展性作業(yè)主要是指教師在留作業(yè)時，不能夠只單純地為了提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，應(yīng)當(dāng)從多方面考慮提升學(xué)生的英語綜合能力。英語作業(yè)的布置要符合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點，有針對性地對不同層次的學(xué)生制定不同的作業(yè)，促使學(xué)生能夠通過英語作業(yè)得到個性化發(fā)展。英語作業(yè)形式也應(yīng)當(dāng)更加多樣化，不能夠僅僅停留在紙面書面作業(yè)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的作業(yè)更加富有趣味性和主動性。對于學(xué)生作業(yè)的批改教師也應(yīng)當(dāng)重新定位，教師需要通過學(xué)生英語作業(yè)的完成情況來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而幫助學(xué)生了解個人英語學(xué)習(xí)的缺陷，再進行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合英語能力。只有教師靈活的運用擴展性作業(yè)，才能夠促使學(xué)生在完成英語作業(yè)的同時，提高英語學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生能夠在寬松和諧的環(huán)境中健康成長。

二、英語作業(yè)生活化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中英語作業(yè)往往被當(dāng)成語言知識的輸入和傳出的一個過程，所以教師的作業(yè)形式往往為讀寫背，學(xué)生只能夠單純地去記憶英語單詞和詞匯還有語法，學(xué)生本身上來說是對這些英語知識無法理解的。所以教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的英語作業(yè)，以學(xué)生的個性化思維為主，將學(xué)生的課后作業(yè)與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生能夠親身去體驗英語，在日常生活中的作用，從而促使學(xué)生英語運用能力的提高。例如，在英語教學(xué)中往往會出現(xiàn)問路或者體育運動等英語教學(xué)文章，文章出現(xiàn)了多種動名詞，如果學(xué)生只利用被動的記憶模式來進行學(xué)習(xí)，無法更加深刻的理解文章中名詞的具體含義。只有讓學(xué)生通過個人體驗才能夠更好地理解這些英語詞匯的深層次含義。這時教師就可以留下擴展性作業(yè)，讓學(xué)生利用假期拍攝自己的上學(xué)路線或者個人喜歡的體育運動制作成視頻或者相冊集，同時教師需要要求學(xué)生將這些視頻或者相冊及加入英語備注。在課堂中將這些學(xué)生根據(jù)個人愛好和個人特點所制作出來的影視作品作為學(xué)生的英語分享作業(yè)，向其他同學(xué)所展示。由于是學(xué)生自己精心制作的影視作品，所以學(xué)生會更加享受與其他同學(xué)分享的過程。這樣就促使學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z作業(yè)變成日常生活的一部分，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時讓學(xué)生通過完成英語作業(yè)來體驗到快樂，這樣也能夠加深學(xué)生對于英語知識的理解，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生使用英語教學(xué)內(nèi)容

擴展性作業(yè)雖然能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，但是歸根結(jié)底也是為了提高學(xué)生的英語能力，所以擴展性作業(yè)不能夠脫離學(xué)生的英語教學(xué)內(nèi)容。教授需要根據(jù)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容來設(shè)計拓展性作業(yè)，拓展性作業(yè)需要注重學(xué)生對于英語知識的鞏固和練習(xí)，也要重點培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。所以擴展性作業(yè)可以補僅限于書面作業(yè)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇讓學(xué)生回家觀看某一部英語電影或者聽一首英文歌曲，在第二天的課堂上讓學(xué)生根據(jù)英語電影或者英文歌曲來進行分享，這樣不僅滿足了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)深度的需求，還能夠有效激發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。但需要注意的是隨著信息技術(shù)的不斷提高，教師需要防止學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索，直接復(fù)制粘貼英語答案的行為，所以教師在留下開放型作業(yè)時就需要明確規(guī)定可以用互聯(lián)網(wǎng)資源，但是學(xué)生需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)資源內(nèi)容來進行個人的情感描述，這樣就可以讓學(xué)生將英語學(xué)習(xí)資料變?yōu)樽约赫嬲挠⒄Z能力。

四、結(jié)束語

在當(dāng)前英語教學(xué)中，靈活利用英語拓展型作業(yè)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師需要從學(xué)生的實際生活入手，促使英語作業(yè)生活化提高學(xué)生的英語個人體驗，也需要運用擴展性作業(yè)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造英語語境，這樣才能夠為學(xué)生未來的發(fā)展提供更好的英語運用能力。

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