加強(qiáng)德育：培育樂善學(xué)子

黃中美

約翰？弗里德里希？赫爾巴特曾說過，“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。”德育是我國社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是學(xué)校的靈魂，它貫穿于學(xué)校教育工作和學(xué)生日常生活的各個方面，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用。湖南省郴州市桂陽縣城南完全小學(xué)一直以來堅持把德育擺在教育教學(xué)的首要位置，著重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，促使學(xué)生形成良好高尚的道德品質(zhì)。

營造樂善環(huán)境，張揚(yáng)德育文化

馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！杯h(huán)境是無聲的教科書，它能給人以影響、引導(dǎo)和熏陶。學(xué)校位于桂陽縣南面，南塔嶺下，建于1911年，是一所具有深厚文化底蘊(yùn)的百年老校。百年來的磨煉，百年來的探索，百年來的沉淀，讓學(xué)校明確了學(xué)校之魂在于文化，而文化之源又在于“樂？善”。因此，學(xué)校把“樂盈于心善融于行”作為校訓(xùn)，積極打造“樂韻善美”的校園氛圍。

學(xué)校堅持“播撒快樂種子，追求至善人生”的辦學(xué)理念，實(shí)施“德育為本，質(zhì)量為重，特色強(qiáng)校，文化潤?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，著力打造陶冶情操，凈化心靈的育人“場”。2018年，學(xué)校也換上了“新裝”，教學(xué)樓也有了新的名字，分別為“樂學(xué)樓、樂思樓、樂善樓、樂盈樓、善習(xí)樓、善學(xué)樓、善美樓”。將“樂？善”寓于名中，便是將全校老師的希望寄予每棟教學(xué)樓中，通過營造“樂？善”的大環(huán)境，將“樂？善”不經(jīng)意間融入每個學(xué)生的心中，讓每個學(xué)生都能做“快樂學(xué)習(xí)有善心”的好少年。

學(xué)校為廣大師生提供了良好的校園環(huán)境，將德育工作落到實(shí)處，這里的一桌一椅，一草一木已經(jīng)成為陶冶師生情操的熔爐，為教師育德、育人，為學(xué)生修養(yǎng)德性增添強(qiáng)勁動力。

提高教師素養(yǎng)，打造德育之師

學(xué)校具有培育社會良好公民的責(zé)任，培育有道德的人，猶如種一棵樹，德是根，才華是花和果，失去根的滋養(yǎng)，就不會有鮮艷的花朵和豐碩的果實(shí)。“德”應(yīng)該是教書育人的先決條件。在注重學(xué)生“德育”之前，應(yīng)先注重教師的“德育”。

師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂和永恒的主題，是整個教育工作一根長拉不松的弦。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理想理念、職業(yè)道德教育，使廣大教師樹立正確的世界觀，提高教師整體素質(zhì)和教師職業(yè)幸福感，切實(shí)提升學(xué)校師德師風(fēng)水平，學(xué)校舉行教師心靈建設(shè)講座活動。一方面?zhèn)魉汀靶撵`雞湯”，給每位教師帶去慰藉，另一方面也詮釋了新形勢下的教師職業(yè)道德——“三心二意”?！叭亩狻奔础皭坌摹㈧o心、上進(jìn)心以及對普通生命的善意和對歷史的敬意”，提醒每一位教師必須做好自我，用最真摯的感情對待每一位學(xué)生。每個學(xué)期學(xué)校都會舉辦這樣的教師心靈建設(shè)活動，目的是讓每一位教師不忘初心，堅持自我修養(yǎng)，做一名學(xué)生愛戴的好老師。

德育工作不是傳統(tǒng)的說教，不是籠統(tǒng)的灌輸，也不是嚴(yán)厲的批評、懲戒，而是關(guān)愛。在德育教育中，教師是能量的輻射體，要以耐心和寬容心來看待學(xué)生的成長，引領(lǐng)、喚醒、呵護(hù)學(xué)生漸漸成才。通過對教師用心的培養(yǎng)，學(xué)校涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的教師。

德育工作要循循善誘，潛移默化，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。學(xué)校教師堅定信念，不忘初心，砥礪前行，教導(dǎo)學(xué)生勵志，立德，關(guān)愛他人，立足社會！

豐富德育活動，德育融于生活

最好的教育永遠(yuǎn)是真實(shí)的教育，德育教育源于生活。學(xué)校高度關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感、自尊及情緒，關(guān)注學(xué)生個人發(fā)展與社會發(fā)展。學(xué)校以“扣好人生的第一?？圩印睘橹黝}，將德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到教育教學(xué)的全過程中，堅持開展各式各樣的“德育”活動，讓德育之花綻放在童年，散發(fā)迷人的芬芳。

“讓路讓座我為先”主題活動是學(xué)校通過積極探索而創(chuàng)造的特色“德育活動”，一改一貫的“開大會教育”的方式，采用“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的方式，從課堂中走出去，讓孩子們親身體會，感受“贈人玫瑰，手有余香”的快樂。

豐富的活動讓學(xué)生的言行發(fā)生翻天覆地的改變，2018年第四季度“新時代湖南好少年”名單中，學(xué)校10歲的彭子彧名列其中，她最大的優(yōu)點(diǎn)就是，每日睡前夜讀，補(bǔ)充“精神食糧”。這樣的好習(xí)慣讓她的成績一直名列前茅，品德良好，多次榮獲?！皩W(xué)習(xí)標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號，在“第十二屆全國校園才藝電視選拔”總決賽中獲得一等獎。她是少先隊員模范，大家學(xué)習(xí)的榜樣。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。德育產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)社會，新時代的德育工作，不僅在課堂，在校內(nèi)活動，還在社會實(shí)踐中。學(xué)校通過這些活動，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)生活，獲得自己對道德的認(rèn)知和感受，從而培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，提高其道德判斷能力，在生活中不斷矯正學(xué)生的道德行為，為他們確立正確的道德行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教書必育人，育人先育德。近年來，學(xué)校始終把“德育”擺在教育教學(xué)的首要位置，把德育工作、落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，真正讓德育潤物細(xì)無聲，潤澤學(xué)生心靈。走進(jìn)新時代，學(xué)校在德育工作中，將不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、時代性、時效性，讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，于無聲處達(dá)到育人目標(biāo)。

（作者單位：？湖南省郴州市桂陽縣城南完全小學(xué)）