鄒菲

摘? 要：如今，人們對(duì)知識(shí)的渴望程度越來(lái)越高，渴望通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打開(kāi)知識(shí)的新大門(mén)，從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，自然拼讀法是比較常用的方式，該方式將漢語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)以及小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有效結(jié)合在一起，需要學(xué)生具備一定的漢語(yǔ)基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，使用自然拼讀方法進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，不僅能夠有效提高同學(xué)們背誦單詞的水平，還能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，下面筆者將深入研究自然拼讀法的概念，并分析該方式在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用的具體措施以及取得的良好成效。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語(yǔ);良好成效

一直以來(lái)，英語(yǔ)是溝通世界與中國(guó)的橋梁，這也是英語(yǔ)從眾多學(xué)科中脫穎而出，成為家長(zhǎng)以及老師十分重視該學(xué)科的原因，同樣這在一定程度上對(duì)教師的教學(xué)水平以及質(zhì)量提出了更高要求，在詞匯量以及教學(xué)內(nèi)容不斷擴(kuò)大的背景之下，教師有必要對(duì)教學(xué)方法做出創(chuàng)新，有關(guān)學(xué)者表明，自然拼讀法能夠幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，與此同時(shí)，還能夠讓同學(xué)更有興趣的、有技巧地進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自然拼讀法集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)于一體，能夠很好的提高學(xué)生的注意力并鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

一、自然拼讀法的主要特征

該方法最重要的特征是，當(dāng)學(xué)生使用該方法之時(shí)，能夠在看到詞的時(shí)候便將其讀音講、寫(xiě)出來(lái)，該方法強(qiáng)調(diào)音形合二為一。自然拼讀法與先前記憶英語(yǔ)單詞模式相比較而言，該方法更加注重技巧，打破傳統(tǒng)的死記硬背的模式，可以大大節(jié)省學(xué)生們的時(shí)間，并且能夠讓知識(shí)在學(xué)生大腦中停留的時(shí)間更長(zhǎng)，讓他們學(xué)會(huì)自主結(jié)合英語(yǔ)的音形。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的主要應(yīng)用策略

英語(yǔ)如同一座建筑物，一座建筑物要想集美觀以及安全于一體，那么就需要施工團(tuán)隊(duì)在施工的過(guò)程中務(wù)必要打好根基，否則再漂亮的建筑物在面臨風(fēng)雨之時(shí)也會(huì)成為殘骸。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是如此，要想把英語(yǔ)學(xué)到如火如荼的地步，學(xué)生以及老師務(wù)必要重視語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，打好根基，走好學(xué)習(xí)的每一步。俗話說(shuō)：“不積硅步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！敝挥欣蠋熞约皩W(xué)生共同努力，一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ)，才能夠讓小學(xué)階段的同學(xué)將英語(yǔ)學(xué)好，下面筆者將結(jié)合實(shí)際案例重點(diǎn)研究自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的主要應(yīng)用策略，具體從拼讀以及拼寫(xiě)教還有閱讀教學(xué)入手。

（一）拼讀教學(xué)

該方式是自然拼讀法教學(xué)中比較暢通的方法，并且十分適合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律以及心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的單詞范圍尤以單音節(jié)單詞為主。一般情況下，在老師進(jìn)行拼讀教學(xué)的過(guò)程中，往往希望學(xué)生能夠在拼讀的基礎(chǔ)上直接過(guò)渡到單詞背誦以及句子的學(xué)習(xí)。具體教學(xué)實(shí)例如下：比如，筆者在教在小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 6 Happy birthday這一單元birthday這個(gè)單詞的時(shí)候，先帶領(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)字母B和b，然后從讀音逐漸過(guò)渡到單詞的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們從A的音逐漸過(guò)渡到b，隨后birthday，birthday，birthday，連續(xù)讀三次，老師要做好領(lǐng)讀工作，在保證讀音正確規(guī)范以后，再由同學(xué)們進(jìn)一步聽(tīng)讀以及跟讀，體會(huì)birthday的發(fā)音，并將B，b，birthday做出重點(diǎn)標(biāo)記，規(guī)范學(xué)生的發(fā)音。

（二）拼寫(xiě)教學(xué)

當(dāng)老師在使用拼接教學(xué)方法的過(guò)程之中，務(wù)必要遵循先快后慢以及循序漸進(jìn)的規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，教師要留出一定時(shí)間，讓同學(xué)們能夠思考詞的具體發(fā)音，思考完成以后，同學(xué)們一定要以最快的速度說(shuō)出單詞的讀音是什么。在使用該方法教學(xué)的過(guò)程之中，教師務(wù)必要注意以下幾點(diǎn)：首先，老師要拿出足夠地耐心對(duì)待學(xué)生，該方法相對(duì)于其他方法來(lái)說(shuō)難度較大，需要學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ);另外、為保證學(xué)生的注意力，老師可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)到的語(yǔ)音進(jìn)一步辨識(shí)，在學(xué)生辨識(shí)之余對(duì)同學(xué)們提問(wèn)，讓學(xué)生感到歸屬感，使他們將心思完全放在學(xué)習(xí)上或者也可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的重視，提高小學(xué)生的專注度，幫助學(xué)生們找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，將自己的全身心都投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中。最后，老師可讓同學(xué)們?cè)趯ｉT(mén)的本子上寫(xiě)出自己聽(tīng)到的單詞，由老師統(tǒng)一進(jìn)行批改，指出學(xué)生的不足之處與錯(cuò)誤，合理運(yùn)用懲戒與獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)。

（三）閱讀教學(xué)

該方法是以上兩種教學(xué)方法的進(jìn)一步升華，與單純學(xué)習(xí)單詞相比較來(lái)看，采用閱讀教學(xué)的方式讓學(xué)生在完整的句子中學(xué)習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生置身于特定的情境之中，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的興趣，讓學(xué)生明確語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要意義，但是該教學(xué)方式的進(jìn)行不能離開(kāi)拼寫(xiě)以及拼讀教學(xué)，老師一定要在完成以上兩種教學(xué)模式以后再進(jìn)一步進(jìn)行閱讀教學(xué)。

三、結(jié)束語(yǔ)

一般情況下，小學(xué)階段的學(xué)生往往都是剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)語(yǔ)音，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音十分不熟悉，因此老師應(yīng)該在循序漸進(jìn)以及由簡(jiǎn)入繁思想的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮自然拼讀法的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去了解更多西方國(guó)家的文化、歷史、人文等知識(shí)，幫他們打開(kāi)通向世界的大門(mén)，真正做到一步一個(gè)腳印的幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，讓他們建立良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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