【摘要】高中英語閱讀理解是高中英語考試中極為重要的組成部分，在英語考試中占據(jù)了2.6%左右的分值，因而要想取得高分，就必須掌握相應(yīng)的解題技巧。本文首先對(duì)高中英語閱讀理解中的解題誤區(qū)進(jìn)行分析，進(jìn)而探討高中英語閱讀理解的解題方法及解題技巧，希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中英語;閱讀理解;解題方法

【作者簡(jiǎn)介】肖湘，湖南省華容縣第一中學(xué)。

前言

高中英語考試中，閱讀理解的難度較高，也因此導(dǎo)致許多同學(xué)在閱讀理解方面難以得分，影響高中英語考試成績(jī)。筆者在長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)中，通過不斷地學(xué)習(xí)與積累，總結(jié)了一些高中英語的閱讀理解解題方法與解題技巧，希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的英語學(xué)習(xí)及英語考試起到一定的幫助。

一、高中英語閱讀理解的解題誤區(qū)

1.閱讀過于細(xì)致。高中英語是高中學(xué)習(xí)中的主要科目，在高考中占據(jù)著主要的地位，在高中英語考試中，英語閱讀理解是重中之重，其所占分值超過總分的一半。很多高中生非常重視英語閱讀理解，但是在進(jìn)行解題時(shí)卻會(huì)出現(xiàn)一定的誤區(qū)。很多學(xué)生為了答對(duì)題目，希望將材料讀懂，于是在考試時(shí)就一字一句的進(jìn)行閱讀，其實(shí)這種答題方式是非常不科學(xué)的。因?yàn)樵嚲碇虚喿x部分的占比較高，閱讀量較大，學(xué)生細(xì)細(xì)的閱讀會(huì)導(dǎo)致答題速度變慢，甚至無法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完題目。并且，閱讀中會(huì)有很多較難的單詞，學(xué)會(huì)逐字逐句的讀也不會(huì)將文章每句讀懂，這樣只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

2.閱讀缺少針對(duì)性。除了閱讀方式存在問題之外，還有一些學(xué)生在進(jìn)行閱讀答題時(shí)也會(huì)缺少針對(duì)性，一些學(xué)生對(duì)于不同體裁、不同問題的閱讀材料都是從上至下泛泛而讀，不注意抓重點(diǎn)，不懂得概括總結(jié)，只是盲目的通讀全文，之后進(jìn)行答題，這也是一種誤區(qū)。另外，還有一些學(xué)生憑借讀到的只言片語就片面的理解文章的意思，這樣很可能會(huì)導(dǎo)致整體答題方向出錯(cuò)。實(shí)際上，高中閱讀理解的題目大概就有推理判斷題、細(xì)節(jié)考察題、情感主旨題、長(zhǎng)難句分析題等幾大類，每一種題目都有自己獨(dú)特的解題方法，學(xué)生需要根據(jù)不同文體及題目的不同類型，靈活選擇閱讀方法，以便針對(duì)性的確定答案。

二、高中閱讀理解的解題方法與技巧

1.重點(diǎn)閱讀，提煉信息源。在高中英語閱讀理解的解題過程中，過于細(xì)致的閱讀會(huì)導(dǎo)致閱讀理解時(shí)間消耗較多，影響答題效率，也會(huì)導(dǎo)致后續(xù)答題過程中出現(xiàn)時(shí)間不足的現(xiàn)象，影響考試進(jìn)度。同時(shí)在閱讀理解中，如果不細(xì)致地閱讀全文，又有可能導(dǎo)致關(guān)鍵信息點(diǎn)被遺漏，這就要求在答題過程中，要避免閱讀過于細(xì)致的問題，減少時(shí)間的不必要消耗，提高閱讀效率;也要保證閱讀的全面性，避免關(guān)鍵信息點(diǎn)被遺漏的問題。

為此，在高中閱讀理解中，要基于題干中的關(guān)鍵性信息詞語，在文章中留意尋找對(duì)應(yīng)信息，以關(guān)鍵信息為串聯(lián)，了解文章的具體內(nèi)涵。比如：山東郯城二中在2017年的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷中的閱讀理解題目為“How much would a photographer normally spend on his favourite book listed？”

3.Misty Copeland

By Gregg Delman

Rizzoli $39.95

……

4.@natgeo：The Most Popular Instagram Photos

By National Geographic

National Geographic $19.95

……

Beautiful Places：

Picture-Perfect Journeys Around the Globe（$40）.

該題目較為典型，為數(shù)字計(jì)算題。在對(duì)題目關(guān)鍵信息進(jìn)行搜索中，基于“3.Misty Copeland”中的$39.95、“4.@NatGeo：The Most Popular Instagram Photos”中的$19.95以及最后一段中存在的（$40）等信息，確定關(guān)鍵信息為金額，經(jīng)過計(jì)算確定正確答案為$99.9。

2.快速瀏覽，定位關(guān)鍵詞。針對(duì)在高中閱讀理解中缺少針對(duì)性的問題，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成快速瀏覽與精準(zhǔn)定位的能力。高中英語閱讀理解通常都選用應(yīng)用文，而應(yīng)用文被視作得分率最高、難度最低的英語閱讀問題，在對(duì)應(yīng)用文進(jìn)行閱讀與分析時(shí)，一般可按照以下兩個(gè)原則進(jìn)行：其一，“穩(wěn)”的原則，即為保證英語閱讀的全面性，避免對(duì)于關(guān)鍵信息產(chǎn)生遺漏，可通讀全文之后，進(jìn)行題目閱讀并按照原文進(jìn)行解題，這種方式穩(wěn)扎穩(wěn)打，更加保險(xiǎn)，但也會(huì)對(duì)做題效率造成影響;其二，“快”的原則，即為保證英語閱讀做題效率，認(rèn)為不必進(jìn)行全文通讀，而是從題目入手，根據(jù)題目到原文中尋找關(guān)鍵信息進(jìn)行解題，這種方法強(qiáng)調(diào)“劍走偏鋒”，看似十分高效，但在實(shí)際的解題過程中，容易被閱讀原文中的干擾性信息所影響，影響做題的正確率，或者存在理不清頭緒、難以確定信息點(diǎn)等問題，需要反復(fù)閱讀，反而進(jìn)一步延長(zhǎng)了做題時(shí)間。

針對(duì)以上兩種常見的做題方式，筆者建議二者相互結(jié)合，既保證做題效率，又保證做題正確率，即首先快速瀏覽一遍原文，在心中對(duì)原文的大致內(nèi)容、關(guān)鍵信息、閱讀難度都有個(gè)大致了解，根據(jù)題目信息確定關(guān)鍵詞，結(jié)合之前快速瀏覽所了解到的信息，在文章中對(duì)關(guān)鍵詞及關(guān)鍵信息加以精準(zhǔn)定位，以實(shí)現(xiàn)快速答題，并可減少干擾信息的影響。

3.嚴(yán)加提防，排除干擾項(xiàng)。高中英語閱讀理解中，可能存在眾多干擾性因素，會(huì)對(duì)我們的閱讀及解題造成極大的干擾與影響，許多同學(xué)稍不小心，就落入陷阱，被干擾項(xiàng)影響。為此，在進(jìn)行高中英語閱讀理解的題目解析中，要嚴(yán)加小心，提防干擾項(xiàng)的存在，并加以排除。許多閱讀理解中的干擾項(xiàng)，在英語原文中并沒有切實(shí)的依據(jù)，或者背離原文的實(shí)際內(nèi)容，憑空捏造，向干擾項(xiàng)賦予其他相近或完全相反的某種含義，從而對(duì)答題者造成迷惑與困擾。針對(duì)這些干擾項(xiàng)目，務(wù)必謹(jǐn)慎小心，根據(jù)文章內(nèi)容及題目含義，仔細(xì)研究是否可結(jié)合文章中的具體依據(jù)，或根據(jù)文章內(nèi)容及邏輯體系進(jìn)行推斷加以確定。在進(jìn)行高中英語閱讀理解題目解析時(shí)，要嚴(yán)格避免出現(xiàn)主觀臆斷的現(xiàn)象，避免胡亂套用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，即便選項(xiàng)切合實(shí)際并符合常識(shí)，但若原文中并沒有體現(xiàn)，則堅(jiān)決不能選擇。

許多情況下，干擾項(xiàng)會(huì)存在于閱讀理解的主旨大題中，比如2018年全國(guó)一卷閱讀C篇閱讀理解中的一道主旨大題：“What is the main idea of the text？”該題目所給的選項(xiàng)具體含義為：

A.New languages will be created.

B.Peoples lifestyles are reflected in languages.

C.Human development results in fewer languages.

D.Geography determines languages evolution.

根據(jù)我們所學(xué)及常識(shí)性知識(shí)，這道題目中的A、B、D所表述的內(nèi)容都是正確的，但并不適用于這道題目。根據(jù)題意，可知選項(xiàng)中的C是文章中所提及的，其余選項(xiàng)均為干擾項(xiàng)。

4.核對(duì)選項(xiàng)，排除錯(cuò)誤項(xiàng)。高中英語閱讀理解分值較高，因此題目中的陷阱也最多，許多命題人在進(jìn)行選項(xiàng)設(shè)置時(shí)，會(huì)故意曲解文章中某些詞句的具體內(nèi)涵，導(dǎo)致許多同學(xué)在考試時(shí)，一時(shí)疏忽，落入陷阱，錯(cuò)誤地對(duì)文章進(jìn)行拆解、分析與概括，最終給出了錯(cuò)誤答案。針對(duì)這種現(xiàn)象，在高中英語閱讀理解題目解析時(shí)，應(yīng)當(dāng)逐一將選項(xiàng)還原到文章當(dāng)中，進(jìn)行對(duì)照檢查，以有效識(shí)別所給選項(xiàng)中是否存在“曲解題意”與“偷換概念”的問題。

比如在2018年全國(guó)三卷C篇閱讀理解中提問“What made Wang’s architectural design a success？”針對(duì)這道題目，回到原文中進(jìn)行核對(duì)，可知原文所闡述為“This creation attracted a lot of attention thanks to its mixture of modern and traditional Chinese elements”，其選項(xiàng)為：

A.The mixture of different shapes.

B.The balance of East and West.

C.The use of popular techniques.

D.The harmony of old and new.

其中A與原文內(nèi)容不符，為錯(cuò)誤項(xiàng)，是故意曲解題意，因此要加以排除。

而在高中英語閱讀理解中的“偷換概念”，則是對(duì)不同概念的內(nèi)涵、作用的相互混淆或者調(diào)換，表面上看來二者并不太大差別，但實(shí)際上相去甚遠(yuǎn)，是非常常見的干擾條件。針對(duì)“偷換概念”這一問題的應(yīng)對(duì)，需要在解題時(shí)對(duì)選項(xiàng)的主語、謂語進(jìn)行考量，并核對(duì)原文，確認(rèn)是否與原文相互一致。為保證做題的正確率，在核對(duì)原文時(shí)，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合原句的上下文進(jìn)行綜合閱讀。

三、結(jié)語

在高中英語考試中，要正視閱讀理解的重要地位，合理掌握科學(xué)有效的答題辦法與答題技巧，但要想保證閱讀理解的正確率，全面提高自己的英語成績(jī)，還是應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)脑~匯量，打好英語基礎(chǔ)，不斷做題與訓(xùn)練，不斷累積經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)，才能夠在高中英語考試中立于不敗之地，取得好的高考成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉蘭.淺談高中英語閱讀理解的解題方法與技巧[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2013（4）：111-111.

[2]馬欣蕾.淺談高中英語閱讀理解的解題方法與技巧[J].校園英語， 2017（2）：190-190.