高中數(shù)學高效課堂構建的策略研究

呂云霞

摘 要：在素質教育不斷深入發(fā)展的今天，如何構建高效課堂、促進學生知識、能力的全面發(fā)展和進步成為每位教師都必須要深入思考的問題和不斷探索的目標。但是，受傳統(tǒng)教學觀念的長期影響，當前仍有諸多高中數(shù)學教師運用單向傳輸式的教學方法，導致學生學習興趣不高，課堂教學也因此呈現(xiàn)出低效、無效甚至負效的狀態(tài)。對此，本文將從重視合作學習、創(chuàng)設教學情境與鼓勵學生自主探究三個方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和論述構建高中數(shù)學高效課堂的有效途徑和基本策略。

關鍵詞：高中數(shù)學;高效課堂;構建策略

課堂是學生新認識的增長點，也是教師落實新課程理念、推行素質教育的重要渠道，可以說課堂教學的效率在某種程度上決定了學生的學習效果、影響著學生能力的發(fā)展提升，所以構建高效課堂尤為重要。同時，高中數(shù)學新課程標準中也明確地指出了構建數(shù)學高效課堂的基本任務，所以每位高中數(shù)學教師都必須要認識到自身職責與使命，從學生的全面化發(fā)展出發(fā)，改進、轉變與改革課堂教學方法，以推動高中數(shù)學高效課堂的順利打造和構建。下面，我將結合自身的教學實踐經(jīng)驗，對此展開一番具體的研究和詳細的論述。

一、重視合作學習，相互啟發(fā)優(yōu)勢互補

合作是新課程改革的基本理念，合作學習的構建和實施能夠充分突出學生的主體地位，促進學生之間的相互學習與優(yōu)勢互補，推動課堂教學效率的提升。因此，高中數(shù)學教師在教學過程中要重視學生之間的合作學習，按照一定標準和原則將全班學生分為4-6人一組的學習小組，向學生們提出問題、布置任務，以使學生在問題和任務的調動和激發(fā)下自覺展開小組合作學習，在組內進行溝通、互動與交流，實現(xiàn)知識的深入學習、問題的深入思考與任務的深入探究，最終在相互啟發(fā)與優(yōu)勢互補中完成學習任務，提高課堂教學的效率。

例如，在教授《等差數(shù)列》這部分知識時，為了活躍課堂學習氛圍，讓學生們相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補，我為學生們構建了小組合作學習小組。上課后，我將學生們分成了若干個小組，每組5人，小組成員分配好后，我下發(fā)探究任務，任務如下：等差數(shù)列具有什么特點？倒序相加法的原理是什么？任務下發(fā)后，我給予學生充足的討論時間，待一段時間過后學生得出結論。這樣一來，在高中數(shù)學教學中，我通過重視合作學習，相互啟發(fā)優(yōu)勢互補，增強了學生的合作意識，提高了學生的學習效率。

二、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生探究意識

通過為學生們創(chuàng)設和還原出具體生動的教學情境，能夠有效激發(fā)學生的情感態(tài)度體驗和學習興趣，增強和調動學生的自主探究意識。所以，高中數(shù)學教師必須要為學生創(chuàng)設靈活多樣的教學情境，活躍課堂教學的過程。具體來說，數(shù)學教師可以根據(jù)數(shù)學知識的重點難點、學生的認知結構與思維特點等基本要素，來設計課堂問題的內容和形式，從而在恰當?shù)臅r機向學生提問，以創(chuàng)設出應用性的問題情境，使學生能夠展開充分的思考，產生自主探究的興趣和欲望，進而主動進行問題探究和知識學習。

例如，在教授《空間幾何體的結構》這部分知識時，為了激發(fā)學生們的探究意識，我利用多媒體為學生們創(chuàng)設了直觀的學習情境。如，我為學生們展示了一些建筑的圖片，讓學生們認識到一些建筑都是有幾何體組合而成的，這時，我再引出一些圖形讓學生們觀察，并對這些圖形進行分類，分辨棱柱、圓柱、棱錐等圖形特點。這樣一來，在高中數(shù)學教學中，我通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)了學生的探究意識，增強了學生們的直觀理解。

三、鼓勵學生自主探究，促使學生自主學習

學生是學習的主人和課堂的主體，新課程改革背景下教育教學也更加強調和突出學生的自主學習，這樣才能夠讓學生深入到知識的探究過程之中，提高學生的學習效率以促進高效課堂的構建。因此，高中數(shù)學教師要轉變過去落后的觀念和教學模式，為學生創(chuàng)設和提供充分的自主學習和探究的空間，啟發(fā)學生思考、鼓勵學生質疑，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和探究問題，鼓勵學生進行自主探究，從而真正實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習，推動高效課堂的構建。

例如，在教授《任意角的三角函數(shù)》這部分知識時，為了促使學生們自主學習，我鼓勵學生們進行自主探究。在教學過程中，我會根據(jù)教學內容為學生們布置一些自主探究的內容，讓學生們嘗試獨立完成學習任務，并給予學生們充足的時間進行學習。這樣一來，在高中數(shù)學教學中，我通過鼓勵學生自主探究，促使學生自主學習，提高了學生的學習效率。

總之，構建高效課堂是高中數(shù)學教師在課程改革下的基本任務，同時促進學生全面發(fā)展的重要保障。所以，高中數(shù)學教師必須要順應時代發(fā)展和課程改革，通過重視合作學習、創(chuàng)設教學情境與鼓勵學生自主探究等方法的運用，來實現(xiàn)課堂教學方法的轉變、改革與創(chuàng)新，優(yōu)化學生的學習過程，最終打造和構建起高中數(shù)學的高效課堂，彰顯數(shù)學的魅力與價值。

參考文獻

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