新課程理念下聾校數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究

喬彩萍

摘? 要：由于聾校學(xué)生自身的先天性缺陷，在認(rèn)知的過(guò)程中與正常孩子存在較大的不同之處。聾校學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，聾校數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)困難也相對(duì)較多，導(dǎo)致教學(xué)效果和成績(jī)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，在眾多學(xué)科中數(shù)學(xué)教學(xué)是聾校教學(xué)的難點(diǎn)，因此我們必須要重視聾校學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究，保證聾校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：聾校;教學(xué);方法;創(chuàng)新

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分的聾校學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都有較強(qiáng)的抵觸心理，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感覺(jué)到數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中的困難較多。在聾校學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)畏難情緒較為強(qiáng)烈，而對(duì)于數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)也很難理解。聾校的高年級(jí)學(xué)生自身聽(tīng)覺(jué)存在一定缺陷，在認(rèn)知途中非常茫然，所以無(wú)法在語(yǔ)言上中對(duì)具體圖形進(jìn)行描述。但是由于數(shù)學(xué)學(xué)科與我們的生活緊密相連，有利于幫助學(xué)生提高自身的生活能力，因此我們必須要重視聾校數(shù)學(xué)教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。

一、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，聾校數(shù)學(xué)教師必須意識(shí)到興趣是開(kāi)展教學(xué)的關(guān)鍵所在，因此要通過(guò)多元化的方法，從而引導(dǎo)學(xué)生積極的參與數(shù)學(xué)課堂，例如在教學(xué)的過(guò)程中，我們可以采用展示、答疑等多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)游戲環(huán)節(jié)或者是趣味性問(wèn)題等提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，聾校數(shù)學(xué)教師還可以通過(guò)分組教學(xué)的方法，加強(qiáng)小組之間合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠一起解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估。而在小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，聾校數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分享解題方法和竅門，從而鍛煉學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。例如，聾校數(shù)學(xué)教師在講解關(guān)于三角形的穩(wěn)定性時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生組織桌椅維修，如果在桌椅出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀況下，聾校數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)制定三角形支撐，從而對(duì)桌椅再次進(jìn)行固定，而學(xué)生可以通過(guò)觸摸桌椅上固定的三角形支撐來(lái)感受三角形的存在。借此機(jī)會(huì)，教師要進(jìn)一步利用手語(yǔ)講解三角形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂體驗(yàn)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而為學(xué)生成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生思考能力

在數(shù)學(xué)課程開(kāi)展的過(guò)程中，聾校教師常常注重于對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的理解，加強(qiáng)數(shù)學(xué)方法的不斷訓(xùn)練，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提高自身的學(xué)習(xí)技能。聾校學(xué)生通過(guò)手語(yǔ)來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容進(jìn)行描述，所以聾校數(shù)學(xué)教師先要引導(dǎo)學(xué)生具有良好的手語(yǔ)習(xí)慣，從而使學(xué)生在手語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中獲取相關(guān)信息，促進(jìn)學(xué)生思考能力。在手語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師必須要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化，針對(duì)性的提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和水平。在教學(xué)乘法口訣時(shí)，聾校數(shù)學(xué)教師可以幫助學(xué)生記憶相關(guān)的兒歌，在黑板上通過(guò)手語(yǔ)來(lái)描述兒歌的相關(guān)內(nèi)容，并在黑板上用圖畫對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行展示。例如：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛4條腿，兩只青蛙兩張嘴4只眼睛8條腿的，通過(guò)這樣的兒歌教學(xué)方法，從而使聾校學(xué)生掌握乘法口訣，并加強(qiáng)相關(guān)應(yīng)用題的講解，模擬超市購(gòu)物，幫助學(xué)生通過(guò)手語(yǔ)牢固掌握乘法口訣，提高學(xué)生生活能力。

三、重視教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范表達(dá)和藝術(shù)運(yùn)用，從而加強(qiáng)溝通和理解

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，聾校數(shù)學(xué)教師必須意識(shí)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，需要通過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練。在聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，聾校數(shù)學(xué)教師要了解學(xué)生的手勢(shì)技能水平，在課堂上注重講解教材為主，隨著學(xué)生手勢(shì)技能水平的不斷提高，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的不斷理解。聾校數(shù)學(xué)教師在表達(dá)相關(guān)內(nèi)容時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為聾校學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，使他們能夠勇敢的進(jìn)行手勢(shì)表述，鍛煉聾校學(xué)生的溝通能力。而作為聾校數(shù)學(xué)教師，在上課的過(guò)程中必須要樹(shù)立親切輕松的風(fēng)格，針對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生，及時(shí)用手語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)：你說(shuō)的非常好，如果聲音能夠再洪亮一些，那么便更好了。通過(guò)類似手勢(shì)的鼓勵(lì)，一方面能夠保證聾校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，另一方面也會(huì)獲得較強(qiáng)的心理安慰，因此在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，聾校數(shù)學(xué)教師必須要巧妙的運(yùn)用生活中的語(yǔ)言進(jìn)一步溝通和交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于聾校學(xué)生來(lái)講，手勢(shì)語(yǔ)言是開(kāi)展溝通交流的關(guān)鍵途徑，聾校數(shù)學(xué)教師只有在不斷提高學(xué)生語(yǔ)言能力并培養(yǎng)學(xué)生溝通能力的前提下，才能夠?yàn)楦纳泼@校數(shù)學(xué)教學(xué)奠定更加良好的基礎(chǔ)。

四、小結(jié)

綜上所述，在當(dāng)前聾校數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，必須立足于聾校學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)以聾生為本的教育觀念指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，只有在合理運(yùn)用視覺(jué)化、生活化等多元化教學(xué)方法和途徑的前提下，從而提高聾校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助聾校學(xué)生端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且提高聾校學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的實(shí)際能力，保證聾校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量和效果，為提高他們的生活能力奠定良好基礎(chǔ)。

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