邱芳艷

摘? 要：話語是思想政治教育的重要構(gòu)成因素，其質(zhì)量狀況影響著思想政治教育的有效性和針對性。在2019年3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新……”換言之，想要獲得大學(xué)生的親切感和認(rèn)同感。就必須要讓思想政治教育有“人情味兒”。

關(guān)鍵詞：政治教育;“人情味兒”;大學(xué)生

政治思想政治教育是大學(xué)生必不可少的一項課程，而政治思想教育的中的“人情味”也就是對學(xué)生人文的關(guān)懷，本質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)實事求是，從學(xué)生的角度出發(fā)，筆者將通過一下四點來對此觀點展開敘述。

一、建立友誼師生關(guān)系

記得在不久前，渤海大學(xué)一位老師就曾收到過這樣一封感人的信，信中內(nèi)容這樣寫道“李書記，您是師長，更是招人喜愛的老李頭……等您有空了，我們可以找您聊天嗎？”從這封信可以看出渤海大學(xué)對于大學(xué)生思想政治教育的“人情味兒”做的很好，李秀林老師作為黨委書記是比較忙的，可他卻自己可以收到學(xué)生這樣的描述，說明平時李老師就是和學(xué)生們是好朋友，像李老師這樣做不僅使老師和學(xué)生的距離更近了一步，關(guān)系也變得更融洽了，就像朋友一樣。習(xí)近平指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，……”的觀點之后我相信學(xué)校都有在陸陸續(xù)續(xù)著手于這件事了，但是教育的“人情味兒”并不是想做就能做出來的，它對教育者自身的話語語境有著非常高的要求，它是要求我們要帶著豐富的感情才能做好。以為只有有感情的投入一件事，其才會被賦予我們的感情，“人情味兒”自然而然就有了，并且會享受其帶來的情感，激勵著教育者越做越好。

二、營造融洽的話語語境

現(xiàn)在的學(xué)生基本都為95后，面對這樣一個龐大的群體，想要提升高校思想政治教育“人情味兒”，就必須使教育內(nèi)容既有深度又有溫度，再者教育者的上課話語必須要富有激情與親和力，語言準(zhǔn)確簡練，生動形象，機(jī)智幽默，我們都知道大學(xué)里的思想政治課抬頭率都不高，更別說聽課率了，學(xué)生都是人到心未到，甚至還有許多同學(xué)趴著睡覺，那這究竟是什么原因呢？也許是內(nèi)容和他們的需求不符，首先說到教材陳舊，我們的政治思想教育課幾年來都是一個教材，不更新一些有趣的內(nèi)容，隨便翻翻課本都是密密麻麻的字，根本看不下去，其次教材內(nèi)容枯燥，教材多數(shù)都在說一些政治理論，較少的結(jié)合時政熱點，和老師的親和力不夠，上過思想政治課的都知道，這類課一周只有一節(jié)，平時也沒有什么作業(yè)，當(dāng)然和老師也基本一周見一次課的時間，而一節(jié)課老師都在上面講課，難免和老師接觸不到的情況，所以顯得格外陌生，和老師的親和力達(dá)不到要求怎么來體現(xiàn)“人情味兒”呢？就是要營造話語語境，讓學(xué)生身臨其境感受到語言的魅力。

三、教育者要尊重、理解學(xué)生

教育者想要通過自身的魅力來吸引學(xué)生的注視，就要從尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生思想，愛護(hù)學(xué)生坐起，我們的思想政治教育已經(jīng)不單單是指書本上的一些官方教育了，它更多涵蓋的是教育者的自身親和力，因此要求教育者不僅要在態(tài)度上和學(xué)生親近，也要不斷學(xué)習(xí)不斷接受新事物并在在才華上吸引學(xué)生，使雙方的思想達(dá)到共鳴，親近雙方的情感，當(dāng)然教育者也要不斷地提高自身的修養(yǎng)與獨特的人格魅力，且完善并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，在做同學(xué)的良師益友時同時也要做到尊重愛護(hù)學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生把被動學(xué)習(xí)化為主動學(xué)習(xí)并在在學(xué)習(xí)中有了一定的情感，他們就會開始熱情的投入學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生有了一定的情感體驗之后，這時老師傳遞內(nèi)容就會被他們欣然接受，才能更加準(zhǔn)確的理解內(nèi)容中的思想感情，并且也能夠真實地表達(dá)自己的思想感情。所以，情感體驗不僅是一項教學(xué)目標(biāo)，也是我們促進(jìn)教學(xué)的重要途徑和手段。教育者要與學(xué)生親近，引導(dǎo)他們懂得真善美的含義，教育者不在于傳道受業(yè)，而在于激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生，引領(lǐng)他們在學(xué)習(xí)的道路上健康成長。只有這樣，才能實現(xiàn)情感體驗教育，只有這樣才能讓師生在課堂上進(jìn)行情感的對話，讓情感燃燒起來，讓情感充滿教師的每一個角落，讓所有同學(xué)都能夠沉浸在這份情感中，真正做到有“人情味兒”的情感教育，真切體驗到情感與認(rèn)知的雙贏！

四、結(jié)束語

總之，要做到真正的教育，應(yīng)該教育者和學(xué)生要心連心，之后從心里散發(fā)出來的教育與接收才能夠更好的親近彼此，在教育過程中有一項很重要的知識就是情感價值觀的體驗，想要喚醒學(xué)生的情感價值觀，教育者必須自身就是一個熱愛學(xué)生，熱愛教育，富有感情的人，要是教育者自己都沒有感情那他就培養(yǎng)不好別人，想要教師與同學(xué)的關(guān)系更加親密，教育更有“人情味兒”就必須打開彼此心靈的窗戶，以情動情，讓師生能夠在教育的這個舞臺充分展現(xiàn)自我。

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