朱佳麗

一、 小學(xué)室內(nèi)體育教學(xué)的內(nèi)容分析

（一） 以講授健康知識(shí)為主的教學(xué)

室內(nèi)體育健康知識(shí)可以分為健康（身體、心理、社會(huì)）、衛(wèi)生知識(shí)、養(yǎng)生之道三個(gè)范圍。室內(nèi)體育課教學(xué)，可以教會(huì)學(xué)生以積極大度的心態(tài)和同學(xué)相處，以及如何進(jìn)行社會(huì)交往。學(xué)校學(xué)生眾多，學(xué)生每天大部分時(shí)間都在學(xué)校，在春季及冬季，稍不注意就會(huì)引起病毒傳染或流感等疾病的傳染，可以利用室內(nèi)體育課，講一講勤洗手的好處，以及不要隨地吐痰等，通過(guò)小視頻、圖片、故事等形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生參與討論。高年級(jí)課務(wù)繁重，教師可以向?qū)W生灌輸一些養(yǎng)生的知識(shí)，比如不要久坐、不要長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦等。在學(xué)習(xí)上，教師可以采用收集材料小組討論學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)、師生共同交流等形式讓整個(gè)課堂氣氛活躍且有意義，提高學(xué)生對(duì)體育健康知識(shí)的了解。

（二） 以傳播體育知識(shí)為主的教學(xué)

體育知識(shí)包括體育技術(shù)知識(shí)和人文知識(shí)。體育課不僅僅停留在“鍛煉”的層面，其大量的技術(shù)知識(shí)可以彌補(bǔ)體育課上的講解不足，有助于學(xué)生們鞏固之前所學(xué)到的理論知識(shí)，學(xué)以致用。其人文知識(shí)對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與學(xué)生的文化素養(yǎng)也起到重要的作用。比如足球課，室外課我們教學(xué)生技術(shù)動(dòng)作，但是有關(guān)足球的知識(shí)并不是每個(gè)學(xué)生都了解的。足球起源于什么時(shí)候？當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)最好的是誰(shuí)？教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解這些知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生熟知熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。教師可以組織學(xué)生收集最喜歡的體育項(xiàng)目，并進(jìn)行討論交流，也可以通過(guò)個(gè)案講解、大賽介紹、比賽視頻播放等形式進(jìn)行授課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

（三） 以進(jìn)行安全知識(shí)為主的教學(xué)

在體育中，安全事故時(shí)有發(fā)生。除了每一節(jié)體育課前進(jìn)行安全強(qiáng)調(diào)，在上室內(nèi)課時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況開(kāi)展安全教育。比如在投擲時(shí)，強(qiáng)調(diào)“有人投時(shí)我不撿，有人撿時(shí)我不投”。在進(jìn)行跑的教學(xué)時(shí)，可以先組織學(xué)生一起討論跑道道次以及存在的意義，那么在上課時(shí)學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)椴蛔袷氐来味a(chǎn)生的碰撞問(wèn)題，學(xué)生一旦清楚認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，相關(guān)事故便會(huì)減少。在其他安全防護(hù)教學(xué)中，也可以傳授一些實(shí)用的知識(shí)，比如，中暑了怎么辦？除了講解以外，最好是組織學(xué)生一起實(shí)際演練。如A同學(xué)中暑，其余4個(gè)同學(xué)分步驟演示操做。每個(gè)學(xué)生都可以模擬操作，其效果大大優(yōu)于枯燥的講解。安全與防護(hù)的知識(shí)不能只停留在口頭，一些實(shí)際的案例才會(huì)引起學(xué)生的注意。

（四） 以開(kāi)展體育游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)

體育游戲是體育教學(xué)與訓(xùn)練重要的輔助手段，能夠發(fā)展學(xué)生體能、智力以及心理素質(zhì)。體育游戲內(nèi)容非常豐富，種類(lèi)形式多樣，可結(jié)合“跑”“跳”“投”“攀爬”等各種形式進(jìn)行編排，以比賽的方式展開(kāi)，難度可控，便于理解。室內(nèi)體育課受場(chǎng)地器材的限制，在進(jìn)行室內(nèi)游戲時(shí)更要慎重選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？蓡为?dú)根據(jù)技術(shù)動(dòng)作編排進(jìn)行體育游戲的教學(xué)，也可以將體育與健康知識(shí)、安全與防護(hù)知識(shí)貫穿于教學(xué)中。除了常用的體育游戲以外，我們還可以加入一些簡(jiǎn)單的器材，比如毽子，同桌一組拿一個(gè)毽子，用書(shū)本你托遞給我，我托遞給你;用乒乓球進(jìn)行顛球的練習(xí)。一些簡(jiǎn)單的室外體育內(nèi)容，形式稍加改變，就可以完全在室內(nèi)課堂進(jìn)行實(shí)踐。

二、 室內(nèi)體育課要講求教學(xué)方法與策略

（一） 增強(qiáng)教師的基本功，提高體育理論知識(shí)水平

體育教師除了自身的體育技能以外，也應(yīng)該具備寬泛的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣才能有足夠的知識(shí)面去進(jìn)行講解、答疑解惑。例如學(xué)生在室內(nèi)觀看籃球比賽時(shí)，可以與學(xué)生交流討論，比如運(yùn)動(dòng)員如何運(yùn)球、運(yùn)球的規(guī)則、底線與邊線的分辨、什么是三分球等與籃球有關(guān)的知識(shí)。教師應(yīng)該為每一次室內(nèi)課的課題做好充分的準(zhǔn)備，那么無(wú)論是在觀看圖片或者視頻時(shí)，即使學(xué)生隨時(shí)提出問(wèn)題，教師也能夠坦然應(yīng)對(duì)。

（二） 開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，進(jìn)行室內(nèi)體育教學(xué)交流

在每學(xué)期的教研課上，可適量增加一到兩次室內(nèi)課討論與展示。例如在韻律舞蹈課后，可以安排一次展示課，使學(xué)生能夠跟著音樂(lè)將上一節(jié)課教授的舞蹈動(dòng)作融入自己的創(chuàng)編動(dòng)作里，以形成一個(gè)小的組合動(dòng)作，還能提高學(xué)生的自信心和成就感。根據(jù)學(xué)校的情況，開(kāi)發(fā)一些適合本校的課內(nèi)游戲或者課件，或者展開(kāi)一些體育相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，了解全校學(xué)生的所需所求，比如，了解學(xué)生平時(shí)在課間或室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)候最喜歡的活動(dòng)或者游戲?？梢栽谧约航淌诘哪昙?jí)和班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查，觀察不同年齡段不同班級(jí)對(duì)什么體育項(xiàng)目最感興趣，迎合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)較為新穎的室內(nèi)游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生積極性，這樣室內(nèi)課才能合理有效地展開(kāi)。

（三）不斷完善各項(xiàng)體育設(shè)施，為室內(nèi)體育課創(chuàng)造良好條件

學(xué)校在場(chǎng)地充裕的情況下，可以增加一些小型的室內(nèi)乒乓球、羽毛球等球類(lèi)的設(shè)施，引進(jìn)和開(kāi)發(fā)一些適合室內(nèi)體育課的更加新穎和先進(jìn)的器材和設(shè)備?？偠灾瑸榱藢W(xué)生能夠獲得更多的體育知識(shí)，得到充分的體育鍛煉，室內(nèi)體育設(shè)施還須不斷完善。

（作者單位：昆山市花橋徐公橋小學(xué)）