淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

宋靜

摘? 要：對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，越來(lái)越多的老師更加注重課堂氣氛了，豐富多彩的課堂氛圍在課堂教學(xué)中有著重要的位置。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，小學(xué)生活非?；钴S，對(duì)新事物有很強(qiáng)的接受能力。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，首先要注意結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，而課堂游戲教學(xué)方法非常受學(xué)生的歡迎，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方法是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)的，是以學(xué)生為主體，由教師和學(xué)生一起參與，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲;英語(yǔ);教學(xué);應(yīng)用

將游戲引入教學(xué)機(jī)制是新形勢(shì)下各學(xué)科教學(xué)改革的重要方向，是實(shí)現(xiàn)新課程改革所倡導(dǎo)的快樂(lè)學(xué)習(xí)和有效教學(xué)的重要手段。游戲具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和可操作性，更有利于學(xué)生身體、心理、智力、社交能力的全面發(fā)展和提高。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)，可以恢復(fù)語(yǔ)言教學(xué)的生動(dòng)活潑，為學(xué)生營(yíng)造愉快輕松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)和技能的全面發(fā)展和提高。

一、利用游戲激發(fā)興趣，提高參與度

小學(xué)生通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)世界，表達(dá)自我。游戲是一種重要的學(xué)習(xí)方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，一定要把所有的學(xué)生都吸引到游戲中來(lái)。要實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的充分參與，這才能成為一個(gè)成功的游戲活動(dòng)。否則，只有個(gè)別學(xué)生參加，他們將注定失敗。要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的充分參與，首先要深入學(xué)生，了解學(xué)生各方面的情況，包括學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律、接受程度、興趣愛(ài)好等。只有把學(xué)生放在心中，充分掌握所有學(xué)生的情況，才能在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)真正貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生的充分參與。

將游戲引入教學(xué)中，利用游戲本身較強(qiáng)的娛樂(lè)性，提高教學(xué)的趣味性，使整個(gè)教學(xué)處于輕松愉悅的狀態(tài)，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)，在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。運(yùn)用游戲教學(xué)法為學(xué)生設(shè)計(jì)單詞接龍、益智迷宮等游戲，并在趣味游戲活動(dòng)中加入單詞復(fù)習(xí)。這可以極大地提高教學(xué)興趣，使整個(gè)課堂教學(xué)充滿(mǎn)歡樂(lè)。這樣既能感染和帶動(dòng)學(xué)生，又能使學(xué)生積極參與游戲活動(dòng)，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固單詞的效果。

二、用游戲降低難度，構(gòu)建高效課堂

學(xué)生不是一成不變的，而是隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的深入，他們的認(rèn)知水平會(huì)逐漸提高，心理上的提高，這決定了我們的游戲活動(dòng)將難以改變。在低年級(jí)，游戲設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單，容易，而在高年級(jí)，一些具有挑戰(zhàn)性和有趣的游戲，以滿(mǎn)足不同年級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。這樣，不同年級(jí)的學(xué)生可以被激發(fā)。讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。因此，我們需要設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性和更智能的游戲。這樣，學(xué)生可以滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，并取得良好的成績(jī)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，雖然出于好奇，但會(huì)有強(qiáng)烈的英語(yǔ)渴望，并表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，一些知識(shí)點(diǎn)往往很難理解。此時(shí)通過(guò)游戲教學(xué)，可以簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)降低教學(xué)難度，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，有利于學(xué)生對(duì)這些高深知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)教師與學(xué)生之間的分工，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行愉快的對(duì)接游戲。這樣，學(xué)生可以在愉快的游戲活動(dòng)中進(jìn)行句子訓(xùn)練和記憶。學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)熱情，可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，這更有利于學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的全面提高。

三、創(chuàng)設(shè)情境，選擇合適的游戲

英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容廣泛，主要有字母、單詞、句型、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)等。如果這樣豐富的內(nèi)容只在單一的游戲中使用，就不能更好的服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。而活動(dòng)形式單一的學(xué)生會(huì)逐漸感到疲勞，這不利于教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展和順利進(jìn)行。因此，在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，必須充分考慮教學(xué)內(nèi)容的豐富性，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng)。這樣，游戲就可以更加貼近教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)于具體的教學(xué)內(nèi)容。它給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生保持長(zhǎng)期的注意力和積極參與游戲活動(dòng)。因此，我們可以設(shè)計(jì)角色扮演等游戲。讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)情境中開(kāi)展積極的情景會(huì)話(huà)，使學(xué)生能夠快樂(lè)游戲，積極學(xué)習(xí)。

1.競(jìng)爭(zhēng)型游戲

這類(lèi)游戲充分利用了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和競(jìng)爭(zhēng)心理，激發(fā)了學(xué)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的興趣，鞏固了游戲中所學(xué)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)也有一定的作用。這種類(lèi)型的游戲比較靈活，可以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，也可以在課程結(jié)束前進(jìn)行。它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面很有效。

2.合作型游戲

這種游戲主要是作為一種手段來(lái)充分利用小學(xué)生喜歡表達(dá)自己和活潑的天性。例如，一個(gè)角色表演游戲，英語(yǔ)教師首先把單詞分成不同的組，然后讓學(xué)生找出所需的情況下這些單詞，根據(jù)單詞的含義，然后創(chuàng)建一些句子，然后在小組中進(jìn)行分工合作，再到班級(jí)中進(jìn)行表演，由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。前期的準(zhǔn)備工作可以在課下進(jìn)行，表演在課堂上進(jìn)行。教師要把握學(xué)生表現(xiàn)的主體和時(shí)間，把握學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)改正是不恰當(dāng)?shù)?。這種課堂游戲教學(xué)法不僅發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還鍛煉了學(xué)生的交際能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，為英語(yǔ)教學(xué)營(yíng)造了和諧的課堂氛圍，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

3.猜謎語(yǔ)游戲

這個(gè)游戲充分利用了小學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生對(duì)新事物的好奇心和探索。讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課要學(xué)習(xí)的單詞，然后讓一個(gè)學(xué)生在前面描述一個(gè)單詞的意思，讓另一個(gè)學(xué)生猜，其他學(xué)生不能提示。該游戲不僅加深了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞意義的理解，而且鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

游戲教學(xué)是一種非常適合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法，深受小學(xué)生的喜愛(ài)。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生的智力發(fā)展和情感培養(yǎng)，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立合作意識(shí)。在教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是快樂(lè)教學(xué)。我們必須讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]李彤彤，馬秀峰，張明娟.教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用模式研究[J].中國(guó)電化教育，2010（1）：90-93.

[2]陳芝英，林珊珊.基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)研究與教師發(fā)展：游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用的思考[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（8）：118-119.

[3]姚雅麗，凌茜.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）：102-105.