高校乒乓球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)研究

楊熙

關(guān)鍵詞：高等院校;乒乓球教學(xué);學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);培養(yǎng)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)，一般都只重要技能教學(xué)，忽略了對學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致通常都不高，因此，即便學(xué)生在技能教學(xué)方面投入了大量的精力，也很難實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想的教學(xué)效果。同時(shí)，隨著對學(xué)生需求關(guān)注度的逐步提升，許多研究者指出，要想提高教學(xué)效果，還必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。古往今來，國內(nèi)外許多專業(yè)學(xué)者都明確表示出興趣與動(dòng)機(jī)，對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，因此，本文針對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)對策展開研究，也具有重要意義。

一、高校乒乓球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性分析

所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它所指的是通過選擇、創(chuàng)造、維持，直至強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)向?qū)W生朝著既定目標(biāo)發(fā)展的一種內(nèi)在動(dòng)力。高校學(xué)生參與乒乓球?qū)W習(xí)的這一行為，同他們其他有意識(shí)的行為是相同的，都是通過一定的動(dòng)機(jī)而產(chǎn)生的。具體來講，在乒乓球教學(xué)中，學(xué)生是不是愿意接受乒乓球的教育，關(guān)鍵是通過學(xué)生內(nèi)部因素，既學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)的。因此，在高校乒乓球教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該通過多種途徑以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加深學(xué)生對乒乓球運(yùn)動(dòng)的了解，從而讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地融入乒乓球?qū)W習(xí)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

二、高校乒乓球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)對策研究

（一）制訂更加科學(xué)合理的學(xué)習(xí)要求

乒乓球，作為我國的國球，在我國擁有龐大的群眾基礎(chǔ)，在高校也得到了較好的開展，受到眾多大學(xué)生的喜愛。許多學(xué)生都只是以一種興趣、愛好來參與乒乓球運(yùn)動(dòng)，他們追求的學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作。因此，學(xué)校在制訂學(xué)習(xí)要求的時(shí)候，應(yīng)該做到由易到難，逐步提升難度，切不可一開始就制訂較高的學(xué)習(xí)要求，從而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高校乒乓球課程的開展，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生體質(zhì)，而不是培養(yǎng)專業(yè)的競技乒乓球運(yùn)動(dòng)員，因此，在教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟档徒虒W(xué)難度，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們能夠積極地投入乒乓球課程的學(xué)習(xí)中，通過乒乓球課程的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣，并將這種習(xí)慣保持下去，可終身受益。

（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)以更新教師的教學(xué)理念

毋庸置疑，要實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，乒乓球教師扮演著主導(dǎo)者這一重要角色，教師所起的作用是舉足輕重的，因此，必須加強(qiáng)師資培訓(xùn)，幫助高校乒乓球教師找準(zhǔn)自己的定位，樹立科學(xué)的教學(xué)理念。在新課程改革的背景之下，越來越重視學(xué)生主體性地位的回歸，而教師需要做好主導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者這一角色。教師應(yīng)該樹立起“以人為本”“快樂體育”等教學(xué)理念，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)來制訂教學(xué)計(jì)劃，營造出輕松愉快的教學(xué)氛圍，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

進(jìn)入大學(xué)之后，相較于中小學(xué)時(shí)期來講，高校學(xué)生能夠深刻地感受到，學(xué)習(xí)任務(wù)減輕了、社團(tuán)活動(dòng)更加豐富了，教師也不會(huì)像中學(xué)那樣抓學(xué)習(xí)，同時(shí)許多學(xué)生也第一次體驗(yàn)到住校生活，因此，可以說，無論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是生活環(huán)境，都與之前完全不同了。經(jīng)歷了高中緊張的學(xué)習(xí)，在進(jìn)入大學(xué)之后，由于各方面環(huán)境所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變，假如學(xué)生自制能力較差，缺乏約束，往往容易在學(xué)習(xí)上變得過于散漫。尤其是針對乒乓球教學(xué)來講，作為一門在戶外開展的體育課程，其教學(xué)環(huán)境更加自由，假如教師沒有正確的指導(dǎo)、組織好課堂紀(jì)律，整個(gè)課堂會(huì)顯得猶如一盤散沙，自然難以起到較好的教學(xué)效果，因此，做為一名合格的乒乓球教師，也必須做好課堂環(huán)境的管理者這樣一個(gè)角色，要營造出松弛有度的課堂環(huán)境，積極運(yùn)用合作教學(xué)、情境教學(xué)等方式，努力拉近同學(xué)生之間的距離，以營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）整合優(yōu)勢資源以提高教學(xué)效果

在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于教學(xué)，因此，在高校乒乓球教學(xué)中，也可有效利用這些優(yōu)勢資源以改革教學(xué)模式。例如，可在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，融入多媒體教學(xué)方法，以輔助教學(xué)，例如，在乒乓球技術(shù)的分解講解、乒乓球經(jīng)典賽事的欣賞方面，都可能利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過觀看視頻的形式，獲得更直觀的學(xué)習(xí)。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，也可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程、微課程的教學(xué)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以利用閑暇時(shí)間來學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，在校園環(huán)境中營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提升。

三、結(jié)語

綜上所述可見，在高校乒乓球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，對于提升教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，具有重要意義。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的對策當(dāng)中，除了上文所論述的之外，還可以根據(jù)具體的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。例如，還可以積極地進(jìn)行教學(xué)反饋，在每堂課的結(jié)尾部分，教師都對學(xué)生這一堂課上的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面進(jìn)行一個(gè)簡短的評價(jià)，需要注意的是，反饋需積極、反饋語言要得當(dāng)、反饋的內(nèi)容要具體，讓學(xué)生能夠在每一堂課上都看到自己的問題與進(jìn)步，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為了獲得教師肯定的評價(jià)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？偠灾?，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)對教學(xué)效果的提高有積極作用，因此，高校乒乓球教師應(yīng)該結(jié)合多種方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提升。

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