杜恒

【摘? ? 要】為有效培育小學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，體育教師必須積極探索實(shí)施有效的教學(xué)策略，采取靈活多樣的教學(xué)方法，來真正激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣以及溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 素養(yǎng)? 培育方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.083

一、小學(xué)體育學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵分析

體育學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)生平時(shí)在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成的修養(yǎng)。體育學(xué)科素養(yǎng)是通過后天環(huán)境和體育教育影響而形成的。如體育學(xué)科素養(yǎng)就包括了體育技能，它是體育素養(yǎng)的重要方面，主要指體育鍛煉技能與自我技能評(píng)價(jià)的能力;又如健康意識(shí)主要指學(xué)生參加體育活動(dòng)的愛好和興趣，以及在體育活動(dòng)中制定出適合學(xué)生身心健康發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、小學(xué)體育學(xué)科素養(yǎng)的價(jià)值定位

小學(xué)體育學(xué)科素養(yǎng)的價(jià)值和意義可以從四個(gè)方面進(jìn)行分析。一是，提出小學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，這是貫徹落實(shí)我們國(guó)家教育教學(xué)政策方針的需要，是積極將國(guó)家體育課程改革新理念與小學(xué)體育教育教學(xué)目標(biāo)相互融合的需要;二是，大力培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)這是優(yōu)化推進(jìn)體育教育教學(xué)改革的積極動(dòng)力，是衡量體育教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn);三是，積極推進(jìn)、培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)，有利于激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身體育、快樂體育的良好品質(zhì);四是，致力培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)，能促進(jìn)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)水平的提升，追求更高的素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。

三、小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中存在的問題

（一）硬件設(shè)施較為缺乏

隨著教育投入的逐年增加，小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。但不少學(xué)校的體育硬件設(shè)施老化比例大，教學(xué)軟件投入重視不足，體育教學(xué)創(chuàng)新不夠，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和面積、現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)器材配備與不斷發(fā)展進(jìn)步的教育步伐不相適應(yīng)。這些都制約了小學(xué)體育教育教學(xué)的順利開展。

（二）體育教育缺乏重視

近年來，我國(guó)始終堅(jiān)持大力發(fā)展素質(zhì)教育，但有些學(xué)校對(duì)體育學(xué)科重視不足。不少體育課無形地被主科學(xué)科占據(jù)了，從而造成小學(xué)生失去了充分的體育學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間，嚴(yán)重影響了學(xué)生們的身心健康發(fā)展。

（三）師資力量不夠完善

不少學(xué)校由于體育學(xué)科師資力量的不足，體育教師少，而學(xué)生數(shù)量不斷增多，一定程度上影響了體育教育教學(xué)的開展。有些教師缺乏科學(xué)的體育教育教學(xué)方法，缺乏對(duì)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的良好評(píng)估能力，也給小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)帶來了潛在的隱患。

四、小學(xué)體育學(xué)科素養(yǎng)的培育方法

（一）巧用激勵(lì)教學(xué)，營(yíng)造快樂體育

激勵(lì)與評(píng)價(jià)是促進(jìn)小學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的有效形式。小學(xué)生在激勵(lì)性課堂環(huán)境下努力學(xué)習(xí)，更有利于他們領(lǐng)會(huì)貫通必要的體育動(dòng)作和技能、提升思維能力以及培育應(yīng)有的體育素養(yǎng)。在體育課教學(xué)中，教師應(yīng)積極運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式來提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。教師經(jīng)常利用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，能給學(xué)生帶來一定的心理上的亢奮。如，游戲教學(xué)就是一種寓教于樂的體育活動(dòng)好方法，它能使以往那種相對(duì)枯燥乏味的體育課變成充滿樂趣的運(yùn)動(dòng)樂園。教師在一些球類游戲活動(dòng)教學(xué)中，巧妙融入游戲環(huán)節(jié)，并激勵(lì)他們進(jìn)行分組合作，開展富有趣味的運(yùn)球游戲，從而使他們?cè)谟螒蛑兄饾u掌握了運(yùn)球、控球等技能，在游戲中熟練地掌握了體育知識(shí)。

（二）巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)體育興趣

小學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣是體育學(xué)科素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。教師通過利用情境式教學(xué)和互動(dòng)游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)教學(xué)形式，借助不同的語(yǔ)言導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入等途徑，創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和情感，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的體育觀念，吸引學(xué)生主動(dòng)地參與體育鍛煉，深入體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。例如，在“跳遠(yuǎn)”教學(xué)時(shí)，教師巧妙將競(jìng)賽活動(dòng)形式引入體育課，先引導(dǎo)學(xué)生們細(xì)致觀察袋鼠、兔子等動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，然后鼓勵(lì)他們模仿這些動(dòng)物跳躍的樣子，努力進(jìn)行比較，看一看哪一種跳躍方法能跳得更省力、距離更遠(yuǎn)，使他們?cè)趪L試競(jìng)賽的活動(dòng)中感受著跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的快樂氣氛。緊接著，教師又順勢(shì)導(dǎo)入下面的新課學(xué)習(xí)，圍繞規(guī)范的跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作做好細(xì)致的示范和講解，并深入學(xué)生之中，了解他們的動(dòng)作掌握情況，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，指導(dǎo)他們進(jìn)行跳遠(yuǎn)小組比賽活動(dòng)。學(xué)生們參與的熱情非常高，他們密切配合、相互競(jìng)爭(zhēng)極大激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。在此，教師將體育課程內(nèi)容趣味化，有效地激發(fā)了小學(xué)生的注意力和興趣。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，指引主動(dòng)學(xué)習(xí)

教師創(chuàng)新體育教學(xué)方法，對(duì)提升體育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)小學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)具有非常積極的作用。在日常體育課中，教師常常忽視男女生在身體素質(zhì)、個(gè)性特征、興趣愛好、生理特征等方面差異性，在常態(tài)課混合教學(xué)中并沒有采取差別化的教學(xué)方法。因此，教師尤其必須認(rèn)真研究男女生的學(xué)情差異性，不斷鉆研教材教法，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)方式，更好地促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。例如，在小學(xué)體育課中，教師先針對(duì)男女同學(xué)的身體素質(zhì)、個(gè)性特征、興趣愛好、生理特征等差異方面細(xì)致研究，通過分組的方式把不同層次的男女生合理分配在不同的學(xué)習(xí)小組，并要求各小組的學(xué)生應(yīng)掌握好哪些動(dòng)作技巧，以及達(dá)到何種程度，對(duì)他們加以有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。細(xì)致把握學(xué)生學(xué)情、加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)，充分展現(xiàn)體育教育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)性和人文性，這也是有效提升小學(xué)生身心素質(zhì)的必要目標(biāo)。我們教師必須真正落實(shí)以生為本的現(xiàn)代教育新理念，堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，圍繞不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，指引他們更加積極主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育不僅擔(dān)負(fù)著提高小學(xué)生健康和體育素質(zhì)的任務(wù)，而且承擔(dān)著培育體育學(xué)科綜合素養(yǎng)的重任。上文聯(lián)系小學(xué)體育教學(xué)針對(duì)如何有效提高小學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)開展探討和分析，并力求探索有效培養(yǎng)方法，為日常體育課教學(xué)提供一些有益的借鑒和參考。

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