探究初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

甘菊香

【摘? ? 要】英語(yǔ)是初中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的科目之一，且英語(yǔ)在初中教學(xué)中有著重要的地位，其所占分值也十分高，學(xué)好初中英語(yǔ)對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要?？谡Z(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是難點(diǎn)內(nèi)容，很多英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)都存在很多疑惑，很多時(shí)候都表現(xiàn)出無(wú)能為力。接下來(lái)，我將根據(jù)自己的見(jiàn)解談?wù)劤踔袑W(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)? 口語(yǔ)教學(xué)? 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.139

初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題都有相應(yīng)的方法進(jìn)行解決，教師只要找到了正確的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的口語(yǔ)水平一定會(huì)得到不同程度的提升。

一、提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的作用

（一）利于和人更好的交流

英語(yǔ)口語(yǔ)交際就是利用英語(yǔ)和其他人進(jìn)行對(duì)話、交流，經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我們國(guó)家與其他國(guó)家的交流日益頻繁，在交往過(guò)程中需要用英語(yǔ)對(duì)話，減小人與人之間的距離。我們都知道面對(duì)面用語(yǔ)言進(jìn)行交流可以增進(jìn)相互之間的感情，便于接下來(lái)的其他交流合作。交流的過(guò)程中還可以了解各個(gè)國(guó)家不同的文化，了解的越多閱歷越豐富，人的眼界就會(huì)被拓寬，對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展也是十分有利。

（二）利于學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技術(shù)

中國(guó)目前是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，還有很多知識(shí)、技術(shù)需要向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，只有提升了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力以后，才有更多的機(jī)會(huì)去國(guó)外參加學(xué)習(xí)。語(yǔ)言交流是打開(kāi)知識(shí)的第一扇門(mén)，只有學(xué)會(huì)與外國(guó)人用心交流，別人才能把真正的知識(shí)技術(shù)傳授給己方。無(wú)論怎樣，學(xué)生口語(yǔ)能力的提升都是有利無(wú)害，學(xué)生要想有更高的學(xué)習(xí)成就，提升自身口語(yǔ)交際能力必不可少。

二、初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的要點(diǎn)

（一）給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)

給學(xué)生創(chuàng)造更多說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)可以通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)的范圍可以由班級(jí)拓展到全校。每個(gè)班級(jí)都可以參與，活動(dòng)的形式只要和英語(yǔ)口語(yǔ)有關(guān)就可以，學(xué)生們可以表演英語(yǔ)小品、講英語(yǔ)故事、朗讀英語(yǔ)短文等。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生們就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，在準(zhǔn)備表演過(guò)程中學(xué)生們一遍一遍練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)也會(huì)得到相應(yīng)的提升。

（二）給學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)境

要讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)必須給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，只有在良好的語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)生才會(huì)愿意說(shuō)英語(yǔ)，進(jìn)步也會(huì)變得更快。營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每一個(gè)小組由5-6個(gè)學(xué)生組成。在小組內(nèi)每個(gè)成員相互用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)自己的想法，當(dāng)全班學(xué)生都參與到各自的小組中進(jìn)行口語(yǔ)交際，良好的語(yǔ)言環(huán)境就得到了營(yíng)造。在老師面前很多學(xué)生羞于啟齒，在小組同學(xué)面前學(xué)生就會(huì)變得更大膽，也就更愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力

學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)是體現(xiàn)能力的一種方式，教師在開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這里的能力不僅指的是學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，還包括學(xué)生的自學(xué)能力、記憶能力、組織能力等。因?yàn)橐獙W(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)生必須要有足夠的耐心，學(xué)習(xí)不是一天兩天就能完成的事情，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的毅力也很重要。一個(gè)學(xué)生能流利的用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，必然和學(xué)生的語(yǔ)言組織能力有很大的關(guān)聯(lián)，希望教師們能夠意識(shí)到培養(yǎng)這些能力對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的意義。

三、初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用不言而喻，學(xué)生在有了濃厚的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣后，就會(huì)在英語(yǔ)口語(yǔ)方面取得較大的收獲，進(jìn)而英語(yǔ)口語(yǔ)水平也會(huì)得到提升。對(duì)于這樣一個(gè)枯燥的語(yǔ)言學(xué)科，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在我看來(lái)，教師先得多在課堂教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展豐富的活動(dòng)，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在上英語(yǔ)課之前，每天安排一兩個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上進(jìn)行英語(yǔ)演講，演講的內(nèi)容不限定。學(xué)生根據(jù)自己的興趣可以做出選擇，久而久之學(xué)生會(huì)受到課前演講的影響和熏陶，就會(huì)激發(fā)出對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。初中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面都存在著很大的潛力，教師要盡可能挖掘出每一個(gè)學(xué)生的潛力。

（二）重視學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)往往被很多教師忽略，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，重點(diǎn)抓學(xué)生的英語(yǔ)理論知識(shí)?？傄詾閷W(xué)生會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)，能夠在英語(yǔ)考試中取得好成績(jī)英語(yǔ)水平就高。其實(shí)這些做法存在很大的弊端，現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不需要只會(huì)寫(xiě)試卷的機(jī)器人，需要的是能夠很好地應(yīng)用英語(yǔ)的人才。由此看來(lái)，重視學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是多么的重要，作為新時(shí)代的教師要盡量避免受應(yīng)試教育的影響，培養(yǎng)學(xué)生的能力才是目前各科教學(xué)追求的目標(biāo)。教育一直在不斷地進(jìn)行改革，新課標(biāo)也對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)做出了很多新的要求，提出了在初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的要求，希望每一個(gè)英語(yǔ)教師能夠做出相應(yīng)的改變。

（三）建立學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心

我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些英語(yǔ)成績(jī)比較好的學(xué)生羞于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這部分學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平并不差，為什么就不愿意大膽地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法呢？因?yàn)閷W(xué)生缺乏說(shuō)英語(yǔ)的信心，所以教師要學(xué)會(huì)建立學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心。初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)總的來(lái)說(shuō)還是處于比較陌生的一個(gè)階段，很多學(xué)生的發(fā)音都存在較大的問(wèn)題，學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候害怕被班級(jí)同學(xué)嘲笑不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此時(shí)，教師要端正班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重別人的學(xué)習(xí)成果，不能在課堂上隨意恥笑別的學(xué)生。同時(shí)，教師要給予更多的鼓勵(lì)，教師的鼓勵(lì)是提升學(xué)生信心的有效方法。

（四）聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練

初中階段的英語(yǔ)教學(xué)主要圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，逐步加大英語(yǔ)知識(shí)難度和深度提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力相互制約、相互影響，學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)也就是說(shuō)的能力自然也離不開(kāi)聽(tīng)、讀、寫(xiě)，教師要充分認(rèn)識(shí)到這幾種能力之間相互的聯(lián)系。教師在平時(shí)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力要盡量均衡，抓住各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力展開(kāi)培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣。對(duì)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)主要通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)力，對(duì)學(xué)生讀英語(yǔ)能力的培養(yǎng)主要通過(guò)朗讀各種英語(yǔ)范文，對(duì)學(xué)生寫(xiě)能力的培養(yǎng)主要加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練。

總之，初中階段的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)并不是很多英語(yǔ)教師所想象的那么困難。希望通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、重視英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、建立學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。