金先遠(yuǎn)

【摘? ? 要】學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，它是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程。這需要每個(gè)教師的努力。在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力先要教師改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，更新落后的教學(xué)觀念。政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方法很多，教師需要根據(jù)實(shí)際情況，找到合適可行的辦法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】初中政治? 培養(yǎng)? 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.177

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是素質(zhì)教育的核心。素質(zhì)教育背景下的政治課堂不僅要傳授學(xué)生政治知識(shí)，提升學(xué)生的思想道德水平，還要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育已經(jīng)提出很多年了，圍繞著素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育改革也如火如荼地進(jìn)行著。但是，在當(dāng)前的政治教學(xué)中還存在諸多問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)際教學(xué)中仍以“分?jǐn)?shù)”為主線進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重遏制了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（一）政治教學(xué)脫離生活，缺乏實(shí)踐活動(dòng)

《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，初中思想品德課程是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)的，具有思想性、人文性、綜合性和實(shí)踐性的綜合學(xué)科。雖然目前初中政治教材上有很多與生活密切相關(guān)探究實(shí)例，但是教師在教學(xué)的時(shí)候，并不能認(rèn)真利用這部分內(nèi)容。很多教師認(rèn)為，政治教學(xué)就是課上的理論教學(xué)，很少開展實(shí)踐活動(dòng)，與生活實(shí)際脫離，導(dǎo)致政治教學(xué)出現(xiàn)知性脫離的問題?！凹埳系脕斫K覺淺”，只有通過實(shí)踐，學(xué)生在課上所學(xué)知識(shí)才能夠?qū)W以致用。學(xué)生在實(shí)踐的過程，他們的創(chuàng)新意識(shí)才能夠被激發(fā)出來，創(chuàng)新能力才能夠提高，只有在實(shí)踐中，創(chuàng)新能會(huì)產(chǎn)生，郭臺(tái)銘說過：“創(chuàng)新人才的基本要件——勤‘動(dòng)手’不怕錯(cuò)”，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)于創(chuàng)新的重要性。

（二）教師教學(xué)方法和觀念落后

由于政治是理論性較強(qiáng)的學(xué)科，所以，很多教師都是采用“一支粉筆、一本書”的灌輸式教學(xué)。即使有的教師使用多媒體，也只是對(duì)著PPT念。學(xué)生缺乏主動(dòng)思考機(jī)會(huì)，也同樣缺少主動(dòng)思考的能力，被動(dòng)接受知識(shí)。教師唯書是真，學(xué)生為師是尊，學(xué)生不敢質(zhì)疑教師，教師也不敢離開書本。在這種落后教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被嚴(yán)重挫傷。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

在初中，政治作為中考科目之一，受到了學(xué)校的重視。但是，在應(yīng)試教育環(huán)境下，教師只注重學(xué)生考試能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有考了考分才能上好的高中，所以，學(xué)校和家長向教師要高分，教師也只好向?qū)W生要高分。許多學(xué)生也只有在快要考試的時(shí)候，死記硬背政治書本上的內(nèi)容，應(yīng)付考試。在考試前，很多教師也會(huì)給學(xué)生畫出一些考試重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生只對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容死記硬背。但是，考試題目稍微靈活一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)了。期中考試讓學(xué)生舉一個(gè)“侵犯隱私權(quán)”的例子，很多學(xué)生都不會(huì)。《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，初中政治就是促進(jìn)初中學(xué)生道德法律、健康心理、法律意識(shí)和公民意識(shí)的課程。但是，教師只是一味追求高分而忽視了政治作為德育教育的主要陣地，在學(xué)生成長過程中的重要作用。一張考試卷，無法反應(yīng)學(xué)生的道德水平、健康心理、法律意識(shí)和公民意識(shí)。

二、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究

（一）營造民主和諧的課堂氛圍

民主、寬松、自由的課堂有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，和諧的課堂能讓學(xué)生放松，才能有創(chuàng)新思想的產(chǎn)生。但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是不平等的，學(xué)生不敢質(zhì)疑，課堂氣氛死氣沉沉。這種課堂氣氛不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，營造民主和諧的課堂氣氛，構(gòu)建和諧課堂。在這種課堂氣氛中，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，敢于提出疑問，用于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造別人沒有發(fā)現(xiàn)。沒有創(chuàng)造的知識(shí)與想法。

（二）通過創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)創(chuàng)新能力發(fā)展

傳統(tǒng)的灌輸式課堂成了教師的一言堂，學(xué)生的主體性喪失。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師以學(xué)生為中心，把課堂的主體地位交給學(xué)生。在課堂教學(xué)中教師要善于提出問題，通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生討論思考。討論的過程中也是思想碰撞的過程，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)八年級(jí)下冊《心中有桿“稱”》時(shí)，教師講了一個(gè)兩難的案例：出租車司機(jī)高某，因急送一名危急孕婦去醫(yī)院闖了紅燈。后來交警欲處罰高某。但是高某認(rèn)為自己為救人，時(shí)間關(guān)乎兩條生命，沒有什么比救人重要。人性之與制度，相信在這種情況下闖紅燈，很多人都能理解。教師提問：交警對(duì)高某的處罰對(duì)于高某來說是否公平？學(xué)生爭相發(fā)表自己的看法。教師再總結(jié)，出租車司機(jī)闖紅燈應(yīng)該被處罰，他救人的事跡應(yīng)該得到相關(guān)部門的表彰。因?yàn)樵谥贫让媲叭巳似降?。通過兩難問題情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在具體情境中思考，引起學(xué)生情感沖突，引發(fā)學(xué)生分析探究，提高其創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

（三）政治教學(xué)緊密聯(lián)系生活，多開展課外實(shí)踐活動(dòng)

課外實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生課堂所學(xué)理論知識(shí)得以應(yīng)用。實(shí)踐活動(dòng)也能夠促進(jìn)學(xué)生分析問題和解決問題能力的發(fā)展，這二者也是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件。在教學(xué)《保護(hù)環(huán)境》時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己身邊環(huán)境污染的問題，提出整改意見，寫信給市長。初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的問題分析能力和問題解決能力，也喜歡關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，他們每天都感受環(huán)境污染給人們生活帶來的不便，也渴望解決問題。所以，很多同學(xué)很積極，有的通過上網(wǎng)查資料，實(shí)地考察，形成一篇很有質(zhì)量的報(bào)告。實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生愛上了政治課，讓他們通過自己的所學(xué)所知，能發(fā)現(xiàn)生活實(shí)際問題，并能解決實(shí)際問題，是對(duì)他們學(xué)習(xí)與思考的一種肯定，同時(shí)更重要的是促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題，也是初中政治教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本文認(rèn)真分析了目前政治教學(xué)中存在的教師教學(xué)方法和教育觀念落后、教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一以及課外實(shí)踐活動(dòng)匱乏等問題，最后，針對(duì)問題，筆者提出了創(chuàng)設(shè)問題情境、開展課外實(shí)踐活動(dòng)以及營造和諧民主的課堂氣氛等策略，旨在有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1]王振廷.初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略[J].科學(xué)中國人，2015，0（2X）.

[2]蘇妍.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].求知導(dǎo)刊，2017，0（8）.

[3]王歐鵬.高中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].科學(xué)中國人，2015，0（9Z）.

[4]郭春梅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].科學(xué)中國人，2015，0（2X）.

[5]魏興林.初中政治教學(xué)能力的培養(yǎng)[J].教育界：綜合教育研究（上），2016，0（7）.