高校圖書館開展大學(xué)生在線信息素質(zhì)教育探索

婁亞奇

【摘? ? 要】如今很多高校都開展了圖書館在線信息素質(zhì)教育，雖然取得了一定的教學(xué)成果，但在具體的教學(xué)活動(dòng)仍然存在一些問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了圖書館在線信息素質(zhì)教育的快速發(fā)展。本文從我國高校圖書館在線信息教育的現(xiàn)狀入手，并且針對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館? 在線教育? 調(diào)查研究

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.008

如今人們處在信息化時(shí)代，越來越多的在線信息素質(zhì)教育開始出現(xiàn)。在線信息素質(zhì)教育逐漸成為了圖書館用戶信息素質(zhì)教育的主要形式。開展在線教育是對(duì)信息化網(wǎng)絡(luò)的充分應(yīng)用，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。其實(shí)早在二十世紀(jì)八十年代末，國外就已經(jīng)開始出現(xiàn)在線信息素質(zhì)教育。因?yàn)槲覈诰€信息素質(zhì)教育方面的起步較晚，在教育過程中還存在很多不足之處。

一、我國高校圖書館在線信息教育現(xiàn)狀調(diào)查

（一）注重圖書館網(wǎng)站各項(xiàng)指南建設(shè)

根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展情況來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，如今眾多高校圖書館的主頁上都會(huì)添加各種指南性的服務(wù)活動(dòng)，該服務(wù)內(nèi)容主要是介紹本圖書館的使用方法，以及數(shù)字資源的分類等等。這些指南能夠讓剛接觸圖書館的人對(duì)整個(gè)圖書館的大致分類有一個(gè)最為基礎(chǔ)的了解，能夠?qū)D書館在線信息教育的形式有所了解，這種方法使用起來較為簡(jiǎn)單，一般都是通過鏈接PPT等方式進(jìn)行。

（二）數(shù)字資源檢索培訓(xùn)極受重視

由于圖書館中涉及到資料文獻(xiàn)眾多，因此數(shù)字資源檢索是圖書館最主要的檢索工具，圖書館的大部分?jǐn)?shù)據(jù)資源都是以電子形式存在的，因此高校的數(shù)字資源檢索十分重要。根據(jù)目前的發(fā)展情況來看，大部分的圖書館主頁通過不同的鏈接引到本館的數(shù)據(jù)庫及數(shù)字資源的使用培訓(xùn)講座中，這些講座的開展頻率非常高，而且基本上每場(chǎng)講座都有很多人同時(shí)在線學(xué)習(xí)。

（三）文獻(xiàn)檢索課程的普及

如今文獻(xiàn)檢索課程非常的普及，從目前的發(fā)展情況來看，基本上所有的高校圖書館都開設(shè)了文獻(xiàn)檢索的相關(guān)課程，其中大部分的課程都是以PPT的形式上傳到網(wǎng)上，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來能夠更加方便快捷。如今文獻(xiàn)檢索課程已經(jīng)成為了一門必修課，這對(duì)于高校學(xué)生的綜合能力發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此相關(guān)院校應(yīng)該更加重視文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)效率。

（四）咨詢服務(wù)工作迅速發(fā)展

高校圖書館在現(xiàn)行教育在發(fā)展的過程中，為了更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，會(huì)添加適當(dāng)?shù)淖稍兎?wù)，如今高校圖書館的咨詢服務(wù)在快速的發(fā)展，基本上所有的圖書館網(wǎng)站都有相關(guān)的咨詢內(nèi)容，而主要的方式則是以留言板或者是以電子郵件的方式。咨詢服務(wù)的發(fā)展使得高校圖書館在線信息素質(zhì)教育得到了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注，人們?cè)诮邮芙逃倪^程中有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

（五）基于科學(xué)的信息素質(zhì)教育平臺(tái)逐漸發(fā)展

基于學(xué)科的信息素質(zhì)教育平臺(tái)，簡(jiǎn)單的來說就是針對(duì)某一特定的學(xué)科背景進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且向受教育者傳授特定學(xué)科或課題主題領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)信息檢索和利用知識(shí)。根據(jù)目前的發(fā)展情況來看，只有1/3的圖書館使用了基于學(xué)科在線信息素質(zhì)教育平臺(tái)，該平臺(tái)一般被圖書館稱為圖書館學(xué)科指南，其內(nèi)容包括，學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，核心期刊以及課程建設(shè)等等。由于各大高校發(fā)展的情況不同，因此完成學(xué)科建設(shè)的程度也不同，大部分高校的圖書館仍然處于建設(shè)初期，因此學(xué)科還不夠完善，對(duì)于資源的整合也不完全。當(dāng)前學(xué)科信息素質(zhì)教育仍然處于發(fā)展階段，想要更好的提高信息素質(zhì)教育的效率，就要不斷完善服務(wù)方式，為廣大學(xué)生提供全面而具有針對(duì)性的服務(wù)。

二、對(duì)我國圖書館在線信息素質(zhì)教育的思考與建議

（一）豐富在線信息素質(zhì)教育的形式，引入網(wǎng)絡(luò)教育

從目前的發(fā)展情況來看，我國高校圖書館在線信息素質(zhì)教育的主要形式是文獻(xiàn)檢索課程、數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)以及各種指南。這些教育的主要形式是通過PPT或者PDF的方式呈現(xiàn)出來。學(xué)生可以通過瀏覽網(wǎng)頁或者是下載相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然這樣的教育方式能夠在一定程度上滿足教育需求，但是教育形式較為單一。面對(duì)這樣的問題，高校圖書館應(yīng)該采用多樣化的教育形式，將視頻、音頻以及多媒體充分的用在教育過程中。為學(xué)生開發(fā)出一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，從而不斷激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣，讓讀者能夠更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。

（二）借鑒成功案例，加強(qiáng)綜合在線信息素質(zhì)教育平臺(tái)的建設(shè)

在發(fā)展在線信息素質(zhì)教育的過程中，不僅僅要豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要構(gòu)建一個(gè)完善的信息素質(zhì)教育平臺(tái)。在構(gòu)建平臺(tái)的過程中可以借鑒一些成功的案例，將高校圖書館的資源進(jìn)行整合，不斷完善各個(gè)環(huán)節(jié)的構(gòu)建。平臺(tái)在建設(shè)過程主要包括信息知識(shí)普及、信息技能培訓(xùn)以及信息道德教育等等。將平臺(tái)中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的區(qū)分，但是每個(gè)環(huán)節(jié)還必須有一定的聯(lián)系。這樣才能夠讓廣大讀者獨(dú)立的具有個(gè)性的從平臺(tái)中獲取相應(yīng)的知識(shí)。

（三）加強(qiáng)與專業(yè)教師之間的合作

高校圖書館在發(fā)展的過程中面對(duì)的對(duì)象主要是高校的學(xué)生和教師。而傳統(tǒng)的學(xué)科服務(wù)模式較為簡(jiǎn)單。因此高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)與教師之間的合作。讓教師在平臺(tái)建設(shè)的過程中發(fā)揮出不同的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，從而建立更加完善的學(xué)科資源。這樣才能夠有效的提高平臺(tái)的服務(wù)水平。同時(shí)讀者也能夠接受更加科學(xué)合理的教育。

（四）加強(qiáng)各方面合作，充分利用現(xiàn)有資源

在線信息素質(zhì)教育與傳統(tǒng)的教育方式有著明顯的區(qū)別，在線信息素質(zhì)教育能夠打破時(shí)間和空間的局限。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，各大高校在發(fā)展在線信息素質(zhì)教育的過程中可以加強(qiáng)各方面之間的合作，并且充分利用現(xiàn)有的資源，將資源進(jìn)行充分的整合，使在線信息素質(zhì)教育真正實(shí)現(xiàn)明確分工，建設(shè)共享。

三、結(jié)束語

綜上所述，雖然我國高校在線信息素質(zhì)教育在發(fā)展的過程中取得了一定的成績(jī)，但是仍然存在許多不足之處。只有對(duì)問題進(jìn)行不斷的解決才能夠更好的發(fā)展高校在線信息素質(zhì)教育。在具體的發(fā)展過程中應(yīng)該建立一個(gè)完善的在線信息素質(zhì)教育平臺(tái)，并且不斷豐富教育方式，讓讀者在接受教育的過程中能夠有良好的教育體驗(yàn)感，從而促進(jìn)自身得到更好的發(fā)展。

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