鐘四娣

【摘? ? 要】“嗜愛游戲”是孩子的天性，在游戲過程中學(xué)習(xí)，會使課堂教學(xué)活潑有趣，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。教師根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)等具體情況在整個課堂教學(xué)過程中巧妙安排數(shù)學(xué)游戲，并進(jìn)行靈活運(yùn)用，往往能獲得很多意想不到的效果。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 策略分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.087

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，掌握基本的數(shù)學(xué)知識。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較單調(diào)乏味，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而游戲教學(xué)法，則可以為學(xué)生營造一個愉悅寬松的學(xué)習(xí)氛圍，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率具有重要的意義。但是，要真正有效地將數(shù)學(xué)游戲與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，需要教師的正確引導(dǎo)。

一、教師要認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲化方式的必要性

學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣是非常關(guān)鍵的。那么，如何在數(shù)學(xué)課上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這是我們小學(xué)教師亟待解決的問題。我們教師在日常的學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是比較多的，而以游戲的方式入手，是一種行之有效的辦法。我們知道在生活中，小學(xué)生都非常喜歡做游戲，這也是他們在幼兒園階段保持的習(xí)慣，因此，從游戲的設(shè)計(jì)思路出發(fā)來組織教學(xué)活動，可以更好地起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。另外，如果小學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中情緒比較愉悅，他們的學(xué)習(xí)效果也會更好，相反，如果學(xué)生的情緒是焦慮，是恐懼，學(xué)習(xí)的效果也會大打折扣，而游戲化的教學(xué)方式可以讓小學(xué)生的興趣一直處在比較愉悅高昂的狀態(tài)，這對于教師教學(xué)效果的提升是非常有好處的。游戲化的教學(xué)方式也可以極大的豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，通過豐富的游戲化手段，他們的思維得到了鍛煉，他們的想法得到了交流，他們的能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生們?nèi)硇牡?、積極的參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的主體性得到了全面的發(fā)揮。學(xué)生們在游戲中自主探究，自主學(xué)習(xí)，他們就是課堂的主體。在游戲化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的互動比較多，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，在課上馬上能夠得到反饋。所以，對于他們來說，成功的喜悅可以極大的促進(jìn)他們興趣的保持和進(jìn)一步的增強(qiáng)，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中所發(fā)揮的作用，要充分地將游戲活動的原理在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分的體現(xiàn)出來。

二、設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的小游戲之策略分析

我們都知道，將小游戲的理念，將小游戲的形式引入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，這些都需要明確游戲的基本規(guī)則，遵循了基本的規(guī)則，這樣學(xué)生才能夠在課堂上有條不紊的參與，才能提高課堂教學(xué)的效率。那么在小游戲的設(shè)計(jì)過程中，教師需要遵循哪些規(guī)則呢？筆者認(rèn)為主要包括以下這些方面。

（一）游戲的設(shè)計(jì)要滿足教學(xué)的需要，要符合學(xué)生主體的需求

小學(xué)數(shù)學(xué)中的小游戲設(shè)計(jì)，要滿足教學(xué)目的的需要，要實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)。所以，雖然在形式上非常的靈活，但有很強(qiáng)的娛樂性和互動性，然而在游戲的過程中，能否讓學(xué)生們學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識，完成一定的教學(xué)目標(biāo)，這些都是重要的考慮。而游戲可以說是一種教學(xué)的形式，形式是為內(nèi)容和目的服務(wù)的。教師要掌握核心的內(nèi)容，不能盲目的追求形式的問題，而是要高效的利用每一分鐘的時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓小學(xué)生們快樂的沉浸在游戲化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。

（二）小游戲的設(shè)計(jì)要有巧妙的構(gòu)思，要有嚴(yán)密的組織形式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入小游戲的形式，本身就是教學(xué)活動中的一種創(chuàng)新，而創(chuàng)新需要遵循嚴(yán)密的規(guī)則，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，才能比較高效的完成教師所指導(dǎo)的教學(xué)任務(wù)。所以，教師在小游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)出來以后，要充分地進(jìn)行游戲活動的預(yù)演活動，讓預(yù)演活動中發(fā)現(xiàn)的問題及時的被解決，這樣才能保證小游戲在課堂教學(xué)實(shí)踐中的順利完成。

（三）數(shù)學(xué)小游戲活動要有效的幫助小學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識

小游戲活動可以用來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，新的知識也可以用來，幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識。這些都需要教師在具體的實(shí)踐中加以巧妙的運(yùn)用。因此在游戲設(shè)計(jì)的過程中，要充分的考慮到這些問題，才能使得游戲活動靈活自如的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，也才能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果?？傊谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中，為了進(jìn)一步的釋放學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)活力，提高課堂教學(xué)的效果，教師要將游戲化的教學(xué)方式應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中。要大膽的吸收游戲設(shè)計(jì)的理念，將其與小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合起來。提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極主動性，提高他們的成功感，從而保持較高的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的收獲感和自信感。

三、結(jié)語

數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著不可或缺的作用，趣味的游戲形式能更好地吸引低年級學(xué)生的注意力和課堂參與度，從而激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，而且在游戲過程中更是一場數(shù)學(xué)知識的實(shí)踐，可以幫助學(xué)生更有效地掌握和運(yùn)用所學(xué)，進(jìn)一步鍛煉自己的思維能力和自我學(xué)習(xí)能力。同時在數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)應(yīng)用中，基于學(xué)生和教師之間需要更多的相互理解和交流，也可進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生和教師的關(guān)系，為日后的教學(xué)計(jì)劃提供藍(lán)圖，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量水平。

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