杜驍

【摘? ? 要】常言道：“興趣是最好的老師?！毕胍蔀閮?yōu)秀的教師就應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得不那么枯燥乏味。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，教師付出再多的努力也只是徒勞無(wú)功，很難得到很大的收獲。所以在初中生第一次接觸物理這個(gè)學(xué)科的時(shí)候，教師要利用學(xué)生對(duì)新學(xué)科的新奇心理，應(yīng)著重通過(guò)各種方法、手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】初中物理? 教學(xué)方法? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.147

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，物理是一個(gè)新鮮而又陌生的學(xué)科，每一個(gè)學(xué)生都是從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，沒(méi)有基礎(chǔ)好壞之分。這就要求教師不能將平時(shí)學(xué)生的成績(jī)與物理學(xué)習(xí)能力掛鉤，要善于發(fā)掘中下游學(xué)生的物理水平。物理學(xué)科具有很強(qiáng)的抽象性，概念眾多，不易被學(xué)生理解;但又有很強(qiáng)的生活性，與我們的生活息息相關(guān)，理論緊緊聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生充滿好奇與挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都有一顆想學(xué)好物理的心，想要讓學(xué)生學(xué)好物理，并且發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)物理，離不開(kāi)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，下面，我將就如何在初中物理教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)如下幾點(diǎn)討論：

一、教師要加深對(duì)學(xué)生的了解

所謂“良師益友”就是教師在做一個(gè)優(yōu)秀教師的同時(shí)做學(xué)生的好朋友，而不是和學(xué)生有距離感，現(xiàn)在很多教師和學(xué)生之間缺少交流溝通，通常是下課就走人，導(dǎo)致師生之間缺乏互相的了解，教師也就不知道該如何順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和特點(diǎn)。所以，這就對(duì)教師教學(xué)提出新的要求，教師應(yīng)在日常教學(xué)活動(dòng)中多與學(xué)生互動(dòng)交流，注重課下與學(xué)生增進(jìn)感情的時(shí)間，與學(xué)生交朋友，多關(guān)注學(xué)生的興趣、愛(ài)好，用學(xué)生喜愛(ài)的方式來(lái)上課，這樣易于知識(shí)的理解，知識(shí)點(diǎn)被學(xué)生接受的更容易。教師努力做一個(gè)理解學(xué)生的教師，讓學(xué)生上自己感興趣的課堂。教師只有知道學(xué)生所想所好，才能有針對(duì)性的設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理的課堂，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到物理的奇妙，提高課堂學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科的理解。

二、巧妙運(yùn)用教具，使用多種教學(xué)手段

在信息科技高速發(fā)展的今天，各種各樣的教學(xué)實(shí)物、多媒體課件逐漸在學(xué)校中普及。尤其是物理這樣較為抽象復(fù)雜的學(xué)科，更需要多種教學(xué)手段的結(jié)合，教師可以以多媒體為主，根據(jù)學(xué)生興趣選擇教具和教學(xué)方式。教師可以在備課時(shí)選擇對(duì)學(xué)生有吸引力的課件模版，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行形象化、簡(jiǎn)易化，設(shè)計(jì)動(dòng)圖、模型等解釋復(fù)雜概念，加深學(xué)生印象、促進(jìn)學(xué)生理解、吸引學(xué)生注意力，或者選擇學(xué)生喜愛(ài)的人物形象、當(dāng)下關(guān)注的熱點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，緊緊抓住學(xué)生注意力，在愉快的氛圍中開(kāi)始一節(jié)課的學(xué)習(xí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的多媒體課件吸引學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，感受到物理學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)生更容易接受抽象的知識(shí)。

三、建立物理學(xué)習(xí)小組，豐富課外活動(dòng)

作為物理學(xué)習(xí)的初學(xué)者，學(xué)生個(gè)人能力上還是有很大的不足，教師也不能隨時(shí)關(guān)注某一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)學(xué)生個(gè)人探索學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題不能解決時(shí)，這就需要教師建立物理學(xué)習(xí)小組，動(dòng)員學(xué)生積極組隊(duì)，發(fā)揮集體的作用，讓學(xué)生互相解答，互相討論，借助網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍文獻(xiàn)、咨詢教師等各種方法解決問(wèn)題。教師可以將學(xué)生按照距離分組，這樣方便學(xué)生交流，節(jié)約討論時(shí)間;或者根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)分組，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶著學(xué)習(xí)較差的同學(xué)進(jìn)步，讓其在幫助別人的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)可以給小組布置集體完成的作業(yè)，比如物理小實(shí)驗(yàn)、物理現(xiàn)象的長(zhǎng)期觀察等，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的作用，在小組里取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以隨時(shí)對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行指點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生參與到物理學(xué)習(xí)中，讓每個(gè)學(xué)生感受到課堂的快樂(lè)，集體的力量，組織各種零碎時(shí)間學(xué)習(xí)物理。 除了分組學(xué)習(xí)，各式各樣的課外活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。比如訂閱物理雜志，讓學(xué)生了解最新物理知識(shí);開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在自己動(dòng)手的過(guò)程中體驗(yàn)物理的樂(lè)趣，同時(shí)還能鞏固物理知識(shí);舉辦物理知識(shí)技能大賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)自身的不足，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心等等，既不占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)充滿熱情與期待。

四、活躍課堂氛圍，讓學(xué)生熱愛(ài)課堂

課堂是學(xué)生接受物理知識(shí)最多的時(shí)間，也是教師授業(yè)解惑最重要的時(shí)刻，一節(jié)高效率的課堂會(huì)帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，獲得成就感。針對(duì)初中生首次接觸物理新奇積極的心理，教師應(yīng)努力營(yíng)造感染學(xué)生情緒的課堂，而不是照本宣科。想要活躍課堂氣氛，就需要教師精心備課，設(shè)計(jì)與課本相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)巧妙地提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)的插入，提高學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性，增進(jìn)師生感情，使每個(gè)學(xué)生真真正正參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如教師設(shè)計(jì)導(dǎo)入內(nèi)容時(shí)，要?jiǎng)e出心裁，做到既能提高學(xué)生興趣，又能連貫引入新課，發(fā)揮承上啟下的作用。

五、關(guān)注能力弱的學(xué)生，不拋棄不放棄

不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力是有差異性的，有的學(xué)生入門方法不對(duì)會(huì)導(dǎo)致物理的學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)?cè)谥邢掠闻腔玻@時(shí)學(xué)生會(huì)變得迷茫、失去自信，對(duì)新學(xué)科產(chǎn)生挫敗感，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，不愛(ài)聽(tīng)講、不認(rèn)真對(duì)待知識(shí)，從而一步錯(cuò)步步錯(cuò)，當(dāng)基礎(chǔ)落下后，再想補(bǔ)救就來(lái)不及了，只能永遠(yuǎn)做物理“后進(jìn)生”。這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上興趣不高、作業(yè)及考試錯(cuò)誤多的情況要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，了解學(xué)生的問(wèn)題、學(xué)習(xí)瓶頸出現(xiàn)在了哪里，花費(fèi)更多的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生物理進(jìn)行輔導(dǎo)，將學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，從基礎(chǔ)入手，慢慢理順，和學(xué)生一起找到適合他自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理，不要給學(xué)生施加過(guò)多壓力，給予學(xué)生緩慢進(jìn)步的時(shí)間。還要對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信和熱情，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，讓所有學(xué)生在物理的世界暢游。

物理是一個(gè)極具探索性的學(xué)科，當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)它產(chǎn)生興趣的時(shí)候就會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)和成就感。作為初中物理教師，要善于尋找各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷的對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)與反思，只要積極投入到教學(xué)活動(dòng)中，真正熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，就會(huì)不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法、設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，從而達(dá)到教學(xué)成果最大化，讓每一個(gè)學(xué)生在自己的課堂中受益，獲得優(yōu)秀的物理成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇玉鳳.初中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（1）：154-154.

[2]柯剛.淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].好家長(zhǎng)，2015（47）.