淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透德育教育

王冬雙

摘要：常言道，“百年教育，德育為先”。經(jīng)過儒家思想的百年熏陶，德育教育是我國教育中不可缺少的一種特色，尤其是在當(dāng)今社會，大多人心浮氣躁，德育教育在教育中便尤為重要起來了，哪怕是在數(shù)學(xué)教學(xué)中也是如此。《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)大綱》中有標(biāo)明出，要據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點對學(xué)生進行德育教育，要讓學(xué)生愛祖國、愛社會、愛科學(xué)，要初步培養(yǎng)起學(xué)生的辯證唯物主義思想和其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們學(xué)會獨立思考，擁有社會責(zé)任感和克服困難的精神。由此可見德育教育在數(shù)學(xué)課堂中的重要性，要努力在數(shù)學(xué)課堂中滲透素質(zhì)教育。本文主要探討的是在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;德育教育;滲透;策略

一、教師要以身作則

教師的形象會潛移默化的影響著學(xué)生，學(xué)生有很大的可能會因為喜歡一個老師而去聽他的課，當(dāng)然也會因為討厭一個老師從而討厭上這門課。數(shù)學(xué)一直是教學(xué)中的一個難題，主要是因為它的難以理解性。德育教育主要就是對學(xué)生進行潛移默化的教育，從而陶冶學(xué)生情操，老師的形象在其中是有著直接影響的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中的老師更應(yīng)注意自己的一言一行，從而讓小學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。教師的一舉一動應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)為主，對待板書要規(guī)范，但是在課堂教學(xué)中應(yīng)該將情融入進來，萬不可將課堂變成一個死氣沉沉的課堂，這樣對于愛動的小學(xué)生來說，沒有輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍對他們是很不好的，會讓小學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感，從而無法挖掘出他們自身的潛能。

小學(xué)生很容易去模仿大人，所以從師者應(yīng)該有一個高尚的人格表現(xiàn)，教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，對待數(shù)學(xué)科學(xué)應(yīng)該以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，應(yīng)該擁有一種求知和克服困難的精神，要耐心細(xì)心，將數(shù)學(xué)語言表達清楚。從而引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生不怕回答問題，敢于積極說出自己的想法。這樣，教師就可以潛移默化的將求真求實求知的精神、做題認(rèn)真細(xì)心且有耐心帶給小學(xué)生，從而培養(yǎng)起他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并學(xué)會獨立思考。潛移默化的培養(yǎng)起他們的實事求是，堅韌不拔，嚴(yán)肅認(rèn)真，勇于創(chuàng)新的精神。

二、通過將數(shù)學(xué)家的故事培養(yǎng)小學(xué)生的民族自豪感和愛國情

榜樣的力量是強大的，越小的孩子越會向往榜樣。如果說老師的榜樣是有著有關(guān)日常生活和習(xí)慣的良好的榜樣作用，那么我國數(shù)學(xué)家的榜樣，數(shù)學(xué)家們的光輝事跡則能有效的提高他們的愛國心和民族自豪感，畢竟愛國主義也是德育的一個重要的方面[1]。小學(xué)生通常都喜歡聽故事，用故事去進行德育教育是一個好的方法。我國的數(shù)學(xué)家的故事就有很多，他們的研究成果和小故事有時候還會在數(shù)學(xué)課本中出現(xiàn)。

比如，老師在講到有關(guān)于圓的這一章節(jié)時，就可以給小學(xué)生們講一講祖沖之的故事，祖沖之不僅是我國古代一位杰出的數(shù)學(xué)家，而且他還通曉天文歷法、機械制造等領(lǐng)域方面的知識，而祖沖之在數(shù)學(xué)方面的重要成就當(dāng)是圓周率莫屬了，他算出的圓周率的結(jié)果為3.1415926<π<301415927，這一結(jié)果的重要意義在于，祖沖之指出了誤差的范圍是什么。之后，祖沖之又提出了著名的祖氏原理。再比如，在講到三角形的時候，教師可以提一下趙爽，趙爽是三國時期東吳的數(shù)學(xué)家，他曾在《勾股圓方圖注》中總結(jié)了東漢時期勾股算數(shù)的重要成果。或者，老師可以講講華羅庚的故事，就是華羅庚在做數(shù)學(xué)題時買棉花的故事，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和對數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生樹立起一個具有鉆研精神的好榜樣。

我國一位杰出的數(shù)學(xué)家將中國的數(shù)學(xué)推向了一個又一個的高潮。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師可以多講講這種數(shù)學(xué)家的故事，這樣不僅能讓數(shù)學(xué)課堂變得生動起來，不至于那么無趣，還可以培養(yǎng)起學(xué)生的民族自豪感以及激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教師平時還可以讓小學(xué)生搜一搜有關(guān)于數(shù)學(xué)家的小故事，拿自己喜歡的數(shù)學(xué)家的故事待會學(xué)校交流。這些素材，其實是人類對真理的追求，對創(chuàng)新的追求，這些故事能夠給予小學(xué)生們刻苦鉆研、艱苦奮斗的精神，可以增強他們的自覺性和責(zé)任心，可謂一舉多得了。

三、將教材與實際生活相結(jié)合

其實數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)知識可以與生活實際相聯(lián)系[2]。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的有關(guān)于德育的要素有很多，教師可以對其進行充分的挖掘。在教學(xué)活動中，教師可以結(jié)合生活實際，將教材中的一些問題給學(xué)生進行思想品德的教育。數(shù)學(xué)學(xué)科它有自己的獨特的特點，是具有辯證性思考的一門學(xué)科，肯定不能光用一節(jié)課專門給學(xué)生進行品德教育，所以，在教學(xué)過程中適時將德育滲透。

比如在應(yīng)用題中，正好算到了水電這一點，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生算完題后，告訴大家節(jié)約用水用電的重要性，或者大家以后就可以用這種方法來算出自己家中的用水用電情況，從而節(jié)約用水，同時可以讓學(xué)生在解題時就可以潛移默化地接受德育的影響了。再比如，在教授時間時，教師可以讓大家試一下自己的心跳在一分鐘內(nèi)能夠跳多少下，或者是讓大家說一說在一分鐘內(nèi)大家可以做什么事，從而教給學(xué)生們我們要珍惜時間，珍惜點點滴滴，要善于利用時間，好好學(xué)習(xí)天天向上。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維能力又具有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科，所以，數(shù)學(xué)是需要學(xué)生的一絲不茍的[1]。而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生來說是極為重要的，尤其是在數(shù)學(xué)中培養(yǎng)起的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生形成認(rèn)真負(fù)責(zé)、獨立思考、勇于克服困難的好精神，使學(xué)生敢于去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、從而解決問題并勇于承認(rèn)自己的問題從而進行改正。但是任何的習(xí)慣都不是一朝一夕就可以培養(yǎng)起來的，一個好的習(xí)慣的養(yǎng)成需要長時間的培養(yǎng)，所以老師要給學(xué)生正確的引導(dǎo)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，對他們進行強化訓(xùn)練。

教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生邊看題目邊思考問題，從而推導(dǎo)出應(yīng)該先算什么在算什么，或者在學(xué)生做題過程中，教師可以提醒學(xué)生注意坐姿和正確的書寫習(xí)慣。等學(xué)生做完題后，教師可以讓學(xué)生進行檢查，進行驗算。最后，在老師最后講題時，教師要提醒學(xué)生專心聽講，比如可以用提問的方法讓學(xué)生打起精神來聽講。

總結(jié)：總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育教育要注意在學(xué)生的知識和認(rèn)知水平上進行，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的德育教育的內(nèi)容，再結(jié)合生活中的點點滴滴，從而潛移默化的影響小學(xué)生，使小學(xué)生的德育和智育可以一起發(fā)展，從而讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)起良好的邏輯思維能力，使小學(xué)生建立起愛學(xué)習(xí)、愛祖國、愛社會、有社會責(zé)任感的意識。

參考文獻：

[1]李文明.探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效滲透德育教育的方法[J].教育科學(xué)：全文版，2017，2（1）：00164-00164.

[2]鄭和華.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效滲透德育教育的方法探討[J].教育界：綜合教育研究，2016，5（3）：21-21.