嚴(yán)義瑩

摘要：道德對于初中生今后的人生發(fā)展具有重要意義，法治對于初中生約束自我，健康成長同樣具有重要作用。初中生正處于建設(shè)人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)刻，在農(nóng)村中的初中生，由于對于道德和法律知識的欠缺，更需要設(shè)置道德與法治課堂進(jìn)行教學(xué)。開設(shè)道德與法治課堂可以幫助學(xué)生掌握更多的道德與法治知識，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治課堂;農(nóng)村;小組合作

道德對于初中生長遠(yuǎn)的發(fā)展來說是一個(gè)重要的基石作用，好的品格，好的道德可以幫助人走的更遠(yuǎn)。在人生的長跑中能否走的更遠(yuǎn)、更久，最后拼的都是道德。在這場人生的長跑中，還需要法治的約束。一個(gè)人的自由不是想做什么而是可以選擇不做什么。由此可見：想要獲得更多的自由就需要遵守法律，在法治的社會下，人們將會有更多的自由。

綜上可見：在學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)代，在農(nóng)村學(xué)生的學(xué)生時(shí)代，給學(xué)生開設(shè)道德與法治課堂是十分必要的。道德與法治課堂對于初中學(xué)生而言，具有豐富學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生塑造良好的價(jià)值觀，約束自我的生活具有重要的作用。老師如何開設(shè)道德與法治課堂、如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、如何在課堂上教授更多的知識，是老師需要考慮和解決的問題。在以往的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地融入課堂里，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

但如何在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、如何合理安排小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是老師需要考慮和解決的。老師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

一、打破小組合作學(xué)習(xí)形式化

課堂改革要求老師在課堂教學(xué)時(shí)要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，老師為了順應(yīng)新課標(biāo)改革的要求，往往在道德與法治課堂上設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)來幫助教學(xué)內(nèi)容的開展。但是在這項(xiàng)小組合作學(xué)習(xí)開展的過程中，很多的小組合作學(xué)習(xí)都逐漸趨于形式化，失去了建立小組合作學(xué)習(xí)最初的目的。這種形式化的小組合作學(xué)習(xí)，會打擊初中學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的動力，不利于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

老師在道德與法治課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，首先要考慮和解決的問題就是打破小組合作學(xué)習(xí)形式化。讓小組合作學(xué)習(xí)具有真正的意義，煥發(fā)出小組合作學(xué)習(xí)本來的生機(jī)和活力。

例如：老師在教學(xué)中可以給予學(xué)生更多的課堂學(xué)習(xí)自由，讓學(xué)生在課堂上擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓學(xué)生有權(quán)利進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。變學(xué)生“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在一個(gè)相對自由和輕松的環(huán)境下進(jìn)行道德與法治課堂的學(xué)習(xí)。

二、改變小組合作學(xué)習(xí)模式化

老師在進(jìn)行道德與法治課堂的小學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí)，往往會陷入模式化教學(xué)的誤區(qū)里面。其實(shí)這種教學(xué)方案是不正確，一直以一種單一而單板的模式進(jìn)行教學(xué)缺乏新意，會使學(xué)生厭倦課堂，無法帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

因此，老師在進(jìn)行小組合作教學(xué)中應(yīng)該改變這種呆板的教學(xué)模式。老師可以嘗試一些新的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)來激發(fā)課堂的生命力。

例如：可以在課堂上面設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)，帶動課堂，活躍課堂氛圍。在《集體生活邀請我》這節(jié)道德與法治課堂內(nèi)容教學(xué)中，老師可以設(shè)置幾個(gè)小游戲，小活動?？梢栽谡n上進(jìn)行游戲式教學(xué)，開展幾個(gè)集體活動，如：擊鼓傳花、你畫我猜、成語接龍游戲?？梢苑纸M進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在小組合作中完成游戲，通過這些集體活動幫助全部學(xué)生更加輕松地融入課堂之中，讓學(xué)生可以集體進(jìn)行合作。這些活動充滿了趣味性，而且還正扣主題，也同時(shí)打破固有的單調(diào)的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

三、增加小組合作學(xué)習(xí)參與度

在道德與法治課堂上進(jìn)行的小組合作學(xué)習(xí)，有時(shí)候會出現(xiàn)學(xué)生參與度不高的情況。小組內(nèi)往往是幾個(gè)人完成一組人的任務(wù)，而其他的人在組內(nèi)會出現(xiàn)“無事可做”的情況。這種情況不利于小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出它的最大的效用，達(dá)不到幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：

1.組內(nèi)明確分工

老師可以幫助小組成員進(jìn)行組內(nèi)分工的設(shè)置，然后讓學(xué)生自己在組內(nèi)選擇合適的人選進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)的負(fù)責(zé)工作。

2.組內(nèi)設(shè)置小組長

組內(nèi)成員可以設(shè)置一個(gè)小組長，“領(lǐng)頭人”來幫助學(xué)習(xí)任務(wù)的分配和執(zhí)行情況的監(jiān)督。這個(gè)小組長可以輪流擔(dān)任，以培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識。

3.編寫小組日志

為了讓小組內(nèi)的工作任務(wù)可以順利進(jìn)行和完成，組內(nèi)可以編寫小組日志進(jìn)行規(guī)劃和管理。

四、提高小組合作學(xué)習(xí)互動度

老師在進(jìn)行道德與法治課堂教學(xué)中，可以根據(jù)課堂內(nèi)容的教學(xué)安排，給予學(xué)生一些互動學(xué)習(xí)的權(quán)利。讓課堂中設(shè)置的小組合作學(xué)習(xí)可以發(fā)揮出它本身更大的作用。

例如：在《生活需要法律》這一堂課堂教學(xué)中，老師可以給班里幾個(gè)小組分配一部分的課堂教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們自己站到講臺上面講?？梢宰寣W(xué)生課堂上以小組的形式進(jìn)行關(guān)于生活中的法律的分享，讓其他小組進(jìn)行這個(gè)問題的完善和補(bǔ)充。

這種讓學(xué)生自己“講”的方式，可以加強(qiáng)小組合作和小組內(nèi)外的互動度，幫助學(xué)習(xí)更加深入地了解課堂教學(xué)內(nèi)容。課上學(xué)生“講”的過程中，可以幫助學(xué)生彼此之間加深互動，頭腦風(fēng)暴法的課堂學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生更多的思考和想法。學(xué)生在課下準(zhǔn)備的過程中，將會更加細(xì)致地進(jìn)行課本內(nèi)容的理解和課外資料的找尋，小組內(nèi)的互動合作會更加的頻繁起來。老師在這個(gè)過程中主要是起到引導(dǎo)學(xué)習(xí)思路，排異解答的作用。把課堂真正交給學(xué)生，讓學(xué)生享受課堂，不失為一種好的教學(xué)方法。

五、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)性

由于課堂上面的學(xué)生是初中生，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和思考角度有時(shí)候是有欠缺的地方。這時(shí)候，老師在課堂就要進(jìn)行積極地引導(dǎo)，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)即使幫助學(xué)生糾正;在學(xué)生遇到問題無法解決時(shí)，提供解決問題的思路;在學(xué)生課堂氣氛緊張、尷尬時(shí)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生帶動課堂氛圍。

在道德與法治這門課堂的教學(xué)中，老師可以給予學(xué)生更大的自由。讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)的探究和挖掘，太束縛的課堂是不利于學(xué)生思維的擴(kuò)散和潛力地挖掘的。老師，在課堂上既要把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，又要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的互助的小學(xué)合作的學(xué)習(xí)。

道德與法治課堂對于農(nóng)村初中生具有重要意義，這門課堂對于學(xué)生未來的人生發(fā)展具有重要意義。對于農(nóng)村初中學(xué)生而言，學(xué)好這門課程是十分必要的。老師開展小組合作學(xué)習(xí)，就要充分發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生在這門課上可以學(xué)的開心，學(xué)的充實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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