楊霄

摘要：就目前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象來(lái)看，大部分學(xué)校或者是英語(yǔ)老師僅僅將教學(xué)目標(biāo)定位在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等訓(xùn)練，主要將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，而對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的品德教育不夠重視。新課改中明確規(guī)定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，即除了教會(huì)學(xué)生教育知識(shí)，還要注重學(xué)生的素質(zhì)與道德培養(yǎng)，所以在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也要注重品德的教育。本文將主要介紹英語(yǔ)教學(xué)與品德教育的融合措施。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);品德教育;融合措施

“教書育人”，可想而知在教書的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，兩者是息息相關(guān)、相輔相成的。對(duì)于現(xiàn)在的中國(guó)以至于世界來(lái)說(shuō)具有優(yōu)秀專業(yè)技能的人才隨處可見(jiàn)，要想在浩浩人群中脫穎而出便要有過(guò)人之處，“德才兼?zhèn)洹贝藭r(shí)便是拔得頭籌的關(guān)鍵所在。初中的學(xué)生，剛剛開(kāi)始步入青春期，他們具有很強(qiáng)的感知新事物的能力，所以說(shuō)這個(gè)時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行的素質(zhì)培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。接下來(lái)我將提出一些有助于在英語(yǔ)教學(xué)中融入思想教育的措施。

一、注重教材中的品德素材及時(shí)講解與傳達(dá)品德思想

對(duì)于現(xiàn)行的英語(yǔ)教材中一開(kāi)始便對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育，如一開(kāi)始的問(wèn)候語(yǔ)“How are you？”“I am fine， thanks.”“Excuse me…”“Please”等。在講述到這類的知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做等形式深切的理解這些表示問(wèn)候、感謝、請(qǐng)求等日常用語(yǔ)的真切內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)這些用于的重要性及常用性，并且讓他們熟記于心、熟用于口，久而久之這種文明禮貌的習(xí)慣便會(huì)悄然形成。

二、借助學(xué)校的品德教育活動(dòng)傳授品德教育思想

在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師之所以會(huì)偏重于講授教育知識(shí)而忽略思想品德的教育，很大一部分原因就是教材的內(nèi)容具有局限性，使得教師在教學(xué)的過(guò)程中不能流暢的將品德教育思想滲透到教學(xué)中去。如果老師都沒(méi)有意識(shí)的向?qū)W生灌輸這些思想，學(xué)生們可能不會(huì)將這些聯(lián)系到一起的。所以老師們大可以抓住校內(nèi)舉辦的一些課外活動(dòng)如“學(xué)習(xí)雷鋒”，“紀(jì)念五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”，“發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神”等，在課堂上有意識(shí)的將這些活動(dòng)與英語(yǔ)相聯(lián)系，教授一些有關(guān)這些活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯或者名言，通過(guò)趣味英語(yǔ)的方式講述一些“學(xué)習(xí)雷鋒”，“紀(jì)念五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”，“發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神”等的活動(dòng)意義，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于助人，熱愛(ài)祖國(guó)等良好精神。

三、在英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)豐富課堂內(nèi)容滲透思想品德的教育

在初中英語(yǔ)的教材中，我們會(huì)隨處可見(jiàn)一些“小朋友”的對(duì)話，而且初中的學(xué)生們對(duì)漫畫是非常有興趣的，在講課的過(guò)程中老師們可以將這些漫畫人物的情景對(duì)話進(jìn)行延伸，比如說(shuō)在問(wèn)路的時(shí)候，一般會(huì)說(shuō)：“Excuse me，Do you know where is the bank？ ”最后表示感謝的時(shí)候一般只會(huì)說(shuō)：“Ok， thank you！”此時(shí)如果是一個(gè)小孩子在問(wèn)一個(gè)大人或者是長(zhǎng)輩，老師便可以引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)言更加感情化一點(diǎn)，比如說(shuō)：“Excuse me， I would be grateful if you could tell me how to get to ?the bank？”“It`s very kind of you ”“Thanks for your help”等一些稍微復(fù)雜但初中學(xué)生也能接受的用語(yǔ)。這樣在能教會(huì)學(xué)生更加禮貌用語(yǔ)的同時(shí)也能滿足他們對(duì)新事物的好奇心。

四、將先進(jìn)的多媒體設(shè)備融入課堂鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、學(xué)能力

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的多媒體已經(jīng)“走”進(jìn)課堂，現(xiàn)在的多媒體甚至已經(jīng)普及到了農(nóng)村的課堂上，老師們可以充分發(fā)揮多媒體的益處采用多媒體教學(xué)。因?yàn)槎嗝襟w可以使課本上的靜態(tài)畫面動(dòng)態(tài)化，這樣更能聲情并茂的將情景映入學(xué)生們的眼簾，傳入學(xué)生們的耳中。而且這種教學(xué)模式更類似于看動(dòng)畫片，可以大大的調(diào)動(dòng)英語(yǔ)課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還極大的強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解能力，使他們產(chǎn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望。這樣的話可以使喜歡英語(yǔ)的學(xué)生更加快速的提高英語(yǔ)，覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)起來(lái)費(fèi)力的學(xué)生也可以漸漸的接受英語(yǔ)。

有時(shí)候單單的播放有關(guān)教材的視頻時(shí)間久了也難免乏味，老師們還可以課余時(shí)間播放一些英文動(dòng)畫片，這樣就可以滿足學(xué)生們的愛(ài)玩之心，他們甚至?xí)_(kāi)始慢慢期待英語(yǔ)課的到來(lái)，給他們上久了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課的大腦帶來(lái)愉悅和放松。

五、組織學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)興趣小組通過(guò)小組交流培養(yǎng)互幫互助的意識(shí)

有時(shí)候?qū)W習(xí)并不是單單一個(gè)人就能完成的事，一個(gè)班級(jí)里總會(huì)有學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績(jī)稍差的學(xué)生，如果一味的放任不管，那么成績(jī)差的有可能一直都趕不上來(lái)。老師們可以通過(guò)組織學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)興趣小組，將成績(jī)高低不同的學(xué)生分配到一個(gè)組去。同時(shí)引導(dǎo)他們要彼此互相幫助，告訴他們成績(jī)好的同學(xué)幫助成績(jī)差的同學(xué)并不會(huì)浪費(fèi)他們的時(shí)間，相反的他們也會(huì)受益頗多。因?yàn)槌煽?jī)好的同學(xué)在幫助成績(jī)差的同學(xué)的同時(shí)也是一個(gè)知識(shí)的鞏固過(guò)程，這樣他們既幫助了其他同學(xué)提高成績(jī)，同時(shí)又鞏固了自己的知識(shí)，是一舉兩得之事。

老師還要時(shí)常給他們分配一些任務(wù)，比如讓他們自主根據(jù)教材中的情景對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在課堂上會(huì)因?yàn)槟懬佣桓议_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，以這種老師不在場(chǎng)的方式，再加上同組同學(xué)的鼓勵(lì)，一些膽怯的孩子或許就能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。

這種興趣小組的教學(xué)方式對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有利的一個(gè)合作。因?yàn)檫@個(gè)小組不僅能帶領(lǐng)他們提高成績(jī)、鞏固知識(shí)，更重要的是在他們心中埋下了互幫互助，樂(lè)于助人的種子，也能教會(huì)他們“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，無(wú)論是哪一門的課程的教師都應(yīng)該把素質(zhì)教育、品德教育貫穿整合教學(xué)過(guò)程之中，從小就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生良好道德品德，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。融素質(zhì)教育于英語(yǔ)教學(xué)中乃至任何教學(xué)中都是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。所以無(wú)論在教學(xué)理念還是教學(xué)方法、手段以及教師素質(zhì)方面都需要提出更高、更新的要求，也需要全體教師為之做出更多的努力與付出。英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育還涉及更多方面的內(nèi)容，有更過(guò)的方法措施需要我們不斷去探索。

參考文獻(xiàn)：

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