張曉紅

摘要：在核心素養(yǎng)的背景下，為了能夠?qū)W生的身體素質(zhì)提升上去，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，小學體育教師應該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，創(chuàng)新教學模式，為社會輸送復合型人才。基于當下小學體育教學中所存在的諸多問題，本文主要探討了在核心素養(yǎng)下構(gòu)建小學體育高效課堂的具體策略，以提升教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學體育;體育教學

在體育教學活動中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，可以使學生更好的掌握體育相關(guān)技能和專業(yè)知識，在一定程度上能夠提升學生體育綜合素質(zhì)。作為一名小學體育教師來說要樹立起培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的體育教學目標，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計教學內(nèi)容，以構(gòu)建高效的小學體育教學課堂。

1 創(chuàng)設(shè)媒體情境，激活學生運動意識

隨著信息化時代的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進我們千家萬戶，我們?nèi)粘Ｉ钜呀?jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，而信息化下的多媒體也被廣泛運用進課堂教學中，教師要有創(chuàng)新意識，利用多媒體輔助教學為學生帶來全新的體驗。小學生對視頻和動畫等立體信息非常敏感，教師要緊抓學生這一特點展開教學活動，激活學生的運動意識和訓練思維，形成嶄新運動成效。運用多媒體輔助教學需要合理的教學方式，把握時機是非常關(guān)鍵的。正是上課之前或者是運動之后都可以利用微課的形式，讓學生先對要領(lǐng)學習，或者是訓練之后開展補償訓練和訓練反思。在體育日常教學活動中，教師可以適時的為學生播放一些動畫視頻素材，可以為學生做準確的示范，調(diào)動學生的運動興趣。比如在進行蛙跳的過程中，教師可以利用多媒體將動畫視頻播放出來，為學生提供直觀的學習素材。在學生觀看完視頻之后，在為學生講解技術(shù)要領(lǐng)，蛙跳是模仿青蛙的跳躍動作，在跳的時候，首先是用手作為支撐，然后后腳用力蹬地，最后收腹落地。學生在觀看視頻之后在經(jīng)過教師的講解，都非常主動的展開了訓練，課堂訓練氛圍瞬間被調(diào)動了起來。在學生主動積極參與的體育教學中，自然構(gòu)建出了高效體育教學課堂。

2 引入游戲競賽，增強學生協(xié)作能力

小學生的天性就是活潑好動，游戲?qū)λ麄兊奈Ψ浅４?，教師在可以利用趣味十足的游戲化教學調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠積極主動的參與進體育游戲教學之中。教師利用體育游戲引導學生進入運動環(huán)節(jié)，這是傳統(tǒng)教學模式中的傳承運用。為了能夠調(diào)動學生運動的興趣，教師可以對游戲形式進行創(chuàng)新設(shè)計，在體育游戲中只有滿足學生的運動需求，才具有高價值。教師在進行游戲設(shè)計的時候不妨對傳統(tǒng)游戲進行規(guī)則重置，以便為學生帶來全新訓練，促使學生自覺展開運動鍛煉。在進行體育游戲設(shè)計的過程中，教師一定要找準切入點，把學生的運動情節(jié)充分調(diào)動起來，通知還要提升訓練效率。比如籃球運動，大多數(shù)學生都比較喜歡籃球比賽，對其他訓練內(nèi)容興趣很低。對于學生的這一心理，可以為學生布設(shè)籃球游戲活動，先將標準的投籃動作講解給學生，然后開展定點投籃游戲，在規(guī)定的時間里，看誰能夠用嘴標準的動作命中率最高，給予一定的獎勵。學生對參與這樣的體育游戲積極性非常高，課堂隨之進入良性互動之中。一個非常簡單的體育運動小游戲，將學生帶入特定的訓練情境之中，調(diào)動學生的參與性，效果非常顯著。

3 精選訓練內(nèi)容，提升學生核心素養(yǎng)

在選擇體育訓練內(nèi)容的過程中，教師要根據(jù)不同年級不同群里學生運動要求開展操作。低年級的學生非常喜歡游戲，教師可以將游戲融入進體育教學中，而中年級的學生卻是非常喜歡比賽，教師完全可以將游戲與競賽合理的結(jié)合到一起，為學生提供更加豐富的訓練機會，高年級學生運動追求會更加豐富，教師需要對運動內(nèi)容進行延伸性篩選，增加專業(yè)性和對抗性，這是設(shè)計體育教學訓練的關(guān)鍵。學生有運動個性要求，教師需要利用多種形式展開學情調(diào)查，根據(jù)不同群體學生不同運動需求做出訓練調(diào)整和設(shè)計，體現(xiàn)因材施教的原則。學生對體育的個性足球，這是值得我們教師重視的。比如，乒乓球運動，多數(shù)學生都喜歡比賽，教師對于學生的這一心理特性，可以為學生組織學生開展課外乒乓球聯(lián)賽活動，在課余時間可以開展小組循環(huán)賽，選拔出小組冠軍，在準備參加班級總決賽。小組循壞賽可以通過小組組長自行組織。當訓練任務(wù)發(fā)出后，學生都積極給予回應，小組長不但是運動員更是裁判，在小組中發(fā)揮著非常重要的作用。經(jīng)過一段時間的訓練，大多數(shù)學生都參與了比賽，比賽氣氛非常熱烈，為學生帶來了極為豐富的運動體驗，教師學生布設(shè)一個課外聯(lián)賽訓練任務(wù)，學生便會積極主動的參與進其中，這說明設(shè)計這樣的運動訓練是非常成功的，在學生參與度高漲的過程中，自然能夠帶動更多的學生主動建立運動意識。

4 結(jié)語

在核心素養(yǎng)的理念下構(gòu)建高效小學體育課堂，要求體育教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，根據(jù)時代需求和學生的個性特色設(shè)計科學合理的課堂教學內(nèi)容，在訓練學生體育活動技能的過程中重視對體育基礎(chǔ)理論知識的教學，以調(diào)動學生學習體育的興趣，和培養(yǎng)學生形成良好的體育訓練習慣，從而提升學生的體育綜合水平和核心素養(yǎng)。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)越溪實驗小學）