小學(xué)生早戀現(xiàn)象淺析

褚晶晶

摘要：受很多因素的影響，現(xiàn)在的小學(xué)生有的也開(kāi)始早戀。為什么小學(xué)生也會(huì)早戀？如何讓小學(xué)生走出早戀的誤區(qū)？這是本文所探討的主要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;早戀;危害;淺析

學(xué)生早戀現(xiàn)象，原本有之。但現(xiàn)在學(xué)生早戀有低齡化和擴(kuò)大化的趨勢(shì)。網(wǎng)上流傳的小學(xué)生在教室內(nèi)接吻照，讓很多成年人都直呼辣眼睛?，F(xiàn)在幾乎每個(gè)小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生都有一小部分在“談戀愛(ài)”。早戀由過(guò)去的“隱密型”向“公開(kāi)化”發(fā)展，使校園多了一些躁動(dòng)。過(guò)去學(xué)生有早戀現(xiàn)象，大家是群起而攻之：老師訓(xùn)，家長(zhǎng)罵，同學(xué)批?，F(xiàn)在隨著社會(huì)的開(kāi)放，人們觀念的變化，大家對(duì)早戀，有習(xí)以為常、見(jiàn)怪不怪的寬容。因此，校園里常見(jiàn)男女同學(xué)親密無(wú)間，甚至情書(shū)的公開(kāi)傳遞。甚至早讀和課堂上，在老師眼皮底下，都有小紙條傳來(lái)傳去。有的學(xué)生原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，志向遠(yuǎn)大，就是陷入早戀的泥潭，成績(jī)一落千丈;有的因?yàn)樵鐟?，增加了開(kāi)銷(xiāo)，零花錢(qián)不夠用，經(jīng)濟(jì)上債臺(tái)高筑、無(wú)心學(xué)習(xí);有的甚至中途輟學(xué)、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了。

小學(xué)生為什么會(huì)早戀呢？原因無(wú)外有以下幾個(gè)方面：

一、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，情感也在發(fā)展?，F(xiàn)在的生活條件好了，營(yíng)養(yǎng)改善了，孩子身體在成長(zhǎng)的同時(shí)，情感也在發(fā)展。對(duì)異性的好奇增強(qiáng)。

二、家庭環(huán)境的影響。很多家長(zhǎng)忙著打工掙錢(qián)，和孩子交流很少。因?yàn)槿鄙贉贤?，孩子體會(huì)不到父母的關(guān)愛(ài)和家庭的溫暖，很容易被同齡的異性關(guān)心所打動(dòng)，陷入早戀。

三、網(wǎng)絡(luò)的影響。近些年，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，傳播媒介的普及，一些不良的風(fēng)氣在社會(huì)上快速擴(kuò)散，有不少學(xué)生耳濡目染，潛移默化，追求好奇，對(duì)戀愛(ài)行為進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿。

怎樣看待學(xué)生的早戀呢？學(xué)生早戀，危害學(xué)生成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)被引導(dǎo)、制止。尤其是小學(xué)生，心智尚未完全成熟，容易迷失方向。在校讀書(shū)階段正處在人生最寶貴的一段青春時(shí)光，正是學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)的黃金歲月，在這樣一寸光陰一寸金的歲月，不去努力學(xué)習(xí)，而是陷入早戀，荒廢學(xué)業(yè)，害處是明顯的，它可能就改變了人的一生，使家長(zhǎng)痛苦不堪、憂(yōu)心忡忡，也葬送了自己的美好前途。

作為教師，尤其是班主任，發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，應(yīng)該如何處理呢？

首先應(yīng)作調(diào)查研究。現(xiàn)在學(xué)生男女之間接觸頻繁，尤其是對(duì)年齡較小，情感尚未完全開(kāi)竅的小學(xué)生，老師不能“神經(jīng)過(guò)敏”，一見(jiàn)男女學(xué)生在一起，就疑心早戀，批評(píng)指責(zé)，這樣，誤解了學(xué)生，對(duì)學(xué)生也是一種傷害。要多接觸當(dāng)事人，并了解他們身邊的同學(xué)，摸清情況，區(qū)分正常交往與“早戀”，引導(dǎo)正常交往，如發(fā)現(xiàn)他們的行為確實(shí)超出正常交往的范圍，確是“早戀”，那么，老師一定要妥善做工作，讓學(xué)生走出早戀的誤區(qū)。具體怎么做呢？

一、與學(xué)生交朋友。老師不能因?qū)W生早戀就嫌棄他們，拋棄他們，而是要多關(guān)心這些走入歧途的孩子。找機(jī)會(huì)接觸他們，和他們交朋友。只有和他們成為朋友，他們才能跟你講實(shí)話、講真話，你才能了解到他們的內(nèi)心：誰(shuí)追的誰(shuí)、為什么喜歡、有什么想法、下一步怎么辦。摸清了這些情況，你就能對(duì)癥下藥。只要對(duì)“癥”，治療的效果肯定差不了。

二、分析危害。要把早戀的危害講深講透：青少年正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，未來(lái)社會(huì)處處需要知識(shí)、技能，我們現(xiàn)在不多學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，在未來(lái)的人生道路上，就要落伍，就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐，生活也不會(huì)幸福。

三、個(gè)性化對(duì)待。早戀有各種類(lèi)型，小學(xué)生的早戀?zèng)]有太多的功利色彩，多是“愛(ài)才”型的、“愛(ài)貌”型的、“有愛(ài)”型的，等等。有的因男生成績(jī)好，女生喜歡他。這種情況，就應(yīng)指出：你們一早戀，成績(jī)就下來(lái)了，她愛(ài)慕你的基礎(chǔ)就不存在了，她還能愛(ài)你嗎？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。有的欣賞“TA”長(zhǎng)的好看，告知學(xué)生，隨著歲月的流逝，美麗的外表終將老去，真正讓人保持風(fēng)采的是成年以后知識(shí)散發(fā)出來(lái)的氣質(zhì)。有的羨慕“TA”有愛(ài)、會(huì)關(guān)心人。這時(shí)需要指出：有愛(ài)心的人很多，不能因?yàn)楝F(xiàn)在某個(gè)同學(xué)對(duì)你有了一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心，就以為得到了愛(ài)情?，F(xiàn)在年齡小，還不懂得愛(ài)。不能以為所有的喜歡、關(guān)心都是愛(ài)，都是愛(ài)情的外在表現(xiàn)。總之，要制定個(gè)性化，有針對(duì)性的策略。把早戀化解掉。

四、用實(shí)例啟發(fā)。老師一般都有比較豐富的人生閱歷。善于用身邊的事例，真實(shí)的人物故事來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自己還年輕，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事情考慮往往是感性的，缺乏理性，很不成熟，很不全面，意氣用事，這樣做既可能害了自己，也可能害了對(duì)方，甚至給雙方的父母、家庭帶來(lái)傷害。何苦呢？

五、與家長(zhǎng)多溝通。有的家長(zhǎng)外出務(wù)工，對(duì)孩子監(jiān)管不力，有的家長(zhǎng)放任自流，不愿去管，有的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，聽(tīng)之任之。不管哪種情況，都要與家長(zhǎng)多溝通，家校合力才能更好處理學(xué)生早戀問(wèn)題。

總之，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的危害，在家長(zhǎng)的配合下，使學(xué)生把精力放到學(xué)習(xí)上，邁好青春的步伐，追求人生的崇高目標(biāo)，他們未來(lái)的人生一定出彩！當(dāng)教師的，能正確地引導(dǎo)學(xué)生，有效地制止學(xué)生的早戀，他們個(gè)人教育教學(xué)能力也得到了提高，在今后的教育教學(xué)生涯中，就能更好地發(fā)揮作用，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)一大批德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。這樣他們也無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號(hào)！