用心澆灌，以情育人

彭志勇

摘要：作為一個(gè)班集體中的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，班主任是順利完成學(xué)校教育任務(wù)的中堅(jiān)力量，所以，在學(xué)校工作之中，班主任起著不可或缺的重要作用，肩負(fù)著一個(gè)班集體學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、得以健康地成長為新一代人才的艱巨而光榮的使命。基于此，本文就如何將初中班主任工作做好展開了探討。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;做好;工作

在初中教師團(tuán)隊(duì)中，初中班主任屬于重要組成部分之一，引領(lǐng)著初中學(xué)生健康茁壯地成長，既是初中思想道德教育的一大骨干，又是與家長溝通的一座橋梁，還是素質(zhì)教育實(shí)施的主要力量。學(xué)校以班級為基本組成單位，由此可見班主任在日常的學(xué)校教育教學(xué)之中，占據(jù)著至關(guān)重要的地位。作為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自身的責(zé)任感與使命感，清楚地明白自己的工作態(tài)度事關(guān)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展以致學(xué)生的健康成長，知曉自身牽涉著全班學(xué)生背后的家庭。

一、有一顆寬容的心

初中班主任對學(xué)生的贊美與欣賞應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，并用心發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)期盼的目光、一個(gè)溫暖的眼神、一個(gè)贊同的微笑、一句鼓勵(lì)的話、一種真心的贊美，均極有可能贏取初中生的愛戴與信任。由此可見，班主任應(yīng)切實(shí)尊重學(xué)生，保護(hù)好他們的自尊心;經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹立自信心;常常鼓勵(lì)學(xué)生，激起他們的上進(jìn)心。當(dāng)今初中生的日常生活，早已不再僅限于日常的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已十分豐富多彩，由此在他們的成長過程中也遇到了很多十分困惑的問題。例如，當(dāng)代初中生常常逃課，去打游戲或上網(wǎng)聊天，且早戀現(xiàn)象也很嚴(yán)重，甚至拉幫結(jié)伙到處玩耍等。作為一名合格的班主任，應(yīng)充分理解青春期初中生這樣的表現(xiàn)，并從方方面面去盡量結(jié)語他們關(guān)心、理解和幫助，盡可能委婉地予以他們正確的引導(dǎo)。這樣的寬容行為，既應(yīng)表現(xiàn)在班級“好學(xué)生” 的身上，又應(yīng)表現(xiàn)在班級“壞學(xué)生”的身上。實(shí)際上，每名學(xué)生均擁有自身的出色地方。初中班主任應(yīng)以一個(gè)博大的胸懷，來真正包容全班學(xué)生，不管他們?nèi)绾蝺?yōu)秀，又或缺點(diǎn)較多，針對落后的學(xué)生，教師尤其應(yīng)通過正確的引導(dǎo)，讓他們逐步將缺點(diǎn)糾正，并不斷完善人格，養(yǎng)成一種良好的心理素質(zhì)。

二、有很強(qiáng)的工作責(zé)任心

初中班主任在工作中需要有高度的責(zé)任心，沒責(zé)任心是無法做好班主任的。班主任既要傳道、授業(yè)，又要解惑，方方面面均需要付出心血。在學(xué)校班主任往往留給學(xué)生最深的印象與影響。班主任之所以在班級學(xué)生之中，能保持高尚的美好形象，關(guān)鍵在于班主任日常的身體力行與言傳身教，他們時(shí)時(shí)刻刻在教導(dǎo)著學(xué)生。初中班主任應(yīng)常常深入學(xué)生之中，深入、細(xì)致地展開調(diào)查，充分了解并關(guān)心全班同學(xué)，嚴(yán)格把握每名學(xué)生，及時(shí)知曉他們的實(shí)際思想動態(tài)，并從思想上予以有針對性的引導(dǎo)與教育，幫助他們正確樹立人生觀、價(jià)值觀、世界觀。此外，班主任還應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班上的每名同學(xué)，切實(shí)尊重他們的人格，公正、平等地看待班集體中的每名同學(xué)。

三、架起“橋梁之心”，傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音

首先，班主任應(yīng)為人師表，關(guān)心并愛護(hù)班級同學(xué)，通過自身的高尚人格、個(gè)性魅力去真正感化班上的學(xué)生，以此在班級學(xué)生的內(nèi)心上，逐步樹立威信。此外，班主任還應(yīng)以諸多種形式、綜合運(yùn)用諸多條渠道，來架起師生心靈間的橋梁，盡量多和學(xué)生從心靈上展開交流溝通。視全班同學(xué)為自己的朋友甚至子女，常常和他們一起談心說事，以獲得學(xué)生真正的信賴與尊重。正值青春期的初中生，鑒于生心理上的各種變化，他們往往具有很多困惑與迷惘，但一般卻并不愿意直接向他人訴說表達(dá)，反而喜愛上網(wǎng)聊天、發(fā)郵件信息、或撰寫日記來加以表露。因此，初中班主任應(yīng)主動將其電子郵箱、QQ號、電話號碼等留給學(xué)生，使其在有事時(shí)可以第一時(shí)間找到你。同時(shí)還努力為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一些展示自己風(fēng)采的機(jī)會，以傾聽學(xué)生內(nèi)心深處的聲音。比如，引領(lǐng)學(xué)生參與有關(guān)法制知識的講座等，并要求學(xué)生寫下心得體會與觀后感，以知曉他們的心聲，實(shí)時(shí)了解他們的思想情況，及時(shí)調(diào)整管理班級的策略。同時(shí)還應(yīng)積極跟社會及學(xué)生家庭配合好，以知曉他們的思想動態(tài)狀況。

四、組織一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，以形成良好班風(fēng)

1、加強(qiáng)競爭意識

每學(xué)期均競選班干部，并讓他們相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)，輪流管理班級。在這樣的氣氛下，班干部勢必會認(rèn)真、盡心、負(fù)責(zé)地工作。此外，還可以將自習(xí)課劃分給各班干部，使其組織演講活動等。如此一來，在鍛煉能力的同時(shí)，還樹立了一定的威信。針對學(xué)校組織的大型活動，引導(dǎo)班干部加入組織、策劃、陪練以致比賽。

2、適當(dāng)“戴高帽”

當(dāng)時(shí)間、場合適當(dāng)時(shí)，應(yīng)為班干部積極戴上“高帽子”，以激勵(lì)他們的斗志。例如，說“你是我很好的幫手”“你的組織與管理能力很令我佩服”等，以充分激發(fā)班干部的積極性。

3、正確傳授工作技巧

遇到挫折后，班干部也會很沮喪，此時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)教給他們正確的處理技巧。就相同事情，通過改進(jìn)工作方式，最終取得的效果也會不盡相同。作為班主任的左右手，班干部對師生間的溝通很有利。通過班干部及時(shí)地將各種班級信息，傳遞給班主任，對形成良好班風(fēng)十分有益。

五、結(jié)語

綜上所述，初中班主任在日常的工作中，應(yīng)努力調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真分析并充分了解班上的每名同學(xué)，知曉他們內(nèi)心深處的真實(shí)需要，以誠相待學(xué)生，并充分尊重每位同學(xué);以身作則，做好表率，多肯定和表揚(yáng)學(xué)生，積極通過班干部，增進(jìn)和學(xué)生間的交流溝通。如此做好班主任工作，以此幫助全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡中洋. 淺談如何做好初中班主任的管理和教育工作[J]. 人才資源開發(fā)，2016（22）：205.

[2]梁汝平. 和學(xué)生一起成長——淺談如何做好農(nóng)村初中班主任的工作[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（21）：9-10.

[3]劉慶佐. 淺談如何做好初中班主任的管理和教育工作[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（21）：12-13.