徐佳紅

摘要：音樂在當(dāng)今社會是必不可少的，它可以陶冶人的情操、培養(yǎng)良好的情緒等等。音樂不僅僅在成人的身上能夠體現(xiàn)，在兒童身上也有“音樂”。當(dāng)他們在玩游戲的時候，你一定能聽到他們輕聲地在哼著什么——那就是音樂。但是音樂又比較抽象，幼兒也比較難接受。所以通過游戲來加強(qiáng)幼兒對于音樂的了解。陳鶴琴主張“游戲性教育”，幼兒教育要通過游戲來進(jìn)行。所以音樂和游戲也是密不可分的。將音樂教學(xué)游戲化既符合幼兒的年齡特點又有利于課程的開展。

關(guān)鍵詞：音樂；游戲；選材；方法；年齡特點

一、選材要符合游戲的開展

1.音樂游戲內(nèi)容的選擇

⑴節(jié)奏的靈活運用

一節(jié)音樂課，最離不開的就是他的內(nèi)容。根據(jù)幼兒的年齡特點來進(jìn)行對題材的選擇，但是要讓幼兒有興趣參與?！缎∈峙呐摹窂母柙~的字面意思來理解就是要進(jìn)行拍手。教師要將音樂中的某種成分加進(jìn)去，并且要適合幼兒?？梢圆捎霉?jié)奏的音樂元素來對歌曲的節(jié)奏加強(qiáng)訓(xùn)練，同時對歌詞也加以了解。節(jié)奏是將音樂中較難理解的音符簡單化、形象化，讓幼兒感覺是可以把握的，并且增加他們的自信心。在每一句“小手拍拍”時，請幼兒伸出小手拍兩下。

⑵快慢

“快慢”可以是節(jié)奏的快慢，是關(guān)于歌曲本身的。也可以是關(guān)于游戲的快慢，并與歌曲緊密相連的?！洞笃で颉房梢赃m用第二種方法。

可以選擇歌曲《大皮球》并且準(zhǔn)備一個大皮球。在對歌曲較熟悉的情況下，可以讓全體幼兒圍坐成一個大圓圈。然后把皮球交給其中的一個幼兒，跟著音樂開始傳皮球。由于小班幼兒的年齡特點，可以是按照音樂的快慢來傳皮球。教師可以先將音樂彈奏得慢一點再逐漸的加快，但是不能太快，小班幼兒會跟不上的。

“快慢”也可以結(jié)合舞蹈。例如：小烏龜和小兔子，他們一個動作慢一個動作快。運用律動來進(jìn)行教學(xué)，小兔子跳起來快，小烏龜走起來慢。準(zhǔn)備兩段音樂：節(jié)奏加快的和節(jié)奏較慢的。

⑶高低音

首先要選擇一首適合開展“高低音”內(nèi)容的歌曲，然后設(shè)計與之有關(guān)聯(lián)的游戲。在分辨高低音時，常常會借助樂器本身的音質(zhì)特點來上課。從而更好的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音和低音。準(zhǔn)備樂器：三角鐵、大鼓、鈴鼓、圓舞板。可以選擇欣賞《小鴨小雞》讓幼兒仔細(xì)聆聽里面小雞和小鴨是怎么歌唱的。然后和準(zhǔn)備的樂器代替里面的動物唱歌，變成一首交響樂。讓幼兒在上音樂課時，除了學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識也學(xué)習(xí)課外的知識，增廣幼兒的知識面。

⑷強(qiáng)弱

強(qiáng)弱的最直白的表現(xiàn)就是重輕，也就是力度感的培養(yǎng)?！皬?qiáng)弱”可以結(jié)合打擊樂的內(nèi)容一起上。準(zhǔn)備樂器大鼓、三角鐵等樂器。強(qiáng)弱最明顯的感覺是輕與重的區(qū)別?？梢允墙處熛冗M(jìn)行大鼓，然后請小班的幼兒進(jìn)行大鼓?？梢院芎玫淖層變簠^(qū)分強(qiáng)弱，老師敲得重也就是“強(qiáng)”，幼兒敲得輕就是“弱”。

⑸情感

幼兒的情感是豐富多彩的，因此歌曲不同的曲風(fēng)會給幼兒帶來不同的情感。

音樂的形象可以分為優(yōu)美抒情、歡快活潑、雄壯有力等。而優(yōu)美的歌曲，它所表達(dá)的速度是較慢的，歡快的歌曲則比較快。所以要借助教師彈琴來教學(xué)，因為有些磁帶里的歌曲是歡快的，播放的速度也較快。教師在邊彈邊唱事也要根據(jù)幼兒的年齡特點來放慢速度，以便幼兒能很清楚地聽清教師在唱什么。

例如：《三條魚》會讓幼兒產(chǎn)生一種共鳴——大家在一起就可以做好朋友，會很熱鬧。

⒉內(nèi)容選擇要適合幼兒的年齡特點

每個不同的年齡階段所能接受的能力也是有限的，但是更好的把握他們的年齡特點來設(shè)計音樂游戲會促進(jìn)上課的效率。

⑴選擇適合年齡的節(jié)奏類型

在打擊樂的節(jié)奏編排中要適合幼兒的年齡特點，便于幼兒操作。小班幼兒的手指的靈活度不是很好，所以在節(jié)奏的編排和選擇上要簡單一點?？梢宰屝“嘤變赫J(rèn)識四分音符和八分音符、二分音符，并且感受它們之間的區(qū)別。同時可以結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練，讓幼兒既可以學(xué)習(xí)節(jié)奏還可以培養(yǎng)好的習(xí)慣。例如：《玩具進(jìn)行曲》—×× ××—×× ×— × × — × — —

小貓 小狗 小汽 車 小 娃 娃

這些簡單的節(jié)奏型便于幼兒學(xué)唱與把握，所以在進(jìn)行打擊樂的教學(xué)時要注意節(jié)奏型的難度，不要選擇有附點音符等較難把握的節(jié)奏。

⑵音域

根據(jù)幼兒的年齡的不同，年齡越小就越喜歡“清脆”的聲音，也就是“高音”。但是不要把調(diào)起的太高，因為小班的音域在（ ）。中班的音域在（ ），大班的音域在（ ）。例如：歌曲《小鈴鐺》是原調(diào)，最低音是“1”，最高音是“5”。在小班的音域之間，適合幼兒的學(xué)唱，可以保護(hù)幼兒的聲帶。因為幼兒是在逐漸長大的，不能讓他們的聲帶太累，否則會給幼兒的聲帶造成壓力。

二、幼兒的興趣

1.要有童趣

在幼兒的世界里，他們喜歡看一些動畫片，從動植物的感受中了解人類的感受。因為幼兒容易受情緒的感染，而且他們分不清現(xiàn)實與假象。從歌詞的講述中可以選擇一些擬人化的情節(jié)，例如：《小鐘》這首歌中講述了小鐘的聲音是“滴答”，還講述了小鐘會講話，它會講“滴答、滴答”。這首歌從幼兒的角度來講述鬧鐘的聲音，幼兒很容易就會接受鬧鐘講起話來“滴答”響。

2.要能操作并且適合與他人一起合作表演

在游戲的操作材料上要考慮是否符合幼兒的操作能力。小班幼兒的動手能力較弱，不太適合“圓舞板”。因為幼兒的小肌肉群發(fā)育還不完善。所以在提供器材時，可以給小班幼兒提供串鈴、鈴鼓、沙球等。如果提供的操作材料幼兒不能較好的使用會讓幼兒失去上課的興趣。

游戲規(guī)則設(shè)計要適合幼兒進(jìn)行情景表演?！缎⌒‰u》可以分成兩個部分，幼兒扮演小小雞，學(xué)唱第一段歌詞。教師扮演雞媽媽，唱第二段歌詞。將歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情景化，增加幼兒的興趣。

3.獲得成功的體驗

音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中較難教學(xué)的一塊內(nèi)容。因此要增加幼兒對于音樂欣賞的興趣必須先讓幼兒覺得自己一定行。

4.表揚

適時的表揚可以增加幼兒對音樂的興趣，還可以發(fā)掘他們的音樂潛力?！缎⌒‰u》中分成了幼兒和教師兩個部分，當(dāng)幼兒盡全力的在表現(xiàn)和唱歌時，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵。幼兒的內(nèi)心世界是渴望得到別人的認(rèn)可，尤其是他的老師。因為在幼兒的心里老師是“最厲害的”。如果老師表揚自己了，說明他的表現(xiàn)很棒，說明他很聰明。但是，不能濫用“表揚”。這樣會讓幼兒覺得自己很能干，什么都不用學(xué)了。當(dāng)幼兒唱了兩遍之后，可以明確的指明哪里唱的好、哪里表現(xiàn)好。同時教師也要再加一句鼓勵的話，讓他們更有信心去學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

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（寧波市江北區(qū)世茂天慧幼兒園）