基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生生命意識教學(xué)活動的設(shè)計與評價

王茂德

摘 要：中學(xué)階段是一個人一生中非常重要的時期，在此階段的學(xué)生正處于長知識，增見識的關(guān)鍵期，該時期的孩子在心理和身體上漸趨成熟的同時存在著比較嚴(yán)重的叛逆傾向。開展好中學(xué)階段的生命意識教學(xué)的設(shè)計及評價工作，不僅是一種對學(xué)生愛的體現(xiàn)，更為重要的是能增加學(xué)生的珍愛生命的意識，一方面保障中學(xué)生健康成長，另一方面要讓中學(xué)生逐步認(rèn)識自身生命的意義，從而重視個人成長中的各類問題，自覺規(guī)避風(fēng)險，自覺提升生命價值。本文從探究對中學(xué)生的生命意識教學(xué)活動設(shè)計及評價的重要性入手，在此基礎(chǔ)之上，對如何做好中學(xué)生生命意識與評價工作提出具體建議，以期達(dá)到開展生命意識教育的目的。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);生命意識;教學(xué)活動;安全教育

近些年來，盡管國家、社會以及學(xué)校等對中學(xué)生生命意識教育十分的重視。并為之進(jìn)行了不少的努力和嘗試。但依然存在諸多問題：生命教育有而生命意識弱，教育活動有而教育實效無的現(xiàn)象依然存在，教育過程有而評價體系無等問題還沒有充分解決，例如在生命意識問題上，生活之中的許多與生命有關(guān)的事故或悲劇是可以避免的，只要學(xué)生的生命意識強烈一些，許多悲劇就能夠完全避免。[1]因而中學(xué)生生命意識的教育教學(xué)設(shè)計活動勢在必行，也必須盡快完善。

一、做好中學(xué)生生命意識教學(xué)活動設(shè)計的重要性

（一）是尊重生命，以生為本的體現(xiàn)

本文所指的生命意識教學(xué)活動的設(shè)計與評價主要是針對中學(xué)生的一種關(guān)于生命意識的一種培育與規(guī)劃。體現(xiàn)出的是對于中學(xué)生的理解和關(guān)愛，其重要目的是著眼于中學(xué)生生命的長遠(yuǎn)發(fā)展。[2]將生命的價值與本質(zhì)需要等體現(xiàn)于教育活動的設(shè)計之中，通過設(shè)計提醒學(xué)生認(rèn)識生命，保護(hù)生命，珍愛生命甚至于欣賞生命。它體現(xiàn)的是教師對學(xué)生生命的尊重與呵護(hù)，將學(xué)生的生命意識的教育與灌輸看成高于其它的一切的教學(xué)活動。

（二）是構(gòu)建溫暖完整家庭的需要

現(xiàn)今的中學(xué)生絕大部分都屬于獨生子女，父母對其溺愛的占據(jù)比較大的比例。他們有很大一部分學(xué)生缺乏生命意識，對于自己幸福的生活不懂得珍視，部分學(xué)生在遇到一點挫折與困難的時候，就會萌生對生命的不重視甚至輕生的現(xiàn)象。有的學(xué)生由于對生命意識的忽視，給自己和家庭釀成了悲劇，留下了難以抹滅的苦痛。[3]因此做好中學(xué)生生命意識活動的設(shè)計及評價工作對于提升中學(xué)生的生命意識作用甚大，能減少個人及家庭悲劇的發(fā)生，有助于完整溫馨家庭的構(gòu)建。

（三）是構(gòu)建社會和諧，追逐中國夢的重要環(huán)節(jié)

中國夢與社會和諧的實現(xiàn)不光是經(jīng)濟社會的巨大飛躍，從某種程度上來看，還體現(xiàn)在對于人的生命的重視和敬畏。通過教學(xué)活動的科學(xué)設(shè)計和評價，提升中學(xué)生生命意識是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。教學(xué)活動的開展除了傳授知識外，教會學(xué)生樹立生命意識，懂得珍愛自己和他人的生命也是其中的重要一部分。[4]中學(xué)生是未來追逐和實現(xiàn)中國夢的中堅力量，唯有使其具有強烈的生命意識，他們才會懂得生命的貴重。

二、努力做好中學(xué)生生命意識教學(xué)活動的設(shè)計工作

（一）做好禁毒教育，遠(yuǎn)離毒品戕害

對于中學(xué)生生命意識的培育涵蓋的工作內(nèi)容比較多，在其教學(xué)活動設(shè)計中，禁毒工作也可成為其中的重要內(nèi)容。[5]根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國的吸毒人員當(dāng)中，很大比例的人員來自于中學(xué)生。中學(xué)生吸毒的一個重要因素就是生命意識淡薄，他們在面對毒品時用一種無所謂的心態(tài)去接觸，最終染上了毒品，給家人和自己帶來了巨大的傷害。因而禁毒教育活動的設(shè)計與開展，能讓更多的中學(xué)生樹立生命意識，懂得遠(yuǎn)離毒品，保護(hù)自我的重要性。

（二）做好各種逃生演練，提升臨危不亂的綜合素質(zhì)

逃生演練的教學(xué)活動的設(shè)計對于提升中學(xué)生的生命意識具有重要的意義。當(dāng)今的中學(xué)生絕大部分的家庭出身都較好，生活環(huán)境比較舒適。他們的生存能力相對較弱。遇到緊急情況時，他們的逃生能力令人堪憂。所以，平時做好逃生演練，如做好地震逃生演練、消防滅火及逃生演練等，使之明白在面對危難的時候，懂得的如何逃生和自救。[6]

（三）做好交通安全教育，提升學(xué)生生命意識

在中學(xué)生的生命意識活動設(shè)計與評價中，交通安全教育作為其中的重要內(nèi)容不容忽視。[7]隨著私家車的增多，我國的交通事故的頻率也相應(yīng)增加。許多中學(xué)生由于平時缺乏生命意識，他們在自己駕車或者過馬路的時候，往往會表現(xiàn)出粗心大意的情況，容易出現(xiàn)交通意外事故。因此有必要針對他們進(jìn)行有關(guān)于交通安全的生命意識的灌輸與教育。[8]

三、切實做好中學(xué)生生命意識教學(xué)活動的評價工作

（一）由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對學(xué)生的生命意識狀況進(jìn)行檢查

基于中學(xué)生的生命意識相對薄弱的情況，可由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者老師定期或者不定期地對學(xué)生的生命意識情況進(jìn)行檢查。通過談話、交心等方式了解學(xué)生的心理訴求，對漠視自己生命或者對他人的生命安全構(gòu)成威脅的現(xiàn)象或者行為進(jìn)行及時的溝通或制止。

（二）通過考試的方式對學(xué)生的安全意識進(jìn)行評價

中學(xué)生的生命意識的高低很大程度上能通過書面的方式表達(dá)出來。鑒于此，可由學(xué)校組織有關(guān)于生命意識的內(nèi)容的考試，借助考試情況了解學(xué)生的生命意識的高低，同時強化學(xué)生的生命意識，對于生命意識弱的學(xué)生，要及時的對其進(jìn)行溝通和疏導(dǎo)。

（三）對班級生命意識教育情況進(jìn)行考評

班級教育是學(xué)校教育的基本形式，因此，將生命意識的教育貫穿于班級教育之中是一件十分必要的事情。為加強學(xué)生的生命意識，可對學(xué)校各個班級的生命意識教育的狀況進(jìn)行評比，對做得好的班級進(jìn)行必要的物質(zhì)或者精神上的獎勵，以此來激發(fā)學(xué)生的生命意識。

參考文獻(xiàn)

[1]李媛媛.“生命—教育”生態(tài)初探[D].廣州大學(xué)，2018.9-11

[2]劉夢華，吳陳兵.中學(xué)生命教育的失落與追尋[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報，2017（05）：11-15.

[3]張慧.中學(xué)德育活動中生命教育的實踐路徑探討[D].曲阜師范大學(xué)，2016.2-3

[4]王瑞.中學(xué)生生命教育論[D].廣西師范學(xué)院，2015.6-8

[5]陳堃.中學(xué)生生命教育缺失問題及其對策研究[D].華中師范大學(xué)，2013.12-16

[6]黃光詩.談?wù)勚袑W(xué)生的生命教育[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012（06）：244-245.

[7]李慶.當(dāng)代中學(xué)生生命教育探究[D].蘇州大學(xué)，2012.18-21

[8]李海苗.論中學(xué)生生命價值觀教育[D].浙江師范大學(xué)，2011.17-25