羅蘋

摘 要：隨著教育體制的深化改革，幼兒教育在教育領(lǐng)域中的重要地位日益突出，人們逐漸意識(shí)到，只有不斷加強(qiáng)對(duì)幼兒教育的重視程度，才能確保幼兒的健康成長(zhǎng)，從而為幼兒今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但是，隨著各種幼兒園惡性事件的頻繁曝光，社會(huì)大眾對(duì)幼兒教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈的信任危機(jī)，如果任由這種信任危機(jī)肆意滋長(zhǎng)，不僅會(huì)影響幼兒教育的整體質(zhì)量的提升，而且還會(huì)阻礙幼兒的健康發(fā)展。因此，針對(duì)幼兒教育信任危機(jī)表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行深入分析就顯得尤為重要了。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;信任危機(jī);表現(xiàn);應(yīng)對(duì)措施

引言

幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。然而，在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下，人們對(duì)于幼兒教育的信任危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)重，社會(huì)和幼兒家庭已經(jīng)對(duì)幼兒教育產(chǎn)生了深深的不信任感，這對(duì)幼兒教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是極為不利的。這就要求廣大幼兒教育者必須要進(jìn)行深刻反思，找出破解信任危機(jī)的有效措施，爭(zhēng)取在提高幼兒教育整體質(zhì)量的同時(shí)，也能滿足幼兒健康發(fā)展的實(shí)際需要。本文闡述了幼兒教育信任危機(jī)表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)措施，僅供大家參考。

1.現(xiàn)階段幼兒教育信任危機(jī)的具體表現(xiàn)

1.1對(duì)教育公平性的不信任

教育的公平性一直是教育工作者所追求的目標(biāo)，在我國(guó)兩千多年以前，孔子就提出了“有教無(wú)類”的公平教育理念。讓幼兒在人生的初始階段就在一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園接受教育，這是我國(guó)每個(gè)家庭對(duì)孩子的期望。然而，我國(guó)教育部門對(duì)幼兒教育的重視程度還有待提高，我國(guó)多數(shù)的幼兒園都是民辦的，為數(shù)不多的公立幼兒園也具有較高的門檻，許多經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭根本沒有資格進(jìn)入。這種“以經(jīng)濟(jì)條件為敲門磚”的教育制度嚴(yán)重降低了幼兒教育的公平性，很容易引起社會(huì)大眾的強(qiáng)烈不滿。

1.2對(duì)教育安全的不信任

目前，國(guó)內(nèi)幼兒園安全事故頻發(fā)，例如，幼兒園飲食安全、教育過(guò)程安全和虐童事件，這些問(wèn)題導(dǎo)致國(guó)內(nèi)幼兒教育的質(zhì)量直線下降。尤其是最近幼兒教師虐童事件的頻發(fā)，將這一問(wèn)題推向了社會(huì)的風(fēng)口浪尖。[1]如果孩子在幼兒園的人身安全都會(huì)受到威脅，那么幼兒教育將會(huì)失去社會(huì)的信任，從而阻礙我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。據(jù)相關(guān)報(bào)道稱，一些家長(zhǎng)為了了解孩子在幼兒園的實(shí)際情況，偷偷將錄音筆放進(jìn)孩子的口袋。目前，一些條件較好的有幼兒園都安裝了聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)，家長(zhǎng)在家就可以實(shí)時(shí)了解孩子在幼兒園的實(shí)際情況。

1.3對(duì)教育內(nèi)容的不信任

幼兒正處在性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的幼兒對(duì)于外界事物充滿了好奇，他們具有較強(qiáng)的探索欲和求知欲，同時(shí)他們愛玩的天性較為突出。這就要求廣大教育者必須要順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在教育內(nèi)容的選擇上既要滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)也要符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，爭(zhēng)取在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)，也能促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。但是，在實(shí)際幼兒教育中，許多教師都違背了這一原則，多數(shù)教師在教育內(nèi)容的選擇上都偏離了幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，忽略了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只是單純的注重理論指導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒逐漸喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。此外，幼兒教育小學(xué)化的趨勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，部分教師過(guò)分追求教育內(nèi)容與小學(xué)教育的銜接，極大地增加了幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.應(yīng)對(duì)幼兒教育信任危機(jī)的有效措施

2.1建立健全相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化監(jiān)管部門的職能管理

為了破解社會(huì)大眾對(duì)幼兒教育的信任危機(jī)，相關(guān)職能部門要建立健全關(guān)于幼兒教育的法律法規(guī)，為幼兒教育的健康發(fā)展提供可靠的依據(jù)和行為準(zhǔn)則。目前，我國(guó)還沒有建立完整的關(guān)于幼兒教育的法律體系，因此，立法部門要針對(duì)幼兒教育完善我國(guó)的法律機(jī)制。一方面，應(yīng)設(shè)立專門針對(duì)幼兒教育的教育法，另一方面，各地方應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況出臺(tái)地方性幼教法規(guī)，這樣才能充分發(fā)揮出法制監(jiān)管的重要作用，通過(guò)完善立法來(lái)加強(qiáng)對(duì)幼兒機(jī)構(gòu)辦園、收費(fèi)、管理等方面行為的約束和規(guī)范，從而使每個(gè)幼兒都能平等的接受教育，進(jìn)而保障幼兒教育的公平性。

2.2加大對(duì)幼兒教育的資金投入，確保充足的物質(zhì)基礎(chǔ)

想要幼兒教育走向規(guī)范化、合理化，必須提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，因此，國(guó)家應(yīng)要在完善相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上以政府為主導(dǎo)和中心創(chuàng)建幼兒教育的投入機(jī)制，拓展經(jīng)費(fèi)籌措渠道，加大對(duì)幼兒教育的資金投入力度，為幼兒教育的發(fā)展提供物質(zhì)保障。[2]在這個(gè)過(guò)程中，鑒于幼兒教育并不屬于義務(wù)教育范疇，所以，應(yīng)把國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三方面結(jié)合在一起籌措資金，從而為幼兒教育提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和人力資源。

2.3不斷提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化對(duì)其的考核力度

幼兒教師作為幼兒教育的引導(dǎo)者和主導(dǎo)者，對(duì)破解社會(huì)大眾對(duì)幼兒教育的信任危機(jī)具有至關(guān)重要的作用和意義，因此，幼兒園應(yīng)該不斷提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，從而為幼兒教育的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。[3]首先，幼兒園要加大對(duì)幼兒教師的審核、考查力度，確保執(zhí)教教師都符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和要求;其次，重視在職幼兒教師的培訓(xùn)工作，比如由國(guó)家出資、師范院校有關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)這種國(guó)培計(jì)劃，培訓(xùn)方式可以是短期培訓(xùn)，也可以是長(zhǎng)期置換研修，從整體上促進(jìn)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的顯著提升。

2.4加強(qiáng)對(duì)幼兒家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園共育的美好局面

幼兒教育不僅是幼兒園的責(zé)任，也是每個(gè)幼兒家庭的義務(wù)。因此，幼兒園要加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)家園共育的美好局面。這就要求教師在開展幼兒教育的活動(dòng)中，要突出家庭活動(dòng)的重要地位，為家園共育活動(dòng)的開展提前做好規(guī)劃和安排，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，落實(shí)教育活動(dòng)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。通過(guò)各種形式幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，明確家長(zhǎng)在幼兒教育中的地位和職能，促使家長(zhǎng)能夠有效地輔助幼兒園教育，促進(jìn)幼兒教育的全面發(fā)展。

3.結(jié)語(yǔ)

幼兒教育信任危機(jī)是當(dāng)前教育工作亟需解決的問(wèn)題之一，只有找出行之有效的解決方法，才能消除社會(huì)大眾的疑慮和擔(dān)心，從而為幼兒教育的順利實(shí)施創(chuàng)造良好的條件。為此，作為一名幼兒教師，我們必須要以身作則，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的生長(zhǎng)環(huán)境，杜絕一切不法行為，促使社會(huì)大眾能夠感受到我們的真心，從而逐漸贏回民眾的信任與支持，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]焦向云.幼兒教育信任危機(jī)表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)措施分析[J].教育探索，2019（06）.

[2]柴淑靜.幼兒教育信任危機(jī)表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)措施分析[J].教育前沿，2018（04）.

[3]柳芳紅.幼兒教育信任危機(jī)表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)措施分析[J].祖國(guó)，2017（01）.