麥麥提敏·麥提努日
【摘要】音樂教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受、表現(xiàn)和鑒賞力,以及愛國主義精神和民族自豪感;音樂教育是音樂教師學(xué)習(xí)提高的教學(xué);改善音樂學(xué)科教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué);音樂教師的責(zé)任;改善音樂教學(xué)
引言
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有不可替代的作用。讓每個(gè)學(xué)生得到良好的音樂教育,并在音樂的作用下健康成長,是音樂教育工作者神圣的使命。
1音樂學(xué)科教學(xué)是音樂教師學(xué)習(xí)提高的教學(xué)音樂是中學(xué)的一門必修課程,音樂教師把音樂教學(xué)作為一門重要的學(xué)科,搞好音樂學(xué)科的教學(xué)。
1.1音樂教師肩負(fù)的責(zé)任
九年義務(wù)教育課程計(jì)劃中,對(duì)中小學(xué)音樂課程的任務(wù)作了明確的規(guī)定。其間主要學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀民族音樂作品,接觸了解外國優(yōu)秀音樂作品,初步掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧,增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣、愛好,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受、表現(xiàn)和鑒賞力,以及愛國主義精神和民族自豪感。
音樂教育以其形象性、感染性和愉悅性有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,使之淡化厭學(xué)情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)非智力因素,發(fā)展身心潛能;還能通過愛國主義歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,加速德育內(nèi)化過程,寓德于樂。
人的藝術(shù)素質(zhì)如何,關(guān)系到整個(gè)民族的素質(zhì)。從這個(gè)角度看音樂教師的音樂教學(xué)也是在提高整個(gè)民族的素質(zhì)。音樂教學(xué)肩負(fù)的責(zé)任是重大的。
音樂是中學(xué)的一門必修課程,音樂教師把音樂教學(xué)作為一門重要的學(xué)科,搞好音樂學(xué)科的教學(xué)。在音樂課的教學(xué)中越來越受到學(xué)生和家長的重視。中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,是國家人才的起源,音樂教師在中學(xué)音樂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位,能夠啟迪學(xué)生愛好音樂,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),為學(xué)生德智體美全面發(fā)展發(fā)揮著重要作用。
1.2音樂教育是學(xué)習(xí)提高的教學(xué)
從教以來善于學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí),不斷的充實(shí)完善自己。向老師學(xué)習(xí),聽優(yōu)秀教師的課。從中發(fā)現(xiàn)有不少教師在讀大學(xué)時(shí),音樂方面表現(xiàn)得比較突出,擔(dān)任學(xué)校校樂隊(duì)隊(duì)長,專門負(fù)責(zé)學(xué)校各種演出節(jié)目的排練,對(duì)聲樂表演及多種樂器演奏的技能在大學(xué)四年的校園和學(xué)習(xí)生活中得到充分發(fā)揮。當(dāng)教師后發(fā)揮音樂特長的機(jī)會(huì)少了許多, “三天不練手生”,這句話說出了音樂教師需要練功和展露,展露之前的準(zhǔn)備就是練功,所以音樂教師的基本功訓(xùn)練尤為重要。近年來市區(qū)教育局加強(qiáng)中學(xué)音樂教師的培訓(xùn),各級(jí)教育部門經(jīng)常舉辦教師基本功競賽,為中小學(xué)音樂教師提供了學(xué)習(xí)、交流、提升、進(jìn)步的平臺(tái)。我也在這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練中,多次獲得市教學(xué)競賽第一名的好成績。這對(duì)于提高中學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)是非常必要的,這對(duì)于中學(xué)生音樂人才的培養(yǎng)亦發(fā)揮著重要作用。
2改善音樂學(xué)科教學(xué)的途徑
一個(gè)人的興趣愛好來源于環(huán)境的影響,一個(gè)人的興趣愛好與相應(yīng)技能的發(fā)展更來源于環(huán)境的陶冶?!昂脻h難做無米之炊”這句話說得不錯(cuò)。無論是哪一門學(xué)科的教學(xué),即使是專職教師,沒有一定的教學(xué)工具,就拿不出相應(yīng)的教學(xué)手段,沒有一定的教學(xué)設(shè)備,就醞釀不出良好的有效的教學(xué)方法。教師的音樂愛好,音樂專長得不到鍛煉,也就無所謂發(fā)展,得不到發(fā)展,也就無所謂有效教學(xué)。學(xué)生的音樂素質(zhì)就不能很好地得到發(fā)展,學(xué)校的音樂人才就不會(huì)展露出來,學(xué)校為此專門設(shè)置了音樂教室,努力實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)專業(yè)化。
以新觀念、新思路和新手段服務(wù)于教學(xué),不斷開創(chuàng)教育教學(xué)的嶄新局面。
(1)應(yīng)把初中音樂課設(shè)為一門重要的學(xué)科。即是在教育教學(xué)過程中,把音樂課作為與語文、數(shù)學(xué)等科目同等重要的學(xué)科來上。
(2)教師要沖出傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更新教學(xué)觀念。樂教育是以面向全體國民提高全民素質(zhì)為目的的,它既可以樂已也可以娛人,并以其自身的快樂本性使學(xué)生沉靜在美的享受之中,而了解學(xué)生是教學(xué)發(fā)展的主體,建立起知情并重,民主平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛,建立良好的教學(xué)空間。內(nèi)容豐富,靈活運(yùn)用教材,降低知識(shí)難度,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,重審美、情感的能力培養(yǎng);時(shí)間上有保證,每節(jié)課讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)之中;課堂氣氛,師生融為一體,共同參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境氛圍。
(3)教師可以使用多媒體豐富課程,多媒體教學(xué)容量大、效率高、見效快,從古至今,從東到西,多媒體教學(xué)能夠打破時(shí)間和空間的制約,通過圖像、聲音、色彩和動(dòng)畫,傳遞教學(xué)信息。教師積極地用數(shù)字化多媒體拓展課堂內(nèi)容和視野,通過觀看視頻和音頻,通過課件快速地將大量的音樂信息帶給學(xué)生,解決課時(shí)不足的問題。
(4)應(yīng)使學(xué)生在音樂方面應(yīng)得到系統(tǒng)的、正規(guī)的、有效的教育,以促進(jìn)和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),為國家未來的音樂人才的培養(yǎng)創(chuàng)造先決條件。
(5)師資培訓(xùn)部門應(yīng)給初中音樂教師搭建更多的培訓(xùn)平臺(tái)。大部分音樂教師在音樂方面是有一定基礎(chǔ)的,但他們對(duì)音樂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)音樂知識(shí)與音樂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合還不能融會(huì)貫通。拓展音樂教師培訓(xùn)平臺(tái),提高音樂教師水準(zhǔn),從而使音樂教師對(duì)音樂課進(jìn)行有效的教學(xué)。
(6)應(yīng)配備相應(yīng)的音樂教學(xué)器材。音樂教學(xué)器材除了播放儀器外還應(yīng)包括樂器,并且后者是很重要的,中國樂器和西洋樂器自然盡在其中。
在音樂教學(xué)中如果有各種各樣的樂器,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要比教師教唱幾首歌或講授簡譜知識(shí)要高。在學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理驅(qū)使下,有了這些樂器,他們就會(huì)主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)音樂方面的知識(shí),許多愛好不同的學(xué)生迫切希望能掌握其所選樂器演奏的情況下,教師只要輕輕破解,學(xué)生就能弄清楚有關(guān)知識(shí),同時(shí)在這種環(huán)境下培養(yǎng)出來的音樂人才,或許是以往教學(xué)中難以想象的。
3結(jié)束語
音樂教育能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。搞好音樂學(xué)科的教學(xué),能陶冶學(xué)生情操,能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,能提高學(xué)生素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生得到良好的音樂教育,并在音樂的作用下健康成長,是音樂教育工作者神圣的使命。在初中音樂教育中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是當(dāng)前教育改革及發(fā)展的方向,也是教育新形勢下對(duì)教師的更高要求。同時(shí)音樂教育方法要現(xiàn)代化,教學(xué)內(nèi)容要現(xiàn)代化,要借助現(xiàn)代科技手段,增選具有時(shí)代氣息的新作品,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,貼近學(xué)生,讓中學(xué)生在音樂教育的天地里健康成長。
參考文獻(xiàn)
[1]音樂教育與教學(xué)法 謝嘉幸 郁文武 高等教育出版社2017
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